八年级生物上册20.5遗传与环境ppt课件1新版北师大版.ppt

白色人种白色人种为什么不同人种的肤色的表现型不同为什么不同人种的肤色的表现型不同?因为不同人种的基因型不同。因为不同人种的基因型不同。黄色人种黄色人种棕色人种棕色人种黑色人种黑色人种 阳光是引起基因型改变，还是阳光是引起基因型改变，还是仅仅使表现型发生变化？仅仅使表现型发生变化？活动：活动：观察环境条件对生物性状表现的影响观察环境条件对生物性状表现的影响光照处光照处黑暗处黑暗处观察环境条件对生物性状表现的影响阳光照射的幼苗阳光照射的幼苗黑暗中的幼苗黑暗中的幼苗时间时间/d绿叶苗绿叶苗/株数株数黄白叶黄白叶苗苗/株数株数绿叶苗绿叶苗/%绿叶苗绿叶苗/株数株数黄白叶黄白叶苗苗/株数株数绿叶苗绿叶苗/%121121226711331300144130014513001415.446.210010010014.37.1000阳光提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。提示：实验对照组唯一不同是光照条件不同。说出本实验研究中，植物幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的？你的判断依据是什么？许多遗传实验表明，许多遗传实验表明，一般一般环境条件的变化环境条件的变化不易不易使基因型发使基因型发生改变，表现型则生改变，表现型则容易容易受到环境受到环境条件的影响，条件的影响，表现型是表现型是基因型与基因型与环境条件环境条件共同作用的结果共同作用的结果。小结环境对水毛茛叶片形状的影响环境对水毛茛叶片形状的影响喜马拉雅兔、喜马拉雅兔、25以下以下喜马拉雅兔、喜马拉雅兔、30以上以上思考：思考：基因型、表现型和环境之间有什么关基因型、表现型和环境之间有什么关系？系？1 1、什么叫基因型？、什么叫基因型？2 2、什么叫表现型？、什么叫表现型？指生物个体的基因组成。指生物个体的基因组成。指生物个体的某一具体的性状表现。指生物个体的某一具体的性状表现。基因型、表现型与环境的关系表现型 基因型（内因）环境条件（外因）一猪生九崽，一猪生九崽，连母十个样。连母十个样。可遗传可遗传变异变异玉米幼苗在不同环境中的长势不同玉米幼苗在不同环境中的长势不同不可遗不可遗传变异传变异变异可分为变异可分为哪两种类型哪两种类型？u变异类型分为变异类型分为可遗传变异可遗传变异和和不可遗传变异不可遗传变异。u 凡性状的变异能在凡性状的变异能在后代重复出现后代重复出现的叫可遗传变的叫可遗传变异。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育异。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦出高产抗倒伏小麦。u不涉及遗传物质的改变，仅仅不涉及遗传物质的改变，仅仅由环境条件引起由环境条件引起的变异的变异叫不可遗传变异。如不同环境中的玉米长叫不可遗传变异。如不同环境中的玉米长势不同。势不同。人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种袁隆平与杂交水稻袁隆平与杂交水稻太空椒太空椒普通青椒普通青椒航天育种航天育种变异变异环境条件环境条件可遗传可遗传变异变异基因型基因型表现型表现型不可遗不可遗传变异传变异包括包括包括包括其改变引起其改变引起其改变引起其改变引起可能改变可能改变决定决定影响影响其改变称为其改变称为小结小结随堂演练随堂演练1发生可遗传变异的原因是发生可遗传变异的原因是()A环境变化环境变化 B温度变化温度变化 C遗传物质发生变化遗传物质发生变化 D气候变化气候变化C 2同一块田里同一品种的小麦，同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主要原因是小。出现这种现象的主要原因是()A水分不足水分不足 B阳光不足阳光不足 C遗传物质的改变遗传物质的改变 D肥料不足肥料不足B3、农民老王家的一块麦地，由于去年雨、农民老王家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年水充足收成喜人，粒大饱满。于是，今年老王以此为良种进行播种，今年的收成是老王以此为良种进行播种，今年的收成是（）A、一定粒大饱满、一定粒大饱满B、不一定粒大饱满、不一定粒大饱满C、一定不会粒大饱满、一定不会粒大饱满D、与去年的一样、与去年的一样B4下列生物的变异，能够遗传的是下列生物的变异，能够遗传的是()A水稻种在特别肥沃的稻田里产量增加水稻种在特别肥沃的稻田里产量增加B蒜苗用遮光物遮盖几天后叶子变黄蒜苗用遮光物遮盖几天后叶子变黄C甜菜幼苗用药剂处理后细胞染色体数甜菜幼苗用药剂处理后细胞染色体数 目增加，其含糖量也增加目增加，其含糖量也增加D举重运动员经锻炼后胸肌变得发达举重运动员经锻炼后胸肌变得发达C5 5、下列几种、下列几种变异，哪些是可异，哪些是可遗传变异？异？()()哪些是不可哪些是不可遗传变异？异？()()A.A.家兔体表的毛家兔体表的毛,有有纯白色白色,黑色黑色,蓝灰色等灰色等类型。型。B.B.玉米粒有黄色玉米粒有黄色,有白色有白色,还有有红色的。色的。C.C.同一品种的小麦同一品种的小麦,生生长在遮在遮荫处的比生的比生长在阳光充在阳光充 足足处的杆的杆细、穗小。、穗小。D.D.有一有一对表表现正常的夫正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。生出一个白化病的儿子。E.E.一一对孪生兄弟生兄弟,哥哥哥哥长期在野外工作期在野外工作 ,弟弟弟弟长期在期在 室内工作室内工作,结果哥哥比弟弟的果哥哥比弟弟的脸色色较黑。黑。F.F.身材高大的父母身材高大的父母,其子女由于其子女由于营养不良而个养不良而个头长得得 矮小。矮小。A B DC E F编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/1/11精选最新中小学教学课件25thank you!thank you!2023/1/11精选最新中小学教学课件26