鲁教版九年级化学《步入化学殿堂》复习ppt课件.ppt

第一单元 步入化学殿堂0知识网络知识回顾例题解析知识网络知识网络步入化学殿堂物质的性质与变化化学变化和物理变化化学性质和物理性质化学科学探究的一般过程蜡烛及其燃烧的实验化学实验探究物质构成的奥秘0知识网络知识回顾例题解析知识回顾知识回顾知识点1物质的变化与性质1.物理变化：_生成其它物质的变化。特征：没有其他物质生成，仅是_的变化。2.化学变化：_其它物质生成的变化（化学反应）。特征：有其他物质生成，常表现为_变化、放出_、生成_等；常伴随_变化，常表现为_、_、_的释放或吸收。没有形态有颜色气体沉淀能量热能光能电能0知识网络知识回顾例题解析3.判断依据：从宏观上看，是否有_生成；从微观上看，_是否发生了变化。4.联系：物理变化和化学变化同时发生。化学变化过程中_伴随物理变化，物理变化中_发生化学变化。其他物质构成物质的分子一定不一定知识回顾0知识网络知识回顾例题解析【注意】（1）爆炸不一定是化学爆炸，如气球爆炸、轮胎爆炸等属于物理性爆炸；（2）有些概括性的描述，如爆炸、变色、产生气体等，反映的既可能是物理变化，也可能是化学变化。如果只是形状、状态或某些能量的改变，那么一般是物理变化。知识回顾0知识网络知识回顾例题解析5.物理性质：不需要发生_变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。6.化学性质：通过_变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等。化学化学知识回顾0知识网络知识回顾例题解析【注意】（1）物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。（2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质；酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。（3）物质的性质决定物质的用途。知识回顾0知识网络知识回顾例题解析知识回顾知识点2化学实验探究1.实验探究的一般过程v提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验解释与结论解释与结论收集、整理收集、整理实验数据实验数据实验验证实验验证反思与评价反思与评价0知识网络知识回顾例题解析2.对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃前：白色块状固体，_，无气味，_溶于水，密度比水_。（2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_、_和_，其中_温度最高，_温度最低。在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧时有_生成。（3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_。质软难小外焰内焰焰心外焰焰心二氧化碳蜡烛蒸气凝成的小颗粒知识回顾0知识网络知识回顾例题解析知识点3物质构成的奥秘知识回顾1.世界万物都是由极其微小的粒子（_等）构成的。如水由水分子构成，而水分子（H2O）由氧原子（O）和氢原子（H）构成。2.化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。分子、原子0知识网络知识回顾例题解析例题解析例题解析命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。（1）现有湿衣服晾干铁锅生锈轮胎爆炸镁条燃烧衣橱中的樟脑丸逐渐变小食物变质电灯发光冬瓜腐烂八种变化，请你判断其中属于物理变化的是_，属于化学变化的是_。请你说明判断物理变化与化学变化的依据是_。类型一物质的变化与性质的判断有没有新物质生成0知识网络知识回顾例题解析（2）选择序号填空，物理变化化学变化物理性质化学性质。以粮食为原料能酿酒_；酒精易挥发_；汽油燃烧_；沥青凝固_；例题解析0知识网络知识回顾例题解析（3）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途分别是由物质的哪种性质决定的，请在下面的横线上填写“物理性质”或“化学性质”。液态氢气做火箭燃料_；用金刚石切割玻璃 _；稀有气体可作电光源，是利用稀有气体的_；灯泡中充氮气以延长使用寿命_。化学性质物理性质物理性质化学性质例题解析0知识网络知识回顾例题解析【解析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化。化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。例题解析0知识网络知识回顾例题解析例题解析命题角度：考查学生对科学探究知识的掌握情况。例2 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行以下探究，请你完成其中的一些步骤：类型二科学探究0知识网络知识回顾例题解析（1）点燃蜡烛，将一根小木条平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这说明焰心_；（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的状态_，焰心物质的化学性质_；温度最低气态可燃性例题解析0知识网络知识回顾例题解析（3）猜想和验证猜想操作现象结论假设：焰心气体含二氧化碳在未点燃的短玻璃管上口_假设不成立假设：焰心气体含石蜡蒸汽取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端再用火焰点燃_假设成立取下长玻璃管，打开湿毛巾_罩一个涂有澄清石灰水的玻片或小烧杯石灰水不变浑浊不能点燃玻璃管内壁有固体附着例题解析0知识网络知识回顾例题解析例题解析【解析】（1）根据图中的木条可以知道木条中间未变色，说明焰心温度最低。（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的状态为气态，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质具有可燃性；0知识网络知识回顾例题解析（3）假设：检验有二氧化碳产生需要用澄清石灰水，题目中说假设不成立，所以说明无二氧化碳产生 故答案为：罩一个涂有澄清石灰水的玻片或小烧杯，澄清石灰水不变浑浊；假设：因为石蜡蒸气在用湿冷毛巾包住的中部凝固，上口处没有石蜡蒸气，不能燃烧。而拿开湿毛巾后就会在玻璃管内壁发现有固体附着。例题解析0知识网络知识回顾例题解析例题解析【变式题】让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等。0知识网络知识回顾例题解析例题解析【设计方案】（1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明_气体的含量不同；（2）将燃着的木条分别伸入空气和呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明_的含量不同；二氧化碳氧气0知识网络知识回顾例题解析（3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明_的含量不同。【进行实验】小林按设计方案进行实验，得出结论。【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含_多。水蒸气二氧化碳、水蒸气例题解析0知识网络知识回顾例题解析【解析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳的含量；根据氧气能助燃的性质检验氧气含量；根据水蒸气遇冷凝结的方法检验呼出气体中水蒸气的含量。（1）吸入的空气不能使石灰水变浑浊，呼出的气体可以使石灰水变浑浊，可说明二氧化碳气体的含量不同；例题解析0知识网络知识回顾例题解析结束例题解析【解析】（2）吸入的空气使燃着的木条正常燃烧，呼出的气体能使燃着的木条熄灭，可说明氧气的含量不同；（3）吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾，呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾，可说明水蒸气的含量不同。【解释与结论】由以上实验可知呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳和水蒸气多。0