社会知觉与归因幻灯片.ppt

社会知觉与归因第1页，共13页，编辑于2022年，星期一P119印象与印象形成：个体头脑中有关认知客体的形象。个体接触新的社会情境时，总是按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它的意义，使自己的行为获得明确方向，这一过程就是印象形成。P119印象形成的效应：1首因效应-最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大2近因效应-最近获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大3光环效应-对认知对象某一品质的印象影响评价认知对象其他品质4刻板印象-通过自己的经验对某类人或事形成较为固定的看法P120印象形成中的信息整合模式：加法模式；平均模式；加权平均模式；中心品质模式P121印象管理（印象整饰）：个体以一定方式去影响他人对自己的印象P121印象管理的作用：适应社会P122印象管理的策略：按社会常模管理自己；隐藏自我与自我抬高；按社会期待管理自己；投人所好end第2页，共13页，编辑于2022年，星期一P122归因：个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程P122行为原因的分类：内因与外因；稳定性原因与易变性原因；可控性原因与不可控性原因P123归因原则：不变性原则（海德）；折扣原则（凯利）；协变原则（凯利）P125影响归因的因素：社会视角；自我价值保护；观察位置；时间因素end第3页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（7单选）1图式是人脑中已有的（）的网络 A知识；B经验；C知识经验2个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质。这个现象称之为（）A刻板印象；B近因效应；C印象形成；D光环效应3个体首次接触新的社会情境时总是按照个体已往经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为（）A归因；B图式的激活；C印象；D印象形成4在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要作用。最初出现的信息影响最大，称为（）A首因效应；B近因效应；C定型；D印象形成5在印象形成过程中，最新获得的信息影响也较大，因为它在时间上离认知者最近故称（）A首因效应；B近因效应；C刻板印象；D印象形成6人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（）A定型；B近因效应；C光环效应；D刻板印象 end答案：1C；2D；3D；4A；5B；6D第4页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（8单选）7个体以一定方式去影响他人对自己的印象，称为（）A利他行为；B印象管理；C第一印象；D刻板印象 8个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程叫做（）A印象管理；B归因；C印象整饰9凯利的归因理论也称为（）A三维理论；B折扣理论；C侵犯理论；D控制点理论end答案：7B；8 A；9B第5页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（9多选）1社会知觉包括个体对（）的知觉 A他人；B群体；C自己；D社会2影响社会知觉的主观因素包括（）A认知者的经验；B认知者的动机与兴趣；C认知者的情绪3印象管理的策略主要有（）等 A按社会常模管理自己；B隐藏自我与自我抬高；C按社会期待管理自己；D投人所好4印象形成中的信息整合模式有（）A加权平均模式；B加法模式；C平均模式；D中心品质模式 5图式的作用包括（）A影响个体对他人的知觉；B影响对注意对象的选择；C影响记忆；D影响中心特征；E影响自我知觉 end答案：1ABC；2ABC；3ABCD；4ABCD；5ABCE第6页，共13页，编辑于2022年，星期一第四节 社会动机与社交情绪P126社会动机：由人的社会属性、社会需要引起的动机P126动机过程：人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，然后产生新的需要P126社会动机的功能：激活功能（激发行为）；指向功能（指向目标）；维持与调节功能（）P126动机强度与活动效率的关系：倒U型曲线end第7页，共13页，编辑于2022年，星期一P127亲合动机：亲合是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的心理倾向。亲和起源于依恋P127亲合的作用：满足个体的某些社会需要（交往、尊重、爱）；获得信息（有意义信息）；减轻心理压力；避免窘境P128影响亲合的因素：情境因素；情绪因素；出生顺序P128成就动机：个体追求自认为重要的有价值的工作病使之达到完善状态的动机（基本社会动机）P129抱负水平：个体从事某种实际工作前对自己可能达到的成就目标的主观估计，抱负水平与成就动机正相关P129影响成就动机的因素：目标的吸引力；风险与成败的主观概率；个体施展才华的机会P129培养成就动机应注意的问题：家庭教养方式-和谐的家庭氛围，严格的自律训练；强调成就、追求成就的社会氛围end第8页，共13页，编辑于2022年，星期一P130权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向P131侵犯行为（侵犯、攻击行为）：个体有意伤害他人的行动。由伤害行为、侵犯动机及社会评价构成。P131侵犯的原因：本能论的解释（弗洛伊德、洛伦茨-本能的结果）；挫折-侵犯学说（多拉德-挫折的结果）；社会学习论（班杜拉-习得）P132侵犯得影响因素：情绪唤起水平；道德发展水平；自我控制能力；社会角色与群体；大众传媒P134利他行为：个体有意于他人、公众和社会，不期待回报的行为P134利他的性质：由利他动机引起、以人为对象、亲社会行为P134利他行为的影响因素：外部因素（自然因素、社会情境、时间压力、利他对象的特点）；利他者的心理特征（心境、内疚、人格）；利他技能end第9页，共13页，编辑于2022年，星期一P135社交情绪：人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映，包括社交焦虑、嫉妒、羞耻与内疚P135社交焦虑：与人交往时觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验P136嫉妒：与他人比较，发现自己在才能名誉、地位等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。具有针对性、持续性、对抗性、普遍性特点P136羞耻：个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或在思想与行为方面与社会常态不一致而产生痛苦的情绪体验P136内疚：个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验end第10页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（10单选）1社会动机是由人的（）社会需要引起的动机 A社会属性；B自然属性；C自然需要2亲和起源于（）A孤独；B动机；C需要；D依恋3抱负水平与成就动机（）A负相关；B正相关；C零相关4动机强度与活动效率的关系是一种（）A线性关系；B函数关系；C加权关系；D倒U型关系5个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向称为（）A亲合动机；B成就动机；C清晰动机；D优势动机6个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计称为（）A主观期望；B成就水平；C抱负水平；D业绩要求7挫折侵犯学说是由（）提出来的 A奥尔波特；B勒温；C多拉德；D班杜拉 end答案：1A；2D；3B；4D；5A；6C；7C第11页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（11多选）1社会动机的功能包括（）A激活功能；B指向功能；C维持与调节功能2亲合的作用体现在（）A满足个体的某些社会需要；B获得信息；C减轻心理压力；D避免窘境3影响亲合的因素主要有（）A年龄；B情绪因素；C出生顺序；D情境因素4影响成就动机主要因素是（）A目标的吸引力；B风险与成败的主观概率；C个体施展才华的机会；D个人的基本能力5培养成就动机应注意的问题主要有（）A家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关；B个人的价值观极为重要；C学校教育的严格程度；D社会化是否顺利进行；E社会环境的氛围对个体成就动机具有深刻影响end答案：1ABC；2ABCD；3BCD；4ABC；5AE第12页，共13页，编辑于2022年，星期一自我测试（12多选）6侵犯行为由（）构成 A伤害行为；B侵犯动机；C社会评价7挫折侵犯学说有以下几个要点（）A人总要受挫折的，因此侵犯是不可避免的；B人在受挫折后，一定会产生侵犯行为；C侵犯强度同目标受阻强度呈正相关；D抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系；E如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。8社交情绪是个体的社会需要是否获得满足的反映，包括（）A社交焦虑；B嫉妒；C羞耻与内疚9嫉妒具有（）特点 A针对性；B持续性；C对抗性；D普遍性end答案：6ABC；7CDE；8ABC；9ABCD第13页，共13页，编辑于2022年，星期一