统编-部编人教版五年级上册语文第六单元-口语交际-父母之爱课件【5份省奖供选】.pptx

2019统编部编人教版五年级语文上册省赛获奖课件每课5套任选上课、公开课、比赛，总能适合你！建议：一套上课，另一套复习用，公开课参赛可以把5套整合一下口语交际父母的爱1 1在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。(重点重点)2 2培养口头表达能力，增强口语表达的自信心，畅所欲言，广开培养口头表达能力，增强口语表达的自信心，畅所欲言，广开言路。言路。(重点重点)3 3能理解父母的爱，能理解父母的爱，对父母不正确的教育方式提出建议对父母不正确的教育方式提出建议。(难点难点)本课目标想想小时候，是谁教我们一步一步学走路？是谁一个字一个字地教我们学说话？他们花了很多时间教你使用勺子、筷子，教你吃东西。他们花了很多时间教你穿衣服、穿鞋子、梳头发。父母的爱父母对我们是无微不至地关爱，当我们渐渐地长大了，开始把父母对我们爱当成一种负担，甚至开始抱怨 面对父母对我们的关爱，你想到了什么呢？你想说些什么呢？我想说父母的爱我会说天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。请同学们大胆地表达父母对我们的爱吧！李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”故事一王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八槽的。故事二陈敏的爸爸晚上经和他一起下象棋，周来还带他出去看电影或爬山。故事三你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。选择恰当的材料支持自己的观点。重尊别人的观点，对别人的发言给予积极回应。口语交际：父母之爱口语交际：父母之爱 事例事例1 1：李刚的考试成绩不稳，总是：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。我们爱你，所以这么严格要求你。”同学们，你们有过这种情况吗？你觉得同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解父李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解父母的爱呢？母的爱呢？事例事例2 2：王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，：王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。事例事例3 3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。周末还带他出去看电影或爬山。你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？（1）认真倾听；）认真倾听；（2）表达清楚；）表达清楚；（3）文明有礼；）文明有礼；（4）大胆发言。）大胆发言。交际要求交际要求 学生先在小组内自由评学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要小组长对不同看法进行简要记录。记录。小组交流小组交流 各小组选出代表在全班发表见解。教各小组选出代表在全班发表见解。教师在交流过程中进行点拨启发，引导学生师在交流过程中进行点拨启发，引导学生对三个事例谈看法、见解，表达要清晰，对三个事例谈看法、见解，表达要清晰，要文明有礼，畅所欲言，充分交流。同时，要文明有礼，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕全班交流全班交流某一主题进行交际，互相补充，发表见解。某一主题进行交际，互相补充，发表见解。甚至可以引导学生对某一观点进行辩论，甚至可以引导学生对某一观点进行辩论，辩论的过程中要有理有据，对别人提出的辩论的过程中要有理有据，对别人提出的问题要积极回应。如果觉得别人的见解有问题要积极回应。如果觉得别人的见解有道理，可以补充完善自己的见解。最后展道理，可以补充完善自己的见解。最后展示支持率较高的见解。示支持率较高的见解。事例事例1 1：爸爸的教育方式不当。李刚考：爸爸的教育方式不当。李刚考试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不是简单粗暴地训斥。是简单粗暴地训斥。事例事例2 2：王小雅妈妈的包办家务，使王：王小雅妈妈的包办家务，使王小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。事例事例3 3：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、看电影、爬山等。看电影、爬山等。假如在生活中你遇到了假如在生活中你遇到了类似的事情，你是怎么想的，类似的事情，你是怎么想的，又会怎么做？又会怎么做？古今中外，有无数人赞美过父母之爱是古今中外，有无数人赞美过父母之爱是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗。学一起分享吗。父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？对你的父母说吗？播放音乐：播放音乐：烛光里的妈妈烛光里的妈妈 父母之爱是那样深沉而感人。为了儿父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜天下父母心啊！天下父母心啊！课堂小结课堂小结游子吟游子吟【唐】孟郊【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。人教版 语文 五年级 上册父母之父母之爱爱口语交际 每位父母都爱自己的孩子，爱的方每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。与同学们谈谈自己的看法。34李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。35你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。选择恰当的材料支持自己的观点。选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。给予积极回应。361 1.勇于发言，大胆表现。勇于发言，大胆表现。2 2.大方得体，文明有礼。大方得体，文明有礼。3 3.认真倾听，乐于提问。认真倾听，乐于提问。李刚爸爸的做法是不对的。其李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所要和李刚谈心，找到问题的所在。光打，是解决不了问题的。在。光打，是解决不了问题的。”孩子是要学会独立处理事情的。孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以也不会。所以王小雅的妈妈不应王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。该无微不至的照顾王小雅。我喜欢陈敏的爸爸。他既没有我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。阳光，乐观向上。我的妈妈以前是不让我干活儿的，我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。简单的饭菜了。口语交际（六）口语交际（六）人教五年级上册感悟父母深情感悟父母深情1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2、教师提出口语交际的要求。认真倾听；表达清楚；文明有礼；大胆发言。提示语：提示语：人教五年级上册故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。讲故事讲故事谈看法谈看法1谈谈自己对这三个故事的理解和看法。2小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。4、教师根据学生的表现展开评说。再创情景再创情景1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。分享体会分享体会 听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？小结小结1、对爸爸妈妈说说心里话。2、学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。感情升华感情升华1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。作业作业习作（六）习作（六）人教五年级上册导入导入同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？爸爸妈妈假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？明确目标父母之爱父母之爱1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心2.选择自己想说的一句话写下来。3.选择具体事例说清楚 刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。1.出示习作要求。2.小组活动，互相说说心里话。3.把事例说清楚，要将具体。语气要委婉。明确要求写法指导1.抓细节打动人A展示例文。B这篇文章什么地方打动了你？2.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。3.明确书信的形式。称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期语文园地（六）语文园地（六）人教五年级上册 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）交流平台交流平台 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如父爱之舟通过描写父亲带我去逛庙会的_，流露出父子间的温情；慈母情深通过掏皱皱的毛票这个_描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；“精彩极了”和“糟糕透了”则通过“我”热切盼望父亲回来的_描写，表达出了“我”当时紧张的心情。心理场景细节词句段运用联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。就这样，我有第一本长篇小说.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵花雨。为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法结尾方法。读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。朗读提示：大声朗读这两段文字。说说这两段文字各表达了怎样的情感？仿照文中的句子，我们也来写一写吧。这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。日积月累日积月累（1）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。（2）试着用自己的话理解每句名言的意思。（3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。自学提示：译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。感悟父母深情感悟父母深情1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2、教师提出口语交际的要求。认真倾听；表达清楚；文明有礼；大胆发言。提示语：提示语：口语交际（六）口语交际（六）人教五年级上册故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。讲故事讲故事谈看法谈看法1谈谈自己对这三个故事的理解和看法。2小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。4、教师根据学生的表现展开评说。再创情景再创情景1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。分享体会分享体会 听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？小结小结1、对爸爸妈妈说说心里话。2、学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。感情升华感情升华1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。作业作业