人教版六年级下册语文第二单元习作指导：写作品梗概课件.pptx

习作：写作品梗概习作：写作品梗概RJ 六年级下册 人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元鲁滨逊漂流记梗概鲁滨逊漂流记梗概从前有个喜欢航海冒险的英国人，从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊他叫鲁滨逊;一次他因乘船遭遇风暴失一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！友、令人畏惧的野人等种种困难！人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元他独自在孤他独自在孤岛上生活了岛上生活了26年，年，不但供给了自己不但供给了自己的日用所需，而的日用所需，而且经营了一片肥且经营了一片肥美的土地。美的土地。有时他觉得自己都不想有时他觉得自己都不想离开这个生活离开这个生活26年的年的孤岛了，孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的他为了躲避野人做了周到的防护措施。防护措施。人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元后来，他救了一位野人后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为朋友，又给野人取名为“星星期五期五”，还教会了，还教会了“星期五星期五”很多东西，很多东西，“星期五星期五”很很快成了鲁滨逊的好帮手。快成了鲁滨逊的好帮手。人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元一天，鲁滨逊被一天，鲁滨逊被“星期五星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和和“星期五星期五”救下了船长，船救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和逊和“星期五星期五”带回了英国！带回了英国！读了读了鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记故事梗概，故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解我们对该书的主要情节有了大概的了解;“梗概梗概”是一种应用文体，常用于电是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来主要内容用简练的语言写下来;本次习作要求我们对一本书的内容进本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。介绍这本书。习作要求习作要求 写作品梗概，写作品梗概，就是要用简练的语言把故事就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚人物、事件的经过都要交代清楚;1.1.审题审题习作指导习作指导选择选择介绍的内容要尊重原作品介绍的内容要尊重原作品，做到，做到“三三不变不变”中心不变中心不变 、顺序不变、情节不变。、顺序不变、情节不变。“一保留一保留”保留主干保留主干;2.2.选材选材人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元（1）选好作品。选择自己最喜欢的经典少儿读物）选好作品。选择自己最喜欢的经典少儿读物;（2）确定内容。判断哪些内容必须保留，哪些内容可）确定内容。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意以删去，不要改变故事的原意;（3）整理概括。用简练的语言概括出书的大致内容）整理概括。用简练的语言概括出书的大致内容;3 3.构思构思 写梗概之前先了解书的内容，写梗概之前先了解书的内容，如：叙述顺序、基本框架、线索、如：叙述顺序、基本框架、线索、情节、主人公等，把握人物性格，情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点抓住要点;方法学习方法学习1.1.读懂内容，把握脉络。读懂内容，把握脉络。方法学习方法学习 保留主干，去除枝叶。主干保留主干，去除枝叶。主干可以是起因、经过、结果，然后，可以是起因、经过、结果，然后，用简明的叙述性语言概括每个章用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。最后按照一定的顺序，节的内容。最后按照一定的顺序，把主要情节串联起来，形成一个把主要情节串联起来，形成一个完整的梗概完整的梗概;2.2.筛选概括，合并成段。筛选概括，合并成段。适当补充内容，自然过渡，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。语言要有概使语意清楚连贯。语言要有概括性，尽量少用细节描写括性，尽量少用细节描写;方法学习方法学习3.3.锤炼语言，表达连贯。锤炼语言，表达连贯。尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记故事梗概故事梗概写法品析用一句话交代尼尔用一句话交代尼尔斯的家庭情况斯的家庭情况;概括介绍尼尔斯的概括介绍尼尔斯的性格特点性格特点;省略了尼尔斯捉省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，弄小精灵的过程，直接写变成了拇指直接写变成了拇指大的小人儿大的小人儿;概括介绍尼尔斯是概括介绍尼尔斯是如何飞上天的如何飞上天的;有有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。有一天有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指大的小人儿。大的小人儿。后来，一群大雁从空中飞过，家后来，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到北方的拉普兰，历时到北方的拉普兰，历时8个个月月才返回家乡。才返回家乡。佳作在线：他他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也饱尝了风险和苦难。传说，也饱尝了风险和苦难。在漫游中，他从在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了原当他重返家乡时，他不仅变回了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。学习的好孩子。概括概括介绍尼尔斯介绍尼尔斯骑鹅骑鹅旅行的旅行的经历经历;概括概括介绍尼尔斯介绍尼尔斯旅行旅行结束回到结束回到家乡家乡以后的显著变化。以后的显著变化。人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了做到了描写顺描写顺序不变，中心不变。序不变，中心不变。人教版六年级下册语文第二单元人教版六年级下册语文第二单元