人教部编版二年级下语文12《寓言二则》优质示范课课件.pptx

12 12 寓言二则寓言二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入 寓言是一种文学形式，通常是通寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。的小故事里藏着大道理。刻舟求剑刻舟求剑狐假虎威狐假虎威坐井观天坐井观天初读课文初读课文u自由朗读课文，找出不会读的字词多读自由朗读课文，找出不会读的字词多读几遍。几遍。u试着把课文读通顺，说一说课文一共有试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。几个自然段，在每个自然段前标上序号。寓寓 则则 亡亡 牢牢 圈圈 钻钻 叼叼 坊坊yy寓言寓言zunzun钻孔钻孔规则规则伤亡伤亡牢房牢房羊圈羊圈zzwnwnlolojunjundiodio叼走叼走悔悔 此此 焦焦 筋筋 疲疲 喘喘 截截huhu后悔后悔chunchun喘气喘气从此从此焦急焦急筋骨筋骨疲惫疲惫ccjiojiojnjnppjiji截止截止字词学习字词学习fnfn街坊街坊在词中读轻声在词中读轻声整体认读音节整体认读音节平舌音平舌音“灬灬”与与“火火”有关。有关。+月月+力力=筋筋端端-立立+口口=喘喘此此焦焦亡亡寓寓坊坊钻钻悔悔叼叼则则牢牢圈圈放放放放飞飞飞飞气气气气球球球球筋筋疲疲截截喘喘选自选自状元作业本状元作业本u给加点字选择正确的读音，画上给加点字选择正确的读音，画上“_”。他很后悔他很后悔（hu huhu hu）昨天让狼钻昨天让狼钻（zun zun zuzu n n）进羊圈进羊圈（juju n qunn qun）叼叼（do diodo dio）走了羊，所以今晚拿着一截走了羊，所以今晚拿着一截（ji jiji ji）木棍木棍守在羊圈旁。守在羊圈旁。wnwn灭亡灭亡亡亡lolo牢记牢记牢牢zunzun钻研钻研钻钻qunqun劝告劝告劝劝didi丢失丢失丢丢oo告诉告诉告告jnjn脑筋脑筋筋筋pp疲劳疲劳疲疲亡羊补牢亡羊补牢亡亡补补丢失丢失养牛羊的圈养牛羊的圈 第一笔点在田字格竖中线上；第二笔横第一笔点在田字格竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要适当，折段不宜过长。要适当，折段不宜过长。第一笔点写在竖中线上；第一笔点写在竖中线上；“牛牛”的第一的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。些。整体感知整体感知u默读课文，边读边想：故事中的养羊人默读课文，边读边想：故事中的养羊人丢了几次羊？他分别是怎么做的？丢了几次羊？他分别是怎么做的？养羊人丢了两次羊养羊人丢了两次羊第一次：他没有听街坊的劝告，没有补羊圈。第一次：他没有听街坊的劝告，没有补羊圈。第二次：他后悔没有听劝告，赶紧修补羊圈。第二次：他后悔没有听劝告，赶紧修补羊圈。u默读课文第默读课文第1 1至至3 3自然段，思考：第一次丢自然段，思考：第一次丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。丢羊的原因丢羊的原因 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！”他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么羊已经丢了，还修羊圈干什么？”赶紧赶紧强调事情的紧迫强调事情的紧迫 养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，表养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，表现出养羊人的不以为然。现出养羊人的不以为然。反问反问u如果是你丢了羊，你会怎么想？如果是你丢了羊，你会怎么想？羊圈破了窟窿，说明羊圈之前修得羊圈破了窟窿，说明羊圈之前修得不好。不好。有狼钻进去叼走羊，说明周围有有狼钻进去叼走羊，说明周围有狼想吃羊，如果不修好羊圈，狼狼想吃羊，如果不修好羊圈，狼还会再来。还会再来。我要赶紧修好羊圈。我要赶紧修好羊圈。u默读第默读第4 4至至5 5自然段，你觉得第二次丢羊又自然段，你觉得第二次丢羊又是为什么？是为什么？第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。又又又又 体现出养羊人不听劝告的后果，更能突出体现出养羊人不听劝告的后果，更能突出两次丢羊的原因都是一样的。两次丢羊的原因都是一样的。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。过。心理描写心理描写后悔后悔赶紧赶紧 说明养羊人行动非常迅速，表现了养羊说明养羊人行动非常迅速，表现了养羊人前后态度的变化。人前后态度的变化。u养羊人是怎么想的？养羊人是怎么想的？第一次第一次第二次第二次原因原因态度态度做法做法结果结果羊圈破了羊圈破了没有及时修补羊圈没有及时修补羊圈羊已经丢了，还修羊已经丢了，还修羊圈干什么羊圈干什么很后悔很后悔不修羊圈不修羊圈把羊圈修得结结实实的把羊圈修得结结实实的第二天，羊又丢了一只第二天，羊又丢了一只再也没丢过羊再也没丢过羊u养羊人两次丢羊的原因是什么？他前后的态度养羊人两次丢羊的原因是什么？他前后的态度有什么变化？他是怎么做的？结果怎样？有什么变化？他是怎么做的？结果怎样？u第二次丢羊后，养羊人会说些什么呢？第二次丢羊后，养羊人会说些什么呢？他会说：他会说：“我不该不听街坊的劝告，我我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。得赶紧把羊圈修好。”品读感悟品读感悟u你认为这个养羊人是个怎样的人？自由读你认为这个养羊人是个怎样的人？自由读课文，画出相关语句。小组内交流。课文，画出相关语句。小组内交流。街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿圈修一修，堵上那个窟窿吧！吧！”他说：他说：“羊已经丢了，还羊已经丢了，还修羊圈干什么？修羊圈干什么？”他很后悔没有听街坊的劝他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。此，他的羊再也没丢过。不听劝告不听劝告知错就改知错就改 第二句加上第二句加上“赶紧赶紧”一词，体现了事情的重一词，体现了事情的重要和紧迫：如果不赶快堵上那个窟窿，羊还要和紧迫：如果不赶快堵上那个窟窿，羊还会被叼走。会被叼走。u读一读，说说这两个句子有什么不同。读一读，说说这两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。实的。赶紧赶紧拓展延伸拓展延伸 小明的作文写错了几个字，小芳叫他订正，他小明的作文写错了几个字，小芳叫他订正，他却不听。后来他在一次练习中又写错了。他很却不听。后来他在一次练习中又写错了。他很后悔，于是规规矩矩地订正，从此再也没有写后悔，于是规规矩矩地订正，从此再也没有写错这几个字了。错这几个字了。u生活中有类似生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”的事例吗？和同的事例吗？和同学交流。学交流。u读了这则故事，你有什么感悟？自由讨读了这则故事，你有什么感悟？自由讨论并回答。论并回答。每个人都有犯错的时候，犯错不可怕，只每个人都有犯错的时候，犯错不可怕，只要能及时改正，并吸取教训，就是一种成要能及时改正，并吸取教训，就是一种成长，一种收获。长，一种收获。亡羊补牢，为时未晚亡羊补牢，为时未晚书写指导书写指导 右边右边“占占”的第一的第一笔竖略长，笔竖略长，横笔较短。横笔较短。注意左注意左右两部分的右两部分的穿插。穿插。左边左边“又又”的第二的第二笔变成长点。笔变成长点。撇折要注撇折要注意起笔的位置，意起笔的位置，注意勿把竖和注意勿把竖和撇折连成一笔撇折连成一笔写。写。牛字头牛字头的竖写在竖的竖写在竖中线上，不中线上，不要向下出头。要向下出头。板书设计板书设计亡亡羊羊补补牢牢圈破羊丢圈破羊丢不听劝告，再次丢羊不听劝告，再次丢羊修补羊圈，不再丢羊修补羊圈，不再丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚主题概括主题概括 亡羊补牢亡羊补牢通过讲述养羊人两次通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。要肯接受意见，认真改正，就不算晚。新课导入新课导入第第2 2课时课时揠苗助长揠苗助长整体感知整体感知u种田人是怎样帮助禾苗生长的？结果怎样？种田人是怎样帮助禾苗生长的？结果怎样？种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。揠苗助长揠苗助长揠揠拔拔比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事细读课文细读课文 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。快些，天天到田边去看。巴望巴望天天天天 写出了种田人希望禾苗快点儿长的急切写出了种田人希望禾苗快点儿长的急切心情。心情。u读句子，体会人物心情。读句子，体会人物心情。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。儿也没有长高。u禾苗真的没有长高吗？禾苗真的没有长高吗？一点儿也没有长高一点儿也没有长高 禾苗一点一点长高，这就是禾苗禾苗一点一点长高，这就是禾苗生长的规律。生长的规律。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。第二句加上第二句加上“焦急地焦急地”，把种田人非常急，把种田人非常急切的心情明确地表达出来了。切的心情明确地表达出来了。焦急地焦急地得：需要得：需要didi揠苗助长揠苗助长他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。自言自语地说他在田边焦急地转来转去。自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”u比一比：这两个句子有什么不同。比一比：这两个句子有什么不同。选自选自创优作业创优作业100100分分u读一读下面的句子，写出加点词语的近义词。读一读下面的句子，写出加点词语的近义词。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。实实的。（）（）着急着急连忙连忙 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。一棵一棵一棵一棵一直一直说明种田人拔苗用了很长时间，做得很辛苦。说明种田人拔苗用了很长时间，做得很辛苦。筋疲力尽筋疲力尽形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。u自由读第自由读第2 2、3 3自然段，思考：这个人想到自然段，思考：这个人想到了揠苗助长，他又是怎样揠苗助长的呢？了揠苗助长，他又是怎样揠苗助长的呢？他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高了一大截。”u思考：为了堰苗助长而累得筋疲力尽的思考：为了堰苗助长而累得筋疲力尽的种田人，他的心情怎么样？种田人，他的心情怎么样？从中可以体会到种田人愿望从中可以体会到种田人愿望“实现实现”后后喜悦的心情。喜悦的心情。他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。田里一看，禾苗都枯死了。u种田人设想的结果很美好，而现实却怎样种田人设想的结果很美好，而现实却怎样？禾苗都枯死了禾苗都枯死了 这是种田人这是种田人“把禾苗一棵一棵往高里拔把禾苗一棵一棵往高里拔”的结果。的结果。u种田人应该用什么办法帮助禾苗长高呢？种田人应该用什么办法帮助禾苗长高呢？我们做任何事情都要遵循事物发展的客我们做任何事情都要遵循事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。观规律，急于求成，反而会把事情办坏。种田人应该精心呵护禾苗，给禾苗浇水、施种田人应该精心呵护禾苗，给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，帮助禾苗生长。肥、灭虫、除草，帮助禾苗生长。拓展延伸拓展延伸u思考：思考：“堰苗助长，反成坏事。堰苗助长，反成坏事。”你身边你身边的人有没有的人有没有“好心办坏事好心办坏事”的经历？的经历？妈妈买了一盆缀满花苞的月季，小丽每天都给妈妈买了一盆缀满花苞的月季，小丽每天都给它浇水，盼望着能早点儿开花，结果月季不仅它浇水，盼望着能早点儿开花，结果月季不仅没盛开，叶子反而开始发黄凋落，不久这盆月没盛开，叶子反而开始发黄凋落，不久这盆月季就死了。季就死了。选自选自创优作业创优作业100100分分u右图对应的寓言故事中，种田人错在（右图对应的寓言故事中，种田人错在（）拔禾苗拔得太慢了。拔禾苗拔得太慢了。不顾事物发展的客观规律，不顾事物发展的客观规律，急于求成。急于求成。不听邻居和儿子的劝告。不听邻居和儿子的劝告。书写指导书写指导 竹字头在上半格中间。下竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线面部分的横折钩起笔在横中线上，上，“月、力月、力”要互相靠拢。要互相靠拢。“皮皮”要写在病字旁里面。要写在病字旁里面。“皮皮”的第一笔是横钩，第二笔的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。撇，最后一笔捺要稍长。板书设计板书设计揠揠苗苗助助长长巴望禾苗长得快巴望禾苗长得快想到办法往高拔想到办法往高拔结果禾苗都枯死结果禾苗都枯死急于求成急于求成反而坏事反而坏事主题概括主题概括 揠苗助长揠苗助长通过讲述古时候有个通过讲述古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。事情办坏。课后作业课后作业u课外搜集更多的寓言故事，与朋友们课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。分享。u说一说从这两则寓言故事中，你懂得说一说从这两则寓言故事中，你懂得了什么道理。了什么道理。感谢聆听感谢聆听