口语交际习作六(精品).ppt

回二回二 王娟王娟口语交际内容口语交际内容1、如何评价文中三个小故事里父母的做、如何评价文中三个小故事里父母的做法？法？2、你在生活中有没有发生类似的事情？、你在生活中有没有发生类似的事情？可以和同学们互相分享一下吗？可以和同学们互相分享一下吗？3、回家以后和父母交流一下这三个小故、回家以后和父母交流一下这三个小故事，并请他们谈谈看法。事，并请他们谈谈看法。习作主题：习作主题：父母的爱父母的爱习作内容通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。习作要求选择最想对爸爸妈妈说的花，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。第六单元的主题是什么？父母之爱：这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。地震中的父与子1、课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲了不起在于（为了儿子绝不放弃，恪守诺言，有责任感）；儿子的了不起在于（对于父亲的极度信赖，临危不惧，先人后己）。2、课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸（灰尘），双眼（布满血丝），衣服（破烂不堪），到处都是（血迹）。作者这样描写父亲的外貌，用意是（突出父亲要救出儿子的决心和救儿子过程的艰辛）。3、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了3次，这是因为（父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的源泉，也是父亲坚持到底绝不放弃的原因）。这样写的好处是（通过父亲的责任感表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲的深信不疑说明了对父亲多么信赖）。“精彩极了”和“糟糕透了”课文的17自然段，“两种声音”是指（“精彩极了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒）”“两股风”指（鼓励和警告）。“它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。”这句话的意思是（在成长过程中不会产生自傲和自卑。有父母的时常提醒，在爱的鼓励下，不断前进。）学会看病1、这篇课文对母亲的心理活动描写的很细致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿子独自看病（犹豫）（后悔）（担心）（自责）（勇气）又回到心里。2、文章最后一段中讲到“路线图”，启示它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：（面对生活、面对困难应对的办法，指生活的能力，生存的能力）写法回顾在本单元课文中，有不少描写人物的外在本单元课文中，有不少描写人物的外貌、动作和语言的句子，特别生动具体，貌、动作和语言的句子，特别生动具体，值得我们学习借鉴。下面我们再来回顾值得我们学习借鉴。下面我们再来回顾感悟。感悟。描写人物动作的句子：描写人物动作的句子：他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去。“站站”、“走走”看出父亲地动作坚定，看出父亲地动作坚定，父亲坚信自己儿子还活着，在等着他。父父亲坚信自己儿子还活着，在等着他。父亲不轻言放弃，那是对儿子深深的爱。亲不轻言放弃，那是对儿子深深的爱。描写人物外貌的句子：描写人物外貌的句子：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲着我，我的母亲 对母亲外貌的描写突出了母亲的辛劳，表达了母对母亲外貌的描写突出了母亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。亲对我的爱。描写人物语言的句子：描写人物语言的句子：“巴迪，真是你写的吗？多么美的诗啊！巴迪，真是你写的吗？多么美的诗啊！精彩极了！精彩极了！母亲对巴迪的诗赞美石堆巴迪的鼓励，那母亲对巴迪的诗赞美石堆巴迪的鼓励，那是母亲深深的爱。是母亲深深的爱。找一找，本单元课文中，其它描写人物的找一找，本单元课文中，其它描写人物的外貌、动作和语言的句子。说说那些句子的好外貌、动作和语言的句子。说说那些句子的好处。处。他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。处都是血迹。外貌描写，看出父亲艰辛儿子在等待自己去救援，外貌描写，看出父亲艰辛儿子在等待自己去救援，为此他不顾自己的饥饿、劳累和安危。为此他不顾自己的饥饿、劳累和安危。母亲说完，立刻又做了下去，立刻又母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！多钱呢！”母亲说完，立刻又做了下去，立刻又母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！多钱呢！”写法提示根据内容自拟题目；通过环境烘托，人物的外貌，语言动作，神态，心理活动等描写突出主题；选择恰当的开头和结尾。