十四河中石兽 (3).pptx

纪昀纪昀思考：你能用简洁的语言概括这思考：你能用简洁的语言概括这个个“神异神异”故事的主要内容吗？故事的主要内容吗？请同学们任选请同学们任选“寺僧寺僧”、“讲学家讲学家”、“老河兵老河兵”其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方法。法。人人物物寻找的方法寻找的方法寺寺 僧僧讲学家讲学家老河兵老河兵原地水中原地水中下流求之下流求之原地沙下原地沙下求之于上流求之于上流小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的情态和性格情态和性格。人人物物寻找的方法寻找的方法理由理由寺寺僧僧原地水中原地水中下流求之下流求之讲学家讲学家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。转不已，遂反溯流逆上矣。三种方法的结果如何？三种方法的结果如何？人物人物寻找的方法寻找的方法理由理由结果结果寺寺僧僧原地水中原地水中以为顺流下矣以为顺流下矣下流求之下流求之讲学家讲学家原地沙下原地沙下石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳老河兵老河兵求之于上流求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。果得于数里外果得于数里外众服为确众服为确（实则找不到，（实则找不到，失败）失败）不可得不可得无迹无迹1、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。2、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水3、老河兵、老河兵:既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系为什么只有老河兵的方法是对的？为什么只有老河兵的方法是对的？通过寻石兽的故事，比较三类人物各自的性格特征。阅读小贴士人物性格特点概括法1、通过人物描写方法分析2、故事情节和环境描写侧面烘托*本文属于第一种方法可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足一知半解好为人师的一知半解好为人师的“空空头理论家头理论家”，自恃清高而，自恃清高而骄傲自满，轻视他人骄傲自满，轻视他人有实际经验，沾沾自喜有实际经验，沾沾自喜纪晓岚讲述纪晓岚讲述“河中石兽河中石兽”的故事，仅仅是为的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的了让我们了解生活中的“神异神异”之事吗？文之事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？的生活哲理和人生思考？“然则天下之事，但知其一，不知其二然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？者多矣，可据理臆断欤？”巩固提高一、用自己的话写出下列代词指代的内容至石之半“之”指代_求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？“之”指代_(3)其反激之力“之”指代_二、搜集有关勇于实践的名人名言。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游