2019七年级语文上册第二单元7散文诗二首（第2课时）课时练习新人教版.doc

177散文诗二首散文诗二首课时训练第二课时一、初读课文，回答问题。1.荷叶·母亲的作者是我国现代诗人、女作家 ，原名 ，该诗人的代表作还有 、 等。2.给下列画线字注音：并蒂（ ） 菡萏（ ） （ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ）3.这是一篇_ 的散文，写荷花是为了_ ，写荷叶是为了_ ，文中将我比作_ _，将母亲比作_ ，歌颂了_ 。4.仿写句子。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。5.这首诗和唐代孟郊的游子吟中的一句表达的思想很接近，你能默写出那两句诗吗？ 6.你如何理解荷叶·母亲的结尾 ：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 二、默读荷叶·母亲 ，回答问题。7.说说第 4 自然段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?8.第 4 自然段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是 。第二课时课时训练答案一、1.冰心 谢 婉莹 繁星 春水 2. dì hàn dàn q z3.借景写人托荷赞母 写“我” 写母亲 风吹雨打的荷花 替荷花抵挡风雨的荷叶 母亲对子女无私奉献的爱 4.示例：冬天像一位慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。25.谁言寸草心，报得三春晖。6.简单几笔点明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。二、7.为写大雨埋下伏笔， 烘托心情，渲染气氛。8.含苞欲放