《滁州西涧》教学ppt课件.pptx
滁州西涧滁 州 西 涧滁州西涧2018年年小学二年年级级班主班主任工工作计划分划分析22018年年小学二年年级级班主班主任工工作计划划这学期期我担任二年年级级3班班的班主班主任工工作,作为一个刚刚踏入踏入教育育岗岗位的新人,我缺少缺少的是丰富丰富的工工作经验验。因此此,为了让班班级级充充满活力力与创新,让他们得到全全面的发展,也为了使新学期班期班级级上能能有更新的气息气息,我为自己己制定定了一系系列工工作计划划:一、学生概概况本班共本班共有37名学生,每每个孩孩子都都活泼泼可爱,有着很很强强的上进心和集体荣誉荣誉感。他们纯纯洁洁善良善良,好奇好奇心强强,求求知欲强强。但但是由由于年年龄龄小,自制能力差能力差,时常常不能控能控制自己己,上课时爱随便便说话话或或者做小动作,男男生在这方面明显显不足足。很多很多行为习惯惯有待待进一步培步培养养。学习方面已经有了一定定的学习习惯惯,大部分部分学生能能较较自觉觉完成学习任务务,个别学生缺乏主缺乏主动性性,书写有待待于加强强。二、基本措施基本措施和做法(一)常常规规教育育方面学生经过过一个假期假期的放松松,对于学校校的日常常生活和学习必定必定不太太适应,做到每每一项规项规章制度度对于他们来说都都不太太容易。为了使学生能能够够及早早进入角入角色,适应学校校的生活,这就要班主班主任在日常常生活能能有序序的引引导导,并且内容要近近一点、小一点、实实一点,时时处处向向学生进行有针针对性性的常常规规教育育。因此此,我决定决定从以下几点入入手:1、利利用升旗升旗仪仪式和班班会时间间,加强强学 繁茂的树丛，鸣啭繁茂的树丛，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水奔流的涧水这美景这美景被一位被一位诗人看到诗人看到，并，并被被他收藏他收藏在在滁州西涧滁州西涧中，我们一起去欣赏这中，我们一起去欣赏这首古诗吧！首古诗吧！滁州西涧韦应物韦应物 唐代唐代诗人诗人。字。字义博，长安义博，长安(今陕西西安今陕西西安)人人。其诗以写田园风物著。其诗以写田园风物著名，寄情悠远，语言简淡。名，寄情悠远，语言简淡。涉及时政和民生疾苦之作，涉及时政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。有亦颇有佳篇。有韦苏州韦苏州集集。作者简介作者简介滁州西涧ch滁滁州州 读对词语中红色字的读音，小鸟就读对词语中红色字的读音，小鸟就可以可以飞飞到到树上，快来帮它们吧！树上，快来帮它们吧！识字游戏识字游戏字词乐园字词乐园滁州西涧涧jin形声字，左形右声，左窄右形声字，左形右声，左窄右宽宽 ，“门门”的横的横折勾直折勾直且长且长于竖。于竖。不要写成不要写成“冫冫”。易错字易错字滁州西涧鹂l鹏png黄鹂黄鹂大鹏展翅大鹏展翅易混字易混字滁州西涧独怜：独怜：深树：深树：春潮：春潮：野渡：野渡：横：横：树荫深处。树荫深处。独爱，有偏爱之意。独爱，有偏爱之意。春天的潮汐。春天的潮汐。荒郊野外无人管理的渡口。荒郊野外无人管理的渡口。指随意漂浮。指随意漂浮。词语解释词语解释滁州西涧思思 考考诗歌的题目如何理解？诗歌的题目如何理解？题目题目点明了诗歌描写的地点。点明了诗歌描写的地点。滁州西涧 滁州滁州 西西涧涧句子品析 “滁州滁州”：州名：州名。“西涧西涧”：滁州城西：滁州城西郊的一条小溪，即今郊的一条小溪，即今天的西天的西涧湖（涧湖（原滁州原滁州城西水库）。城西水库）。词语理解滁州西涧 滁州西涧滁州西涧滁州西涧诗句理解诗句理解独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。“幽草涧边生幽草涧边生”写出色彩清幽写出色彩清幽。“黄黄鹂深树鸣鹂深树鸣”写出写出鸟儿鸣叫的悦耳动听。鸟儿鸣叫的悦耳动听。课堂点拨课堂点拨滁州西涧诗意诗意 我只怜爱涧水我只怜爱涧水边幽静的芳草；岸边幽静的芳草；岸边茂密的丛林深处，边茂密的丛林深处，不时传来黄鹏的叫不时传来黄鹏的叫声，婉转悠扬。声，婉转悠扬。滁州西涧诗句理解诗句理解春潮带雨晚来春潮带雨晚来急急，野渡无人舟自，野渡无人舟自横横。“春潮急春潮急”“舟自横舟自横”以对比的手法，以对比的手法，写出悠闲宁静的心态。写出悠闲宁静的心态。滁州西涧诗意诗意 傍晚一傍晚一场春雨，场春雨，河面像潮水一样流河面像潮水一样流得更急了，野外无得更急了，野外无人的渡口人的渡口,小船独小船独自横在河边。自横在河边。滁州西涧练一练练一练：根据诗歌内容根据诗歌内容填空。填空。碧涧幽草碧涧幽草深树黄鹂深树黄鹂春潮晚雨春潮晚雨野渡横舟野渡横舟诗中描写春游滁州西涧赏景诗中描写春游滁州西涧赏景和晚雨野渡中的所见，抓住和晚雨野渡中的所见，抓住了了_ _ _ _ _等等景物。景物。滁州西涧思思 考考后两句诗历来为人们所称道，它创设后两句诗历来为人们所称道，它创设出了一种怎样的意境？出了一种怎样的意境？创设出孤寂、创设出孤寂、闲适的意境闲适的意境。表达了。表达了诗人无奈而忧伤的情怀。诗人无奈而忧伤的情怀。滁州西涧 我们我们随着诗人，如同来到溪边，看到春随着诗人，如同来到溪边，看到春草茵茵，百花齐放，芳香扑鼻，所有的忧愁草茵茵，百花齐放，芳香扑鼻，所有的忧愁顿时消散。溪水悠扬如琴，黄鹂鸣叫如歌，顿时消散。溪水悠扬如琴，黄鹂鸣叫如歌，一切是那么闲适。让我们走进大自然，在优一切是那么闲适。让我们走进大自然，在优美的环境中享受美的环境中享受生活吧。生活吧。学学完完滁州西涧滁州西涧这首诗，这首诗，你有什么感悟呢？你有什么感悟呢？我的感悟我的感悟滁州西涧滁滁州州西西涧涧碧涧碧涧 幽草幽草动中有静动中有静深树深树 黄鹂黄鹂春潮春潮 晚雨晚雨野渡野渡 横舟横舟恬恬淡忧淡忧闲伤闲伤适的适的的情的情胸怀胸怀襟襟静中有动静中有动板书设计板书设计滁州西涧长安长安遇冯著遇冯著客从东方来，衣上灞陵雨。客从东方来，衣上灞陵雨。问客何为问客何为来？采来？采山因买斧。山因买斧。冥冥花正冥冥花正开开，飚飚飚燕新乳。飚燕新乳。昨别今已昨别今已春，鬓春，鬓丝生几缕丝生几缕?拓展延伸拓展延伸韦应物的诗滁州西涧赋赋得暮雨送李曹得暮雨送李曹楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限相送情无限,沾襟比散丝。沾襟比散丝。滁州西涧 边边读边想，说说作者春游西涧和晚雨野读边想，说说作者春游西涧和晚雨野渡渡时看到时看到了哪些景色，让诗句在头脑中了哪些景色，让诗句在头脑中变成了一变成了一幅画面幅画面。作者春游西涧和晚雨野作者春游西涧和晚雨野渡时看到渡时看到了碧涧幽草、了碧涧幽草、深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟的景色，这是一幅深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟的景色，这是一幅生动鲜明、意境幽深的画面。生动鲜明、意境幽深的画面。课后习题课后习题思考与思考与交流交流滁州西涧拓展与运用拓展与运用 这这首山水诗佳作里，色彩浓淡相宜，景物首山水诗佳作里，色彩浓淡相宜，景物动动静相得静相得，为我们绘制，为我们绘制了一幅了一幅美不胜收的图画美不胜收的图画。请。请展开想象，将这首诗改写成一篇意境优美的文章展开想象，将这首诗改写成一篇意境优美的文章。提示提示:改写这首诗，先要读懂诗的意思，体会诗改写这首诗，先要读懂诗的意思，体会诗人的心境。故事内容要根据诗人所述展开合理的人的心境。故事内容要根据诗人所述展开合理的想象进行填补，再现当时的情景想象进行填补，再现当时的情景，做到内容，做到内容具体、具体、鲜活，鲜活，条理条理清晰清晰。滁州西涧惠惠崇春崇春江江晓晓景景 宋宋 苏轼苏轼竹竹外桃花三两枝外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。蒌蒿蒌蒿满地芦芽短满地芦芽短，正是正是河豚欲上时。河豚欲上时。积累积累滁州西涧 竹林竹林外有盛开的桃外有盛开的桃花三两枝，春江水暖，花三两枝，春江水暖，戏水的鸭子最先得知。戏水的鸭子最先得知。蒌蒿已经遍地而芦苇才蒌蒿已经遍地而芦苇才刚刚吐芽，这正是鲜美刚刚吐芽，这正是鲜美的河豚逆江而上之时。的河豚逆江而上之时。诗意诗意滁州西涧一、给加点的字选择正确的读音。一、给加点的字选择正确的读音。深涧深涧(jin jn)滁州滁州(c ch)黄鹂黄鹂(l l)幽静幽静(yu yo).随堂演练随堂演练滁州西涧二、解释加点的词语。二、解释加点的词语。1 1.独怜幽草涧边生独怜幽草涧边生。()2 2.野渡无人舟自横野渡无人舟自横。()()爱爱随意漂浮随意漂浮.滁州西涧三三、谈谈你对诗句、谈谈你对诗句“春潮春潮带雨晚来急带雨晚来急,野渡无人野渡无人舟自舟自横横”的理解，并体会的理解，并体会诗人的情感诗人的情感。这两句诗是晚潮带雨的野渡所见。在这水急这两句诗是晚潮带雨的野渡所见。在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的其用的无奈和优无奈和优伤的情怀。这也说明诗人宁愿做伤的情怀。这也说明诗人宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去担任那些大的一株无人关注的小草，也不愿意去担任那些大的官职，这两句以飞转流动之势官职，这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静，衬托闲淡宁静之之景，可谓诗中有画，景中寓情景，可谓诗中有画，景中寓情。
