《酬乐天扬州初逢席上见赠》(九年级上优质公开课教学设计ppt)课件.ppt

古诗鉴赏指要：古诗鉴赏指要：1 1、论世知人，了解背景生平、论世知人，了解背景生平2 2、把握意象，领会思想感情、把握意象，领会思想感情3 3、品味语言，揣摩修辞特点、品味语言，揣摩修辞特点4 4、体味意境，领悟艺术境界、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。的则是指诗歌中所描写的景或物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。等等。诗歌中的意象倾注着诗人的思诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。想，包蕴着诗人的感情。意境：意境：是诗中意与境两个因素的和谐是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。种耐人寻味的艺术境界。用典：用典：即在诗歌中援引史实，使用即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。品的表现力和感染力。刘禹锡刘禹锡学习目标：学习目标：1.体会景物描写在作品中体会景物描写在作品中所起的作用。所起的作用。2.理解作者在诗中所表达理解作者在诗中所表达的思想感情。的思想感情。作者简介作者简介 刘禹锡刘禹锡,字梦得字梦得,唐代文唐代文学家学家,哲学家哲学家.和柳宗元交和柳宗元交谊很深谊很深,人称人称“刘柳刘柳”.晚晚年与白居易并称年与白居易并称“刘白刘白”其诗通俗清新其诗通俗清新,善用比喻善用比喻寄托手法寄托手法,有有题解：题解：酬酬 乐天乐天席上见赠席上见赠题目意思题目意思对“初逢初逢”二字，可以有两种理解：二字，可以有两种理解：一是未一是未见过面，初次相逢；另一是久面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定之后，初次相逢。尚无定论。酬谢，以诗相答。酬谢，以诗相答。白居易的表字。白居易的表字。指白居易在席上唱诗指白居易在席上唱诗一首送给作者。一首送给作者。答谢白居易在扬州酒席上答谢白居易在扬州酒席上给给“我我”做的一首诗。做的一首诗。背景背景唐唐顺宗永宗永贞元年，刘禹元年，刘禹锡因参与因参与王叔文集王叔文集团的政治改革，失的政治改革，失败后被后被贬到外地做官二十多年，唐敬宗宝到外地做官二十多年，唐敬宗宝历二年，刘禹二年，刘禹锡被被罢和州刺史，回和州刺史，回归洛阳，途径洛阳，途径扬州，与州，与罢苏州刺史州刺史的白居易相会。白居易在酒席上吟的白居易相会。白居易在酒席上吟诗一首一首醉醉赠刘二十八使君刘二十八使君，对刘禹刘禹锡被被贬的遭遇深表同情，于是的遭遇深表同情，于是刘禹刘禹锡写此写此诗回回赠白居易。白居易。刘禹锡的人生态度刘禹锡的人生态度百折不挠百折不挠 “永贞革新永贞革新”失败后，刘禹锡被贬为失败后，刘禹锡被贬为朗州司马，废锢十年；后被召还，又因玄朗州司马，废锢十年；后被召还，又因玄都观诗案，再次被贬连州、夔州、和州刺都观诗案，再次被贬连州、夔州、和州刺史，在政治上遭受第二次挫折；直至晚年，史，在政治上遭受第二次挫折；直至晚年，还被第三次排挤出朝，先后任苏州、汝州、还被第三次排挤出朝，先后任苏州、汝州、同州刺史。长期被贬谪的生活，并没有使同州刺史。长期被贬谪的生活，并没有使刘禹锡屈从于命运的压力，而是始终保持刘禹锡屈从于命运的压力，而是始终保持着激扬奋发的战斗精神。着激扬奋发的战斗精神。kzhng一、朗读指导：一、朗读指导：1.七言律诗分为哪几联？七言律诗分为哪几联？一般按什么节奏来朗读？一般按什么节奏来朗读？首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联节奏一般是：节奏一般是：四三拍、二二三拍、二二二一拍四三拍、二二三拍、二二二一拍或二二一二拍。或二二一二拍。2.你觉得应该用怎样的语气你觉得应该用怎样的语气来朗读这首诗？来朗读这首诗？先用沉郁、和缓的语气先用沉郁、和缓的语气、语调来读；、语调来读；再用愉悦、高昂的语再用愉悦、高昂的语气、语调来读。气、语调来读。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水巴山楚水凄凉地凄凉地，二十三年，二十三年弃置身弃置身。怀旧怀旧空吟空吟闻笛赋闻笛赋，到乡到乡翻似翻似烂柯人烂柯人。沉舟沉舟侧畔侧畔千帆过，病树千帆过，病树前头前头万木春万木春。今日今日听君听君歌歌一曲一曲，暂凭，暂凭杯酒杯酒长长精神精神。kzhng朗朗读读 二、整体感知诗意二、整体感知诗意巴山楚水巴山楚水凄凉地凄凉地，二十三年，二十三年弃置身弃置身。怀旧怀旧空吟空吟闻笛赋闻笛赋，到乡到乡翻似翻似烂柯人烂柯人。沉舟沉舟侧畔侧畔千帆过，病树千帆过，病树前头前头万木春万木春。今日今日听君听君歌歌一曲一曲，暂凭，暂凭杯酒杯酒长长精神精神。在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。三年沦落的光阴。怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。万木争春。今天听了您为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯今天听了您为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。美酒振奋精神。三、合作探究三、合作探究活动一：活动一：初读诗歌，谈谈诗歌给你的初读诗歌，谈谈诗歌给你的感受是什么感受是什么？提示：提示：谈感受时，能说出诗歌的一个谈感受时，能说出诗歌的一个关联点就可以了，但必须做到有依关联点就可以了，但必须做到有依有据，言之有理，不能牵强附会，有据，言之有理，不能牵强附会，空穴来风。空穴来风。用用“我从诗中读出了我从诗中读出了”的的句式进行表达。句式进行表达。活动二：活动二：自由朗读，交流自己觉得自由朗读，交流自己觉得这首诗最难理解的地方。这首诗最难理解的地方。1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。2.反复朗读，明确断句、情绪反复朗读，明确断句、情绪（伤感、惆怅、感慨万千）（伤感、惆怅、感慨万千）3.难点在于典故。难点在于典故。赋赋。向秀和嵇康是好。向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团掌握政权的司马氏集团而被杀，一次向秀经过而被杀，一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了于是写了思旧赋思旧赋。【闻笛赋闻笛赋】指西晋向秀所作的指西晋向秀所作的思旧思旧表达对受害的王叔文等人的怀念表达对受害的王叔文等人的怀念记记载：载：“王质入山王质入山砍柴，看见两个童子砍柴，看见两个童子下棋，便停下观看。下棋，便停下观看。等到棋局终了，手中等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了村里，才知道已过了一百年。一百年。【烂柯人烂柯人】指晋人王质。据指晋人王质。据述异机述异机抒发自己对岁月流逝、人世变迁的感慨抒发自己对岁月流逝、人世变迁的感慨4.理解诗意理解诗意 怀念旧日的朋友，独自徒劳地吟怀念旧日的朋友，独自徒劳地吟诵古人的诗文；昔人已逝，不能看到诵古人的诗文；昔人已逝，不能看到了，回到故乡，人非物非，恍若隔了了，回到故乡，人非物非，恍若隔了上百年。上百年。（此时回归，面对此景，诗人（此时回归，面对此景，诗人百感交集，不胜感慨）百感交集，不胜感慨）以典入诗，是历代诗人常用的表现手以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。用典也是诗歌的一种修辞手法，可法。用典也是诗歌的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还可以给读者留避免一览无余的直白，还可以给读者留下联想和思索的余地下联想和思索的余地。活动三：活动三：找出你认为最富有哲找出你认为最富有哲理的句子。理的句子。1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2.反复朗读，明确断句、情绪反复朗读，明确断句、情绪（乐观向上，音调上扬）（乐观向上，音调上扬）3.理解诗意理解诗意 运用比喻的修辞手法。把贬谪的运用比喻的修辞手法。把贬谪的自己比作自己比作“沉舟沉舟”和和“病树病树”，沉舟，沉舟侧畔有千帆竞发；病树前头，万木正侧畔有千帆竞发；病树前头，万木正争春。争春。（借用自然景物的变化暗示社会的发展，（借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含这深刻的哲理蕴含这深刻的哲理新事物必将代替旧新事物必将代替旧事物。个人的沉沦算不了什么，社会总要事物。个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。）向前发展，未来肯定会比现在好。）4.从此联中，你体会到诗人怎样从此联中，你体会到诗人怎样的心境？的心境？不因自己的遭遇而忧伤、惆怅，不因自己的遭遇而忧伤、惆怅，表现了他的乐观精神和豁达胸襟。表现了他的乐观精神和豁达胸襟。活动四：活动四：品读最后一联，感受诗人的品读最后一联，感受诗人的人生态度。人生态度。最后一联，点明酬答白居易的题意。最后一联，点明酬答白居易的题意。意思是说：意思是说：今天听了你的歌不胜感慨，暂且借今天听了你的歌不胜感慨，暂且借这杯酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友这杯酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚忍不拔新投入到生活中去，表现出坚忍不拔的意志和积极乐观的人生态度。的意志和积极乐观的人生态度。首联：回顾被贬历程首联：回顾被贬历程颔联：感叹人事变迁颔联：感叹人事变迁颈联：展望未来前景颈联：展望未来前景尾联：听歌举杯抒怀尾联：听歌举杯抒怀被贬远久被贬远久借典抒情借典抒情借物喻意借物喻意长志酬答长志酬答 既表现了作者对自己被贬既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。人坚定信念和乐观精神。思想感情：思想感情：