人教版高中生物必修三第五章第三节53生态系统的物质循环课件.ppt

第三节第三节 生态系统的物质循环生态系统的物质循环一物质循环一物质循环(生物地球化学循环生物地球化学循环)无无机机环环境境生物生物群落群落C、H、O、N、P、S县供销合作社县供销合作社XX工作总结范文及工作总结范文及XX-工作安排工作安排XX县供销合作社县供销合作社XX-工作总结及工作总结及XX-工作安工作安排排今年以来今年以来,我社以践行党的群众路线为根本我社以践行党的群众路线为根本,以服务三农建设为抓手以服务三农建设为抓手,在县委、县政在县委、县政府的正确领导和市社的业务指导下府的正确领导和市社的业务指导下,紧紧围绕政府心工作紧紧围绕政府心工作,全系统上下齐心全系统上下齐心,扎实工扎实工作作,狠抓各项工作落实狠抓各项工作落实,各项工作进展顺利。各项工作进展顺利。一、切实抓好党的群众路线教育实践活动一、切实抓好党的群众路线教育实践活动根据县委群众路线教育实践活动工作安排根据县委群众路线教育实践活动工作安排,县社成立了党的群众路线教育实践活动县社成立了党的群众路线教育实践活动领导小组领导小组,并于并于2月月22日召开了动员部署大会。在学习活动开展了日召开了动员部署大会。在学习活动开展了14次集教育学习次集教育学习,学习时间学习时间8天。主要学习了习近平总书记天。主要学习了习近平总书记16篇系列重要讲话精神篇系列重要讲话精神,学习了省委学习了省委XX书书记、市委记、市委XX书记、县委书记、县委XX书记及有关领导讲话精神书记及有关领导讲话精神,学习了习近平总书记重要学习了习近平总书记重要讲话摘编、论群众路线、厉行节约反对浪费、党的群众路线教育实讲话摘编、论群众路线、厉行节约反对浪费、党的群众路线教育实践活动资料汇编等规定书籍践活动资料汇编等规定书籍,观看了焦裕禄、四风之害、杨善洲、观看了焦裕禄、四风之害、杨善洲、苏共亡党亡国苏共亡党亡国20年祭、践行群众路线的好榜样、道德讲堂系列片等。年祭、践行群众路线的好榜样、道德讲堂系列片等。组织全体干部职工开展了组织全体干部职工开展了“纠四风纠四风”、“密切联系群众万名干部连心帮密切联系群众万名干部连心帮”、“学习弘扬学习弘扬焦裕禄精神践行三严三实焦裕禄精神践行三严三实”、“三实三同三实三同”、“两个一切两个一切”、“三弘三强三弘三强”大讨论活动。大讨论活动。组织开组织开二、碳循环：二、碳循环：大气中的CO2燃烧光合作用呼吸作用植物摄食分解作用呼吸作用 分解者泥炭、煤、石油动植物的遗体和排遗物原因？原因？危害？危害？措施？措施？能能量量流动与物质循环的关系流动与物质循环的关系 二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。（1）能量的固定、转移、储存、释放离不开物质的合成）能量的固定、转移、储存、释放离不开物质的合成和分解和分解（2）物质是能量沿食物链（网）流动的）物质是能量沿食物链（网）流动的载体载体，能量是物，能量是物质在生态系统中反复循环的质在生态系统中反复循环的动力动力。联系联系全球性，反复利用，循环流动，全球性，反复利用，循环流动，单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减特点特点生物圈生物圈生态系统各营养级生态系统各营养级范围范围组成生物体的基本元素组成生物体的基本元素有机物有机物形式形式物质循环物质循环能量流动能量流动项目项目练练 习习1、在生态系统碳循环中，既能使、在生态系统碳循环中，既能使CO 2进入生物群落，又能将进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（其释放到大气中的生物是（）A.分解者分解者 B.植食动物植食动物 C.肉食动物肉食动物 D.绿色植物绿色植物2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A.内质网和高尔基体内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体核糖体和高尔基体DB3 3、生态系统的物质循环的特点不包括下列的、生态系统的物质循环的特点不包括下列的：（）A.A.带有全球性带有全球性B.B.物质是指组成生物体的基本元素物质是指组成生物体的基本元素C.C.在群落的各营养级之间循环往复在群落的各营养级之间循环往复D.D.在群落与无机环境之间循环往复在群落与无机环境之间循环往复C4、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者A练练 习习名师点睛名师点睛有关碳循环示意图中生态系统成分的判断有关碳循环示意图中生态系统成分的判断【例例】图图示示生生态态系系统统中中碳碳循循环环的的部部分分过过程程，以以下分析错误的是下分析错误的是()A A甲主要是绿色植物，丙是肉食动物甲主要是绿色植物，丙是肉食动物B B图中箭头可以表示碳元素的流动方向图中箭头可以表示碳元素的流动方向C C丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量D D该该生生态态系系统统中中贮贮存存的的能能量量主主要要以以有有机机物物中中稳稳定定的化学能的形式存在的化学能的形式存在C要点探究(经典题经典题)如图为碳元素在生态系统中循环的模式图如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关箭头表示生理过程。下列相关叙述中叙述中，不正确的是不正确的是A Ad d过程代表光合作用过程代表光合作用，b b过程代表呼吸作用过程代表呼吸作用B B甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D D碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用u跟踪训练跟踪训练A下面图下面图1为碳循环示意图，图为碳循环示意图，图2为某一食物网为某一食物网示意图，请据图回答问题：示意图，请据图回答问题：（1）通过过程）通过过程，碳由无机环境中，碳由无机环境中_转转变成绿色植物（如玉米）中的变成绿色植物（如玉米）中的_。CO2含碳有机物含碳有机物（2）图）图1过程过程越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越性越_。设过程。设过程代表的生物之间有如图代表的生物之间有如图2所所示的关系，若示的关系，若E种群的能量为种群的能量为5.8109 kJ，B种群的种群的能量为能量为1.3108 kJ，D种群的能量为种群的能量为1.5108 kJ，能量传递效率为能量传递效率为10%，则，则A种群的能量是种群的能量是_kJ。高高3.0107（3）参与过程）参与过程的生物与同区域中的动植物等其他的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了生物共同构成了_。（4）由图）由图1可见，碳循环的特点是可见，碳循环的特点是_。（5）生态系统的营养结构是）生态系统的营养结构是 。生物群落生物群落具有全球性具有全球性食物链和食物网食物链和食物网下图是生态系统碳循环示意图，图中下图是生态系统碳循环示意图，图中“”表示碳的表示碳的流动方向流动方向,请结合示意图回答相关问题：请结合示意图回答相关问题：（1）写出图中包含的一条）写出图中包含的一条食物链：食物链：（用（用字母和箭头表示）。字母和箭头表示）。（2）分析）分析AB和和BC过程过程中碳流动形式的不同点中碳流动形式的不同点 BCDAB是以二氧化碳的形式；是以二氧化碳的形式；BC是以含碳有机物的形式是以含碳有机物的形式（3）在自然生态系统的）在自然生态系统的碳循环过程中，植物通碳循环过程中，植物通过过 从大气从大气中摄取碳的速率，与生中摄取碳的速率，与生物通过物通过 把碳把碳释放到大气中的速率大释放到大气中的速率大致相同；随着现代工业致相同；随着现代工业的发展，大量化石燃料的发展，大量化石燃料的燃烧，打破生物圈中的燃烧，打破生物圈中 的平衡，形成温室的平衡，形成温室效应。效应。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用碳循环碳循环