复习第一章认识生命现象.ppt

第一节第一节 生物的基本特征生物的基本特征把有生命的物体称为把有生命的物体称为生物生物 非生物：白云、草屋、彩虹、汽车、花瓶、箱子、山非生物：白云、草屋、彩虹、汽车、花瓶、箱子、山 生物：树、草、花、小鸟、七星瓢虫生物：树、草、花、小鸟、七星瓢虫 自然界中的生物，现在已被人们认识的有自然界中的生物，现在已被人们认识的有200多万多万种。根据它们的特点，人们通常将生物分成三类：种。根据它们的特点，人们通常将生物分成三类：植物、动物和微生物植物、动物和微生物。生物具有哪些基本特征？生物具有哪些基本特征？（1）具有新陈代谢现象。）具有新陈代谢现象。（2）能生长发育。）能生长发育。（3）具有应激性。）具有应激性。（4）能繁殖后代。）能繁殖后代。（5）具有遗传和变异现象。）具有遗传和变异现象。（6）能适应环境，也能影响环境。）能适应环境，也能影响环境。(7)都有一定的结构，都是由细胞构成的。都有一定的结构，都是由细胞构成的。（病毒除外）（病毒除外）第二节第二节 生物的生活环境生物的生活环境1.什么是生物圈？什么是生物圈？2.通常认为生物圈的范围是什么？通常认为生物圈的范围是什么？3.生物圈为生物生存提供哪些基本条件？生物圈为生物生存提供哪些基本条件？阅读课文回答问题：阅读课文回答问题：有生物生存的圈层叫做生物圈。有生物生存的圈层叫做生物圈。海平面以下约海平面以下约10千米和海平面以上约千米和海平面以上约10千千米之间。米之间。阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等营养供给等。大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层威胁生物生存的关键因素是什么？威胁生物生存的关键因素是什么？栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。关键因素。人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种栖息地的重要因素之一坏各种栖息地的重要因素之一。第三节第三节 生物学的探究方法生物学的探究方法科学探究的大致过程：科学探究的大致过程：提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实施计划：实施计划：得出结论：得出结论：表达交流：表达交流：能够提出有研究价值的问题，并作出符合能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设是探究科学事实的假设是探究成功的前提成功的前提。制定出恰当的科学探究计划是探究制定出恰当的科学探究计划是探究成功的成功的关键关键。思考：当探究得出的结论与假设不相思考：当探究得出的结论与假设不相符时该如何做？符时该如何做？应重新假设再次进行科学探究。应重新假设再次进行科学探究。1.在巴斯德实验中，巴斯德是为了解决什么问在巴斯德实验中，巴斯德是为了解决什么问题？题？2.根据这一问题，巴斯德作出了什么样的科学根据这一问题，巴斯德作出了什么样的科学假设？假设？3.他是怎样设计实验，验证自己的观点的？他是怎样设计实验，验证自己的观点的？4.在巴斯德实验中在巴斯德实验中A、B两瓶的区别是什么？两瓶的区别是什么？（根本区别是什么？），（根本区别是什么？），“曲颈瓶曲颈瓶”的设计妙在的设计妙在何处？设置何处？设置A瓶的目的是什么？瓶的目的是什么？5.巴斯德是怎样进行实验？现象是什么？巴斯德是怎样进行实验？现象是什么？6.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？巴斯德实验：巴斯德实验：提出问题提出问题：肉汤变质是肉汤自身产生的微生物，还是由空肉汤变质是肉汤自身产生的微生物，还是由空气中的微生物进入其内引起的？气中的微生物进入其内引起的？作出假设作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。空气中的微生空气中的微生物物能够能够进入进入空气中的微生空气中的微生物物不能不能进入进入巴斯德实验设计：巴斯德实验设计：巴斯德实验成功的关巴斯德实验成功的关键是键是“控制了实验变控制了实验变量，设计了对照实验量，设计了对照实验”A瓶瓶口竖直向上和瓶瓶口竖直向上和B瓶瓶口拉长呈瓶瓶口拉长呈“S”形形在对照实验中，除已在对照实验中，除已选择的变量不同外，选择的变量不同外，其他条件应完全相同。其他条件应完全相同。空气中的微生空气中的微生物物能够能够进入进入空气中的微生空气中的微生物物不能不能进入进入巴斯德实验设计：巴斯德实验设计：得出结论：得出结论：使肉汤变质的微生物来使肉汤变质的微生物来自于空气。自于空气。思考：设置思考：设置A瓶的目的瓶的目的是什么？是什么？形成对照形成对照生物学探究过程中可采用的方法：生物学探究过程中可采用的方法：1.观察法观察法2.实验法实验法3.测量法测量法4.调查法调查法（1 1）要了解我们学校校园里生物的种类，应采）要了解我们学校校园里生物的种类，应采用用_法。法。（2 2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用应采用_法。法。（3 3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用凭观察难以得出结论，可采用_法。法。(4)(4)要了解某同学的身高和体重，可采用要了解某同学的身高和体重，可采用_法。法。巩固练习：辨析可采用的方法。巩固练习：辨析可采用的方法。调查调查观察观察实验实验测量测量第四节第四节 生物学的研究工具生物学的研究工具12345678910111213目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜通光孔通光孔压片夹压片夹遮光器遮光器反光镜反光镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜臂镜柱镜柱镜座镜座对照课本图说出显微镜各部分名称及作用。对照课本图说出显微镜各部分名称及作用。反光镜一面凹，一面平。凹面镜可以加强光线。反光镜一面凹，一面平。凹面镜可以加强光线。根据自学结果完成下面的连线：根据自学结果完成下面的连线：目镜、物镜目镜、物镜 连接连接反光镜反光镜 放大物像放大物像转换器转换器 固定玻片固定玻片压片夹压片夹 反射光线反射光线粗细准焦螺旋粗细准焦螺旋 调换物镜调换物镜载物台载物台 升降镜筒升降镜筒镜座镜座 支持、稳定支持、稳定镜柱镜臂、镜筒镜柱镜臂、镜筒 放置玻片放置玻片 据图回答问题：据图回答问题：（1）目镜与物镜上的标识，其意义是什么？）目镜与物镜上的标识，其意义是什么？（2）外观上如何区分目镜与物镜？）外观上如何区分目镜与物镜？（3）仔细观察目镜和物镜的放大倍数与它的长短有何关）仔细观察目镜和物镜的放大倍数与它的长短有何关系？系？（4）如何计算显微镜的放大倍数？）如何计算显微镜的放大倍数？（5）若目镜放大）若目镜放大12.5X，物镜放大，物镜放大40X，这台显微镜能把，这台显微镜能把物体放大多少倍？物体放大多少倍？（6）若使物像放大）若使物像放大50倍，应选择哪组镜头？倍，应选择哪组镜头？代表放大的倍数。代表放大的倍数。目镜没有螺纹，物镜有螺纹。目镜没有螺纹，物镜有螺纹。目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大。目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大。显微镜放大倍数显微镜放大倍数=目镜倍数目镜倍数物镜倍数物镜倍数12.540=500倍倍 显微镜的使用：显微镜的使用：（“四转四转”，由上到下），由上到下）1.对光：对光：转动粗准焦螺旋转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。，使镜筒上升。转动转换器转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。，使低倍物镜对准通光孔。转遮光器转遮光器，使光圈对准通光孔。，使光圈对准通光孔。左眼看目镜，左眼看目镜，转反光镜转反光镜，直到看到明亮的视野。，直到看到明亮的视野。2.安放装片：安放装片：将写有字母将写有字母“e”的玻片放在载物台上，对准通光孔的中心。的玻片放在载物台上，对准通光孔的中心。显微镜的使用：显微镜的使用：3观察：观察：使用显微镜观察时，镜筒先如何变化，眼睛要注视哪里使用显微镜观察时，镜筒先如何变化，眼睛要注视哪里？为什么？为什么？镜筒之后如何变化，眼睛注视哪里？镜筒之后如何变化，眼睛注视哪里？当发现物像时，转动什么可以使物像更清晰？当发现物像时，转动什么可以使物像更清晰？镜筒镜筒，眼看物镜，眼看物镜镜筒镜筒，眼看目镜，眼看目镜转动细准焦螺旋可使物像转动细准焦螺旋可使物像更清晰。更清晰。玻片上的玻片上的“e”在视野中是什么？在视野中是什么？3观察：观察：显微镜的使用：显微镜的使用：思考：如果观察到的物象在视野的左上方，要使物思考：如果观察到的物象在视野的左上方，要使物象移到中间怎么办？象移到中间怎么办？放大的、倒立的物象放大的、倒立的物象向左上方移动向左上方移动显微镜的使用：显微镜的使用：4整理存放：整理存放：整理后将显微镜放入箱中。整理后将显微镜放入箱中。归纳总结：归纳总结：一取二放，三安装；一取二放，三安装；“四转四转”低倍，来对光；低倍，来对光；五上玻片，六下降；七升镜筒，细观赏；五上玻片，六下降；七升镜筒，细观赏；八调细准，清晰见；九退整理，镜入箱。八调细准，清晰见；九退整理，镜入箱。显微镜操作歌诀显微镜操作歌诀 讨论：讨论：1.在使用显微镜时，没有出现明亮的视野，可能存在在使用显微镜时，没有出现明亮的视野，可能存在的原因有哪些？的原因有哪些？2.几位同学围着使用一台显微镜时，视野有时是黑的，几位同学围着使用一台显微镜时，视野有时是黑的，请分析原因。请分析原因。3.观察到明亮视野后，一位同学兴奋的将显微镜推给观察到明亮视野后，一位同学兴奋的将显微镜推给另一位同学却观察不到，为什么？另一位同学却观察不到，为什么？光线太暗、选择了过小光圈或平面镜、反光镜没有朝向光光线太暗、选择了过小光圈或平面镜、反光镜没有朝向光源等都会找不到明亮视野，物镜没有对准通光孔。源等都会找不到明亮视野，物镜没有对准通光孔。几位同学围着显微镜，挡住了光线。几位同学围着显微镜，挡住了光线。移动显微镜后应重新对光。移动显微镜后应重新对光。光线由光源进入人的眼睛依次经过了显微镜的哪些光线由光源进入人的眼睛依次经过了显微镜的哪些结构？结构？反光镜反光镜光圈光圈通光孔通光孔物镜物镜镜筒镜筒目镜目镜眼睛眼睛对光时，目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜应在一条直线上。对光时，目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜应在一条直线上。光线弱：用凹面镜，大光圈光线弱：用凹面镜，大光圈光线强：用平面镜，小光圈光线强：用平面镜，小光圈探究：探究：在用显微镜观察标本时，由低倍物镜在用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内亮度如何变化？观换成高倍物镜时，视野内亮度如何变化？观察到的细胞体积如何变化？细胞数目如何变察到的细胞体积如何变化？细胞数目如何变化？化？低倍镜换高倍镜，视野变暗，观察到的数目低倍镜换高倍镜，视野变暗，观察到的数目减少，体积增大。减少，体积增大。学以致用：学以致用：1.如果把写在硬纸板上的字母如果把写在硬纸板上的字母“e”放在显微镜上观放在显微镜上观察，能观察到吗？为什么？察，能观察到吗？为什么？2.视野下有污点，如何判定在目镜、物镜还是在玻视野下有污点，如何判定在目镜、物镜还是在玻片上？片上？3.放大倍数越大，细胞越大，视野中细胞数目怎样放大倍数越大，细胞越大，视野中细胞数目怎样？不能，因为观察所需的材料必须是薄而透明的。不能，因为观察所需的材料必须是薄而透明的。移动玻片，若污点也随着移动，说明污点在玻片上，若不移动玻片，若污点也随着移动，说明污点在玻片上，若不动说明不在玻片上；转动目镜，若污点也跟着转动，说明动说明不在玻片上；转动目镜，若污点也跟着转动，说明在目镜上，若不动，那么一定在物镜上。在目镜上，若不动，那么一定在物镜上。越少越少