《议论文分论点设置原则及技巧》ppt课件.pptx

作文复习策略作文复习策略 议议论论文文确确定定好好中中心心论论点点固固然然重重要要，但但设设置置好好分分论论点点，深深入入论论证证则则更更加加重重要要。这这是是因因为为是是对对中中心心论论点点的的展展开开与与证证明明，是是中中心心论论点点的的具具体体化化。因因此此，我我们们要要学学会会从从不不同同角角度度、不不同同侧侧面面，不不同同层层次次去去设置分论点的技巧。设置分论点的技巧。分论点表述的要求：分论点表述的要求：1.“1.“扣扣得得住住”，所所列列的的几几个个分分论论点点应应该该从从不不同同角角度度回回答答同同一一问问题题，分分论点的设置要围绕中心论点展开。论点的设置要围绕中心论点展开。2.“2.“分分得得开开”，所所列列的的几几个个分分论论点点之之间间界界限限清清楚楚，不不互互相相交交叉叉重重叠叠，没有包容关系。没有包容关系。3.“3.“排排得得顺顺”，所所列列的的几几个个分分论论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。如何设置（提炼）分论点？如何设置（提炼）分论点？常见的方法（或思考角度）：常见的方法（或思考角度）：1、概念分析法、概念分析法 2、因果分析法、因果分析法3、条件分析法、条件分析法 4、辩证分析法、辩证分析法5、层层推进法、层层推进法并列分解并列分解对比分解对比分解递进分解递进分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。中之一，从不同侧面来展开。1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”2 2、并列分解、并列分解“为什么为什么”3 3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”看一看看一看中心论点：中心论点：“奋斗是理想的阶梯奋斗是理想的阶梯理想的阶梯理想的阶梯1、刻苦勤奋，是理想的阶梯、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2、珍惜时间，是理想的阶梯、珍惜时间，是理想的阶梯;3、迎难而上，是理想的阶梯。、迎难而上，是理想的阶梯。这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。练一练练一练如要证明如要证明“勇敢勇敢”，请列出分论点。，请列出分论点。a勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是富贵不能淫的品质。b勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是贫贱不能移的人格。c勇敢是威武不能屈的气节。勇敢是威武不能屈的气节。a勇敢是勇敢是（面对（面对_的的_）b勇敢是勇敢是（面对（面对_的的_）c勇敢是勇敢是（面对（面对_的的_）1、现实生活：成绩、现实生活：成绩、批评、责任批评、责任2、社会观念：不、社会观念：不公、权威、众人公、权威、众人3、历史典故：、历史典故：临危受命、屡败屡战、临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏、独善其身。冒死直谏、独善其身。2、因果分析法、因果分析法这这里里的的“因因”是是指指分分论论点点，“果果”是是指指中中心心论论点点。在在确确立立了了中中心心论论点点（果果）后后，再再来分析达成这个结果的原因。来分析达成这个结果的原因。勤有三益勤有三益中心论点：中心论点：“为人当勤劳为人当勤劳”1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财创财)2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体健体)3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身修身)主要是从原因这个角度来设立分论点，通过主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用用“为什么为什么”来设问达成，在论述过程中，阐来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。明几个并列的理由，证明应不应这样做。看一看看一看谈谈意意气气 中中心心论论点点：人人要要有有意意气气，有有自自己己的的意志和气概，要意气风发。意志和气概，要意气风发。分论点：分论点：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名，流芳百世，人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。才能在国家危难之时挺身而出。人人有有意意气气，才才能能摧摧不不垮垮，压压不不倒倒，追追求求不不泯，意志不衰。泯，意志不衰。练一练练一练如要证明如要证明“选择适当的对手选择适当的对手”，请列出分论点。，请列出分论点。1、选择适当的对手有助于自己树立人生的、选择适当的对手有助于自己树立人生的目标。目标。2、选择适当的对手有助于自己找到学习的、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样。榜样。3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力。动力。3、条件分析法、条件分析法这这里里的的中中心心论论点点是是指指结结果果，而而分分论论点点是是指指满满足结果的足结果的“条件条件”。中心论点：雕塑自我中心论点：雕塑自我A、雕塑自我要懂得因材制宜。、雕塑自我要懂得因材制宜。B、雕塑自我要懂得存精去粕。、雕塑自我要懂得存精去粕。中心论点：让我们拥抱生命中心论点：让我们拥抱生命A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。C、拥拥抱抱生生命命，我我们们就就必必须须懂懂得得乐乐于于奉奉献献生生命。命。练一练练一练如要证明如要证明“学会欣赏别人学会欣赏别人”，请列出分论点。，请列出分论点。（1 1）学会欣赏别人，）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。虚怀若谷的作风。（2 2）学会欣赏别人，）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。的闪光点，学习借鉴。（3 3）学会欣赏别人，）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补要互帮互学，取长补短，共同提高。短，共同提高。参考答案：参考答案：1.1.学会欣赏别人，就必须要包容。学会欣赏别人，就必须要包容。2.2.学会欣赏别人，就必须要谦虚。学会欣赏别人，就必须要谦虚。3.3.学会欣赏别人，就必须要正确认识自己。学会欣赏别人，就必须要正确认识自己。1.1.欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。2.2.欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。3.3.欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。参考答案：参考答案：1.1.学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。2.2.学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。3.3.学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养。学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养。1.1.学会欣赏别人，我们就能取人之长，补己之短。学会欣赏别人，我们就能取人之长，补己之短。2.2.学会欣赏别人，我们就能提高自身的修养。学会欣赏别人，我们就能提高自身的修养。3.3.学会欣赏别人，我们就能保持长久的友谊。学会欣赏别人，我们就能保持长久的友谊。参考答案：参考答案：1.1.学会欣赏别人，因为会欣赏别人的人一定拥有一学会欣赏别人，因为会欣赏别人的人一定拥有一颗善良的心。颗善良的心。2.2.学会欣赏别人，因为这样才能汲取别人身上的优学会欣赏别人，因为这样才能汲取别人身上的优点，不断完善自己。点，不断完善自己。3.3.学会欣赏别人，因为这样会拥有良好的人际关系，学会欣赏别人，因为这样会拥有良好的人际关系，使生活更和谐。使生活更和谐。1.1.学会欣赏别人，必须学会尊重。学会欣赏别人，必须学会尊重。2.2.学会欣赏别人，必须学会真诚。学会欣赏别人，必须学会真诚。3.3.学会欣赏别人，必须学会宽容。学会欣赏别人，必须学会宽容。参考答案：参考答案：1.1.学会欣赏别人，就能够学习别人的优点。学会欣赏别人，就能够学习别人的优点。2.2.学会欣赏别人，就能更好的和别人交往。学会欣赏别人，就能更好的和别人交往。3.3.学会欣赏别人，就可以看到更多美好的东西。学会欣赏别人，就可以看到更多美好的东西。4、辩证分析法、辩证分析法它包括两个方面：它包括两个方面：对中心论点进行对中心论点进行正反正反对照分析，对照分析，对中心论点进行对中心论点进行一分为二一分为二的分析。的分析。正反对照分析：如要证明正反对照分析：如要证明“实践出真知实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确这样正反对照，就可以进一步明确“实践出实践出真知真知”的观点。的观点。一分为二地分析：一分为二地分析：如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。练一练练一练如如以以“如如何何估估价价自自己己”为为题题作作文文，请请列列出出分论点。分论点。正确估价自己，正确估价自己，既看到自己的长处，又看既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。不思努力，就会停滞不前。过低地估价自己，过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄，不相信自己，妄自菲薄，不敢行动，就会裹足不前。不敢行动，就会裹足不前。5、层层推进法、层层推进法最最常常见见的的是是按按照照议议论论的的基基本本思思路路和和结结构构来来设设置置分分论论点点，即即依依据据“是是什什么么为为什什么么怎怎么么样样”的的提提问问思思路路来来提提炼炼分分论论点。点。如以如以谈风度谈风度为题作文，可借助此法设为题作文，可借助此法设计分论点：计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；完善的气质和风采（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。小结：小结：以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的就是从中心论点的是什么是什么方面阐释内涵，从方面阐释内涵，从为什么为什么方面分析理由，从方面分析理由，从怎么办怎么办方面探寻方面探寻方法，从方法，从正反正反方面运用对比等。为了方便起方面运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。议论文分论点设置议论文分论点设置“三忌三忌”一、分论点设置忌“顾左右而言他”我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点 去“顾左右而言他”。但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的“向度”（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种“标签”。看一看看一看以命题议论文“这山望着那山高”新解为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“这山望着那山高是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒；“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看，“向度”清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种“标签”。“这这山山望望着着那那山山高高”原原来来的的意意思思是是“爬爬上上这这一一座座山山，觉觉得得那那一一座座山山更更高高。比比喻喻对对自自己己目目前前的的工工作作或或环环境境不不满满意意，认认为为别别的的工工作作、别别的的环环境境更更好好”，其其主主要要意意思思是是指指人人永永 远远没没有有满满足足的的时时候候，是是一一个个含含贬贬义义色色彩彩的的成成语语；所所谓谓“新新解解”，就就是是要要从从原原意意中中翻翻出出新新意意，从从原原来来的的否否定定之之中中寻寻求求值值得得肯肯定定的的内内容容，如如“永永不不知知足足是是一一种种精精神神，是是一一 种种追追求求”等等等等，而而这这才才是是该该命命题题的的核核心心所所在在，也也是是我我们们作作文文所所要要论论述述的的观观点点。据据此此，我我们们可可以以根根据据“这这山山望望着着那那山山高高，是是的的精精神神（表表现现）”的的“向向度度”来来切切分分出出以下几个并列关系的分论点：以下几个并列关系的分论点：这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。议论文分论点设置议论文分论点设置“三忌三忌”以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在“给机会”，而不在“梦想”，其中心是要我们去谈“怎么样才能让梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。如：梦想是亮在人生航道前方的灯塔；拥有梦想就拥有了人生的希望；梦想要靠持之以恒的努力去成就。表表面面上上看看似似乎乎是是三三个个分分论论点点，但但实实际际上上这这三三点点又又不不能能成成为为分分论论点点，因因为为这这三三点点分分别别从从属属于于“梦梦想想是是什什么么”“”“梦梦想想的的作作用用”和和“怎怎样样实实现现梦梦想想”三三个个不不同同的的层层面面，是是用用三三个个不不同同标标准准切切分分出出的的，只只有有第第三三点点才才能能与与中中心心论论点点直直接对接，才是我们所说的接对接，才是我们所说的“子论点子论点”。出出现现这这样样的的问问题题的的关关键键是是分分论论点点切切分分的的标标准准不不统统一一。如如果果围围绕绕命命题题的的重重心心“给给机机会会”和和“梦梦想想开开花花”的的比比喻喻，严严格格按按照照“怎怎么么样样才才能能让让梦梦想想开开花花”这这同同一一标标准准来来对对中中心心论论点点进进行行切切分分，那那么么很很自自然然的的就就能能够够切切分分出出以以下下几个层次：几个层次：用信心播种梦想；用信心播种梦想；用汗水浇灌梦想；用汗水浇灌梦想；用智慧耕耘梦想；用智慧耕耘梦想；用创造收获梦想。用创造收获梦想。三、分论点设置忌三、分论点设置忌“剪不断理还乱剪不断理还乱”议议论论文文中中分分论论点点设设置置的的第第三三要要素素是是，几几个个分分论论点点之之间间应应该该构构成成一一种种并并列列或或递递进进关关系系，而而不不能能存存在在包包含含或或交交叉叉现现象象，否否则则就就容容易易因因概概念念间间的的界界限限不不清清而而造造成成思思维维的的紊紊乱乱、结结构构的的混混乱乱。这这就就需需要要我我们们在在切切分分出出分分论论点点之之后后，要要仔仔细细检检查查分分论论点点所所包包含含的的几几个个概概念念的的内内涵涵和和外外延延，确确保保这这几个方面是平行的或递进的。几个方面是平行的或递进的。以以2010年年江江苏苏高高考考作作文文“绿绿色色生生活活”为为例例。有有学学生生在在对对“绿绿色色生生活活”作作了了简简单单的的阐阐释释、强强调调“绿绿色色生生活活”的的重重要性之后，提出了如下四个方面的观点：要性之后，提出了如下四个方面的观点：绿色生活，能给我们带来清新的空气；绿色生活，能给我们带来清新的空气；绿色生活，也等同于健康的生活；绿色生活，也等同于健康的生活；绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；绿色生活，人文生活，低碳生活。绿色生活，人文生活，低碳生活。乍乍 一一看看，文文章章的的思思路路非非常常清清晰晰。但但是是，这这四四个个分分论论点点所所领领起起的的四四个个层层次次是是什什么么关关系系呢呢？这这是是不不是是严严格格意意义义上上的的分分论论点点呢呢？认认真真分分析析之之后后，我我们们就就可可以以肯肯定定地地说说，这这四四者者之之间间基基本本上上没没有有什什么么密密切切的的关关联联，这这四四个个方方面面也也不不是是真真正正的的分分论论点点。因因为为这这四四个个分分论论点点中中概概念念的的大大与与小小、具具体体与与抽抽象象胡胡乱乱交交织织在在一一起起，“剪剪不不断断理理还还乱乱”，表表面面看看来来是是很很有有层层次次感感的的，但但实实际际上上文文思思不不清清，松松散散杂杂乱乱，大有大有“脚踩西瓜皮脚踩西瓜皮”之嫌。之嫌。其其实实，围围绕绕“绿绿色色生生活活”，我我们们可可以以通通过过“绿绿色色生生活活是是什什么么”“”“绿绿色色生生活活需需要要我我们们怎怎样样去去做做”等等途途径径来来切切分分出出若干分论点。比如：若干分论点。比如：绿绿色色生生活活是是对对自自然然的的热热爱爱（绿绿色色生生活活需需要要我我们们热热爱爱自自然然）；绿绿色色生生活活是是对对自自然然的的护护卫卫（绿绿色色生生活活需需要要我我们们护护卫卫自自然然）；绿绿色色生生活活是是对对自自然然的的顺顺应应（绿绿色色生生活活需需要我们顺乎自然）。要我们顺乎自然）。以以“拆除心墙拆除心墙”为话题作文为话题作文从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（带来的效果）（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次，心墙的存在间接影响了社会风气。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（存在的危害）从从“是什么是什么”的角度的角度示例示例（总总）家家庭庭成成员员，师师生生，朋朋友友之之间间都都会会有隔阂，有阻挡的心墙。有隔阂，有阻挡的心墙。（分）（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，学生与老师之间远远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙朋友与朋友之间深深的误解是心墙从从“怎么办怎么办”的角度分论点的角度分论点拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑拆拆 除除 心心 墙墙，我我 们们 应应 该该 抛抛 开开 虚虚 伪伪，拥拥 抱抱 真真 诚诚无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形的墙，我们用宽容来毁灭。无形的墙，我们用宽容来毁灭。拆除这堵墙，需要放下自私。拆除这堵墙，需要放下自私。拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙，我们要有责任心。拆除心墙，我们要有责任心。机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法拆除心墙，就是打破朋友们之间的隔阂。拆除心墙，就是打破朋友们之间的隔阂。拆除心墙，就是打破（填平）父母与孩子间的鸿沟。拆除心墙，就是打破（填平）父母与孩子间的鸿沟。拆除心墙，就是打破陌生人之间的猜忌。拆除心墙，就是打破陌生人之间的猜忌。拆除心墙，是消除人与人之间心灵上的隔阂。拆除心墙，是消除人与人之间心灵上的隔阂。拆除心墙，可以让我们的生活充满关爱。拆除心墙，可以让我们的生活充满关爱。拆除心墙，需要我们对人坦诚相待。拆除心墙，需要我们对人坦诚相待。参考答案参考答案拆除心墙，要加强沟通。拆除心墙，要加强沟通。拆除心墙，要换位思考。拆除心墙，要换位思考。拆除心墙，要学会体谅拆除心墙，要学会体谅。拆除心墙，就要求我们坦诚相待，消除隔阂。拆除心墙，就要求我们坦诚相待，消除隔阂。拆除心墙，就要求我们相信别人，拆除心墙，就要求我们相信别人，无所不谈无所不谈。拆除心墙，就要求我们互帮互助，伸出援手。拆除心墙，就要求我们互帮互助，伸出援手。参考答案参考答案拆除心墙，孩子和父母之间将不会有代沟。拆除心墙，孩子和父母之间将不会有代沟。（改为（改为“更好地交流更好地交流”）拆除心墙，邻里之间会更亲近。拆除心墙，邻里之间会更亲近。拆除心墙，社会会变得更加温暖。拆除心墙，社会会变得更加温暖。拆除心墙，我们能更好地与他人交流。拆除心墙，我们能更好地与他人交流。拆除心墙，我们能拉近人与人的距离。拆除心墙，我们能拉近人与人的距离。拆除心墙，我们能开心生活每一天。拆除心墙，我们能开心生活每一天。参考答案参考答案拆除心墙，是为了让视野变得宽广；拆除心墙，是为了让视野变得宽广；拆除心墙，是为了架起与他人沟通的桥梁；拆除心墙，是为了架起与他人沟通的桥梁；拆除心墙，是为了让心灵得以自由飞翔。拆除心墙，是为了让心灵得以自由飞翔。拆除心墙，需要的不是嫉妒，是欣赏。拆除心墙，需要的不是嫉妒，是欣赏。拆除心墙，需要的不是虚伪，是真诚。拆除心墙，需要的不是虚伪，是真诚。拆除心墙，需要的不试计较，是宽容。拆除心墙，需要的不试计较，是宽容。参考答案参考答案拆除心墙，可以使你更加开朗。拆除心墙，可以使你更加开朗。拆除心墙，可以使你更好地与人沟通。拆除心墙，可以使你更好地与人沟通。拆除心墙，可以为你的人生增添光彩。拆除心墙，可以为你的人生增添光彩。拆除心墙，可以增进朋友之间的友谊。拆除心墙，可以增进朋友之间的友谊。拆除心墙，可以使我们重新认识自己。拆除心墙，可以使我们重新认识自己。拆除心墙，可以使我们抛下包袱，奋勇前进。拆除心墙，可以使我们抛下包袱，奋勇前进。参考答案参考答案课堂小结课堂小结常见的方法（或思考角度）：常见的方法（或思考角度）：1、概念分析法、概念分析法 2、因果分析法、因果分析法3、条件分析法、条件分析法 4、辩证分析法、辩证分析法5、层层推进法、层层推进法并列分解并列分解递进分解递进分解对比分解对比分解