如何突出中心 (5).ppt
猜猜他是谁猜猜他是谁?只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?他身穿金光闪闪他身穿金光闪闪的战袍的战袍,头戴金冠头戴金冠,手手持从东海龙宫掠来的持从东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威显出一副威武霸气的样子。一对武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔透露出铲除一切妖魔的决心。的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕一种天不怕、地不怕的精神。的精神。通过细节描写凸显人物神韵授课教师授课教师 吴莉青吴莉青外貌描写、学习描写人物外貌的、学习描写人物外貌的方法。方法。、懂得通过人物的外貌、懂得通过人物的外貌描写能表现人物的性格特描写能表现人物的性格特征；征；学习目标：学习目标：1 1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处倒受过伤，头顶右侧，留下一处约约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、吴小雪，吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括哪些这几则寻人启事中包括哪些相同相同的内容的内容？这在人物的描写中属于什么描写？这在人物的描写中属于什么描写？容貌（面容长相，如五官、头容貌（面容长相，如五官、头 发、眼睛、脸色等）发、眼睛、脸色等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）外貌描写 弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小的小男孩。他男孩。他个子不高个子不高，胖胖墩墩墩墩的，翘的，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现出上现出一双深深的一双深深的酒窝酒窝。也许是还。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟没有上学的缘故吧，弟弟像像只撒欢的小兔子只撒欢的小兔子，很少有一，很少有一时的安静。时的安静。人物的外貌怎样写？人物外貌描写人物外貌描写四大招四大招 我吃了一吓，赶忙抬起头，却我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个见一个凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇，五十岁五十岁上下的女人站在我面前，上下的女人站在我面前，两手搭两手搭在在髀间髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。鲁迅鲁迅故乡故乡 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈乾坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八，威风八面。面。描写人物外貌时还描写人物外貌时还要合理安排好描写顺要合理安排好描写顺序，一般先写序，一般先写整体整体再再写写局部局部，局部描写时，局部描写时按照按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。最使我难忘的，是我小学时最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。想起来，她那时有十八九岁。右右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在在我的记忆里，她是一个我的记忆里，她是一个温柔和美温柔和美丽丽的人。的人。魏巍魏巍我的老师我的老师 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，得教人担心，好象大病新愈的人，但是好象大病新愈的人，但是精神精神很好，没很好，没有一点颓唐的样子。有一点颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。竖着。胡须胡须很打眼；好像浓墨写的隶体很打眼；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚毅不屈 相貌是千差万别的，所相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选以我们在描写人物时就要选取取最能反映人物身份与性格最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。似的。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）进行外貌描写时要注进行外貌描写时要注意反映出意反映出人物的性格特点人物的性格特点。1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸出的前额渗出细小的汗珠凸出的前额渗出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨一朵朵从木头上旋下来的刨花。花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五、那富婆一身珠光宝气，五根手指像根手指像五根胖墩墩的香肠。五根胖墩墩的香肠。如果能适当用一些如果能适当用一些形容词、确切的形容词、确切的比喻比喻和和适当的适当的夸张夸张来写人物会来写人物会使人物更鲜明生动。使人物更鲜明生动。1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：请你诊断请你诊断 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高高的鼻梁高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴还有一张红红的小嘴巴能说会道能说会道,这就构成了一个这样的这就构成了一个这样的我。我。诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出外貌描写模式化，没有突出特征特征建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写不成功的案例 我呀，小头长脸像母亲，浓我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。眉大眼像父亲。不够白净的脸上不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。有许多褐色的雀斑。由于由于读书写读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过来没为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，具体描写抓住相貌特征，具体描写,形象生动。形象生动。成功的案例我来试一试先仔细观先仔细观察，抓住察，抓住人物的特人物的特征，然后征，然后进行外貌进行外貌描写。描写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟 小明娟右手小明娟右手紧握铅笔，左手紧握铅笔，左手按在作业本上按在作业本上.她脸色略显苍白，她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼两只滚圆的大眼睛注视着前方，睛注视着前方，闪烁着被求知的闪烁着被求知的渴望燃烧着的异渴望燃烧着的异彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要读书我要读书”。希望之星苏明娟希望之星苏明娟题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）不少于不少于 100字字。（3 3）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
