5守株待兔 (4).ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测守株待兔守株待兔5 5第 二 课 时1.准确朗准确朗读课读课文，注意文，注意词词句句间间的停的停顿顿。背。背诵课诵课文。文。2.借助注借助注释读释读懂懂课课文，用自己的文，用自己的话说话说出出农农夫被宋宋国人夫被宋宋国人笑笑话话的原因。的原因。(重点重点)3.明白寓言告明白寓言告诉诉的道理：死守狭隘的道理：死守狭隘经验经验,不知不知变变通通,或抱着或抱着侥侥幸心理妄想不幸心理妄想不劳劳而而获获，不会有好，不会有好结结果的。果的。(难难点点)学习目标 宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而而死。死。因因/释其耒释其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可得，不可得，而而/身为宋国笑。身为宋国笑。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题串珠问题1)1)这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！这则寓言故事告诉了我们什么道理？这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题核心问题)守株待兔守株待兔 宋人有宋人有耕者耕者。田中有株。兔走。田中有株。兔走触触株，株，折折颈而死。颈而死。因因释其耒而守株，冀释其耒而守株，冀复复得兔。兔不可得兔。兔不可得得，而，而身为身为宋国笑。宋国笑。耕者：耕，耕田种地意思：者是耕者：耕，耕田种地意思：者是“的人的人”意思。耕者指农民。意思。耕者指农民。得：得到得：得到触：碰到触：碰到折：折断折：折断复：再复：再为：被为：被身：自己身：自己几个几个“而而”的意思：的意思：(1)(1)折折颈颈而死而死撞断脖子死了，表承接关系撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了兔子脖子撞断了，就死了)。(2)(2)因因释释其耒而守株其耒而守株于是放下于是放下农农具守着具守着这这根木根木桩桩，表示承接关系，表示承接关系(放下放下农农具就去守着木具就去守着木桩桩)。(3)(3)而身而身为为宋国笑宋国笑而他自身成了宋国人的笑柄而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然他把偶然发发生的事情当生的事情当作必然，想不作必然，想不劳劳而而获获，可是只是被人笑，可是只是被人笑话话)。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题串珠问题2)宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。定定义义：就是按照文言文原文，借助注就是按照文言文原文，借助注释释，通，通过过看看图图、联联系上下文系上下文猜猜测测意思等方法，逐字用自己的意思等方法，逐字用自己的话说话说出出课课文的意思，也叫做翻文的意思，也叫做翻译译。翻翻译译主要有七个策略：主要有七个策略：(保保)留、留、(改改)换换、增、增(字字)、拣拣(选选)、调调(整整)、补补(缺缺)、删删(除除)。运用：运用：试试着借助注着借助注释释用用这这七个策略翻七个策略翻译译本篇本篇课课文。文。参考答案：参考答案：宋宋(国国)有有(个个)耕耕(田田)的人。的人。(他的他的)田中有田中有(一个一个)树桩树桩，(有一只有一只)兔兔(子子)跑跑(过过)撞到撞到(这这)一个一个(树桩树桩)，折，折(断了断了)颈颈而死而死(去去)，(该该耕田的人耕田的人)于是放下他的于是放下他的农农具而守具而守(住住)(这这个个)树树桩桩，希望再得，希望再得(到到)兔兔(子子)，(但但)兔兔(子子)不可不可(以以)再得再得(到到)，而他被宋国而他被宋国(人人)(嘲嘲)笑。笑。借助注释读懂文言文借助注释读懂文言文积 累：文言文中文言文中“而而”在不同句子，意思也就不同，在不同句子，意思也就不同，请请根据意根据意思将思将对应对应意思填写到下面的括号内。意思填写到下面的括号内。1.表示语气顺着说，是承接。表示语气顺着说，是承接。2.表示意思发生转折。表示意思发生转折。(1)折折颈颈而死：而死：()(2)因因释释其耒而守株：其耒而守株：()(3)而身而身为为宋国笑：宋国笑：()1 1 2说说那个农夫为什么被宋国人笑话。说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题串珠问题4)兔子自己撞死在树墩子上兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最最后落得个田园荒芜后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动动,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。国人笑话。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？犯了什么错？坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。那么有利条件只会起到相反的作用。守株待兔守株待兔妄想不劳而获妄想不劳而获没有好结果没有好结果兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死(起因起因)因释起耒而守株因释起耒而守株 (经过经过)身为宋国笑身为宋国笑 (结果结果)寓言：寓言：小故事小故事 道理道理这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动恳的劳动,而想靠碰好运过日子而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。是不会有好结果的。这首寓言故事明白了什么道理？这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题串珠问题4)文言文跟文言文跟现现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学先要学习习将将课课文文读读通通读顺读顺。概念：概念：读读通通顺课顺课文的要求是字音准确、停文的要求是字音准确、停顿顿恰当。恰当。方法：方法：1.借助借助课课文注音、文注音、查查字典，字典，读读准每个字的准每个字的发发音；音；2.借助注借助注释释和猜和猜测测，读读懂每句懂每句话话的意思；的意思；3.听听录录音或者老音或者老师师示范朗示范朗读读，关，关注停注停顿顿；4.反复朗反复朗读读，将自己的理解通，将自己的理解通过过朗朗读读表达出来，表达出来，读读出文出文言文的言文的节节奏感。奏感。运用：运用：试试着按照着按照这这些方法将些方法将课课文文读读通通顺顺。参考。参考课课文朗文朗读读停停顿顿;宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。而死。因因/释释其耒其耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可得，而不可得，而/身为宋国笑。身为宋国笑。读通读顺文言文读通读顺文言文一课一法一练写寓言写寓言寓言就是寓言就是讲讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味述一个短小的故事，借助故事寄托意味深深长长的道理，的道理，给给人以启示的文学体裁。写寓言人以启示的文学体裁。写寓言时时要想想要想想你要通你要通过这过这个故事告个故事告诉诉人人们们什么道理，要告什么道理，要告诉诉人人们们的道的道理可以写在最后，也可以不写出来。理可以写在最后，也可以不写出来。举例：举例：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:你把我喝的水弄脏了你把我喝的水弄脏了!你安的什么心你安的什么心?狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:我怎么会把您喝的我怎么会把您喝的水弄脏呢水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。您那儿去的。狼气冲冲地说狼气冲冲地说:就算这样吧，你总是个坏家伙就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地我听说，去年你在背地里说我的坏话里说我的坏话!可怜的小羊喊道可怜的小羊喊道:啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐生下来呐!狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:你这个小坏蛋你这个小坏蛋!说我说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。说着就往小羊身上扑去。说着就往小羊身上扑去。狼和小羊狼和小羊练一练：练一练：从下面三幅从下面三幅图图中中选择选择一幅，一幅，认认真真观观察，察，练习练习写一个写一个寓言故事。寓言故事。聪明的公鸡聪明的公鸡一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。我得把它吃掉。公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“公鸡大哥，公鸡大哥，您早呀您早呀!您这是要到哪里去呀您这是要到哪里去呀?”公鸡说公鸡说:“我出来散散步，顺便找点我出来散散步，顺便找点小虫吃小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说。狐狸一听，马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀怎么就你一个人呀?我陪你去我陪你去吧吧”!公鸡灵机一动说公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢猎人大哥在后面呢!”狐狸狐狸听了，一溜烟就跑了听了，一溜烟就跑了。这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习寓言的方法。寓言的方法。课堂小结1.看看图图画，猜一个寓言故事。画，猜一个寓言故事。守株待兔守株待兔是寓言，学完课文后让我们组织一次是寓言，学完课文后让我们组织一次“我来讲，我来讲，你来猜你来猜”的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事的形式进行。的形式进行。主题延伸主题延伸2.听寓言故事，听寓言故事，说说说说明白的道理。明白的道理。农夫与蛇农夫与蛇 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。这样的报应。如果有来世如果有来世，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”滥竽充数滥竽充数古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（p p）好，觉得有机可乘，）好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人的吹竽队中。那支三百人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥（其实南郭先生撒了个弥（m m）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（齐湣（mnmn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有个地吹竽给他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？画蛇添足画蛇添足楚有祠（楚有祠（c c）者，赐其舍人卮（）者，赐其舍人卮（zhzh）酒。舍人相谓曰：）酒。舍人相谓曰：“数数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，蛇固无足，子安能为之足？子安能为之足？”遂饮其酒。遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。为蛇足者，终亡其酒。注注释释：1祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫有专门的称呼，春天祭祀叫“祠祠”。祠者：主管祭祀的官员。祠者：主管祭祀的官员。2舍人：门客，手下办事的人。舍人：门客，手下办事的人。3卮：古代的一种盛酒器，类似壶。卮：古代的一种盛酒器，类似壶。4相谓：互相商议。相谓：互相商议。5画地：在地面上画。画地：在地面上画。6引：拿，举。引：拿，举。7固：本来，原来。固：本来，原来。8子：您；你。子：您；你。9安能：怎么能；哪能。安能：怎么能；哪能。10为：给；替。为：给；替。11遂：于是；就。遂：于是；就。12为：给。足：画脚。者：为：给。足：画脚。者：的人。的人。14终：最终、最后。终：最终、最后。15亡：丢失，失去。亡：丢失，失去。请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1.借助注释说说这则寓言的意思。借助注释说说这则寓言的意思。2.2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言告诉了我们一个什么道理？二、二、对课对课文理解有文理解有误误的一的一项项是是()A.不靠自己勤勤不靠自己勤勤恳恳恳恳的的劳动劳动，而想靠碰运气，而想靠碰运气过过日日子，是不会有好子，是不会有好结结果的。果的。B.死守狭隘死守狭隘经验经验，不知，不知变变通，是不会有好通，是不会有好结结果的。果的。C.每个人都有好运气，不每个人都有好运气，不劳动劳动也会有收也会有收获获。D.妄想不妄想不劳劳而而获获，结结果惹人笑果惹人笑话话。选自选自点拨点拨当堂练习当堂练习C三、填空。三、填空。这这篇篇课课文是按照事情文是按照事情发发展展顺顺序写的。事情的起序写的。事情的起因是因是_；事情的；事情的发发展展经过经过是是_；事情的事情的结结果是果是_。兔不可复得，而身兔不可复得，而身为为宋国笑宋国笑兔走触株，折兔走触株，折颈颈而死而死因因释释其耒而守株，冀复得兔其耒而守株，冀复得兔