第二节交通运输布局.ppt

论地理学科的育人理念和教学实践地理学科的育人理念和教学实践 以高中地理课程为例以高中地理课程为例是明艳是明艳2018.08.31基本理念：1.培养学生必备的地理学科核心素养；2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程；3.创新培育地理学科核心素养的学习方式；4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。什么是地理学科的核心育人理念？什么是地理学科的核心育人理念？培养具备一定地理学科核心素的学生培养具备一定地理学科核心素的学生培养具备一定地理学科核心素的学生培养具备一定地理学科核心素的学生地理学科核心素养：地理学科核心素养：地理学科核心素养：地理学科核心素养：综合思维综合思维综合思维综合思维区域认知区域认知区域认知区域认知地理实践力地理实践力地理实践力地理实践力人地协调观人地协调观人地协调观人地协调观地理学科的育人理念下的教学实践思考（一）、加强地图技能教学，提高学生空间思维能力与地理实践力（一）、加强地图技能教学，提高学生空间思维能力与地理实践力（二）、引进课外实践活动，培养学生的区域认知、地理实践能力（二）、引进课外实践活动，培养学生的区域认知、地理实践能力（三）重视问题情境式教学，培养学生的综合性思维（三）重视问题情境式教学，培养学生的综合性思维（一）、加强地图技能教学，提高学生空间思维能力与地理实践力（一）、加强地图技能教学，提高学生空间思维能力与地理实践力案例1：工具图绘制与应用步骤一步骤二步骤四步骤三步骤五三圈环流图三圈环流图地理大发现地理大发现暑期暑期四川行四川行01（二）、引进课外实践活动，培养学生的区域认知、地理实践能力（二）、引进课外实践活动，培养学生的区域认知、地理实践能力每日课题研究每一天都有对于不同景点的预选课题供学生讨论探究 成果微信推送社团管理组将当日行程中学生的感想及总结进行整理，通过微信公众号推送展示形成研学报告每个成员对研学记录整理形成个人研学报告；各小组整合成果，形成小组成果报告。每每 日日 任任 务务02在平凡的世界中行走在平凡的世界中行走陕北塬上行陕北塬上行02在平凡的世界中行走在平凡的世界中行走陕北塬上行陕北塬上行地理研学旅行地理研学旅行“三部曲三部曲”行前有课题行前有课题行中有记录行中有记录行后有总结行后有总结02在平凡的世界中行走在平凡的世界中行走陕北塬上行陕北塬上行陕西靖边陕西靖边西气东输的转弯点西气东输的转弯点读了“万卷书”行了“万里路”学学 生生 的的 收收 获获收获了一些地理收获了一些地理收获了一些地理收获了一些地理核心素养核心素养核心素养核心素养攒了资料包攒了资料包写了小论文区域认知区域认知综合思维综合思维人地关系人地关系地理实践力地理实践力收获了地理核心素养收获了地理核心素养（三）重视问题情境式教学，培养学生的综合性思维（三）重视问题情境式教学，培养学生的综合性思维1.设计问题，培养学生综合思维习惯2.细化问题，培养学生综合思维技巧细化问题，培养学生综合思维技巧3.深化问题，培养学生综合思维品质深化问题，培养学生综合思维品质地理一线教师的幸福感2012届毕业生，现就届毕业生，现就读研于上海交通大学读研于上海交通大学2009届毕业生，我校国届毕业生，我校国际部第一届澳洲留学生，际部第一届澳洲留学生，现自创业光伏太阳能领现自创业光伏太阳能领域。域。2005届毕业生，北京航空航天大学届毕业生，北京航空航天大学博士毕业，现就职于上海博士毕业，现就职于上海3M公司。公司。愿我们的学生拥有求真、崇善、唯美的幸福体验！愿我们的学生拥有求真、崇善、唯美的幸福体验！愿我们的学生拥有求真、崇善、唯美的幸福体验！愿我们的学生拥有求真、崇善、唯美的幸福体验！