渔家傲李清照(用)课件.ppt

渔渔家家傲傲李清照李清照 （10841155）号）号易安居士易安居士，山东济南人，山东济南人，是一位跨南北两宋的杰出女文学家，一生经历了表面繁是一位跨南北两宋的杰出女文学家，一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。初年。婉约词派代表婉约词派代表，有，有“千古第一才女千古第一才女”之称。她擅之称。她擅长书、画，通晓金石，而尤精长书、画，通晓金石，而尤精诗词。诗词。她的词作独步一时，她的词作独步一时，流传千古，被誉为流传千古，被誉为“词家一大宗词家一大宗”。她的词以。她的词以“靖康之靖康之变变”为界分前期和后期。为界分前期和后期。早期生活优裕美满，作品多写其悠闲的闺中生活，如写早期生活优裕美满，作品多写其悠闲的闺中生活，如写爱情生活、自然景物，韵调优美，画面明快。如爱情生活、自然景物，韵调优美，画面明快。如一剪一剪梅梅红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋等。等。金兵入据中原后，流落南方，视野开始开阔起来，夫赵金兵入据中原后，流落南方，视野开始开阔起来，夫赵明诚病死，李清照境遇孤苦。后期作品多慨叹身世，怀明诚病死，李清照境遇孤苦。后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如乡忆旧，情调悲伤。如声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅。渔家傲渔家傲是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。而这一首却是例外。一、朗读感知一、朗读感知渔家傲渔家傲 天接云涛天接云涛/连晓连晓雾，星河欲转雾，星河欲转/千帆千帆舞。仿佛舞。仿佛/梦魂归帝梦魂归帝所，闻天语，殷勤所，闻天语，殷勤问我问我/归何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日嗟日暮，学诗暮，学诗/谩有谩有/惊人惊人句。九万里风句。九万里风/鹏正鹏正举。风休住，蓬舟举。风休住，蓬舟/吹取吹取/三山去。三山去。满天晨雾云涛，水天相满天晨雾云涛，水天相接，天河正在转动，像无数接，天河正在转动，像无数的船儿在舞动着风帆。梦仿的船儿在舞动着风帆。梦仿佛回到了天庭，天帝殷切地佛回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到何处去？问我：你打算到何处去？我告诉天帝，自己的前我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。九肚子才学，却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊，千万别停息，快快将风啊，千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往三座海这一叶轻舟直接送往三座海上仙山去。上仙山去。1.作者在梦中看到了什么？作者在梦中看到了什么？二、问题探究二、问题探究看到了一幅辽阔壮美的海天一色图。看到了一幅辽阔壮美的海天一色图。看到了天帝。看到了天帝。还看到了自己回答天帝的垂问。还看到了自己回答天帝的垂问。看到了一幅辽阔壮美的海天一色图。看到了一幅辽阔壮美的海天一色图。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。写。写天、云、雾、星河、千帆，景象壮丽，其中又准天、云、雾、星河、千帆，景象壮丽，其中又准确地嵌入了动词确地嵌入了动词“接接”“连连”二字，把四垂的天二字，把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而起，形成一种浑茫无际的境界。而“转转”“舞舞”二字则将此人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递二字则将此人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓给读者。所谓“星河欲转星河欲转”，是写词人从颠簸的，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞千帆舞”则写海上刮起了大风，无数的船在风则写海上刮起了大风，无数的船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，真真实实，活的真实感，也具有梦境的虚幻性，真真实实，为全篇的奇情壮采奠定了基础。为全篇的奇情壮采奠定了基础。看到了天帝。看到了天帝。“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处我归何处”。词人经过海上航行，一缕梦。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民疾的天帝。心民疾的天帝。“殷勤问我归何处殷勤问我归何处”，虽，虽然只是一句异常简洁的问话，然只是一句异常简洁的问话，“殷勤殷勤”二二字却饱含深厚的感情。李清照南渡以来，字却饱含深厚的感情。李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！这次竟然得到诉说的她感到多么温暖啊！这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。自己的困难和心愿。还看到了自己回答天帝的垂问。还看到了自己回答天帝的垂问。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。意。意思是说我告诉天帝，我所走的路程很远，现思是说我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已经到了黄昏，还没有到达。即使我学诗在已经到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？能写出惊人的句子，又有什么用呢？“我报我报路长嗟日暮路长嗟日暮”一句出自屈原一句出自屈原离骚离骚“路漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索漫其修远兮，吾将上下而求索”。借此表白。借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。一个一个“嗟嗟”字生动地表现出她彷徨忧虑的神字生动地表现出她彷徨忧虑的神态。态。“学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句”，意思：一是慨叹，意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。二是社会动乱，文章无用。2.作者既然有这样的烦恼，她作者既然有这样的烦恼，她希望怎样解脱呢？希望怎样解脱呢？她要像大鹏鸟那样乘风高飞，她要像大鹏鸟那样乘风高飞，离开那令人心寒的社会。叫风不离开那令人心寒的社会。叫风不要停止地吹着，把她轻快的小舟要停止地吹着，把她轻快的小舟吹到仙山上去，使她过着那自由吹到仙山上去，使她过着那自由自在的生活。自在的生活。3.作者为什么梦想到三山中去？作者为什么梦想到三山中去？从上文的意思来看，是由于她感从上文的意思来看，是由于她感到到“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句句”。意思是说，尽管她有才华，有。意思是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。她要回到那没有离促使她这样想的。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤独和痛苦的仙乱，没有悲伤，没有孤独和痛苦的仙境去，反映出人间存在着战乱、杀戮、境去，反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。欺诈、孤独、寂寞的现实。4.作者着力描写梦境的作用世是作者着力描写梦境的作用世是什么？什么？词人借梦境把天上和人间作了一词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及对人生际遇坎坷的感怀。词的不满及对人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻的梦境表达了对自由的渴人还借虚幻的梦境表达了对自由的渴望，对了理想人生的追求，其非凡的望，对了理想人生的追求，其非凡的才能无法施展，美好的愿望在现实生才能无法施展，美好的愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托活中不可能实现，因此只有把它寄托在梦境之中。在梦境之中。这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。由的要求，确实是很难得的。在历史上，在封建社会的妇女群中也是很少见在历史上，在封建社会的妇女群中也是很少见的。的。小结：中心思想中心思想 这首诗通过对梦境的描述，这首诗通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，充分表找到光明的烦闷心情，充分表现了她对自由的渴望、对光明现了她对自由的渴望、对光明的追求。的追求。在那个女子无才便是德的时代，一个女子能在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹做到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。眼。在那个女子无才便是德的时代，李清照能无在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视所有人的眼光，只在乎自己所在乎之事，她视所有人的眼光，只在乎自己所在乎之事，她是勇敢的。是勇敢的。李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。照亮了一条通往希望的路。她，巾帼不让须眉；她，是一轮浩瀚的明月。她，巾帼不让须眉；她，是一轮浩瀚的明月。小感：渔家傲描写：描写：词人梦中词人梦中所见所闻所见所闻抒情：抒情：词人的理词人的理想和抱负想和抱负海天相接海天相接瑰奇雄伟瑰奇雄伟辛苦求索辛苦求索未见光明未见光明渴望自由渴望自由追求光明追求光明作业：作业：1、背诵并默写、背诵并默写渔家傲渔家傲这首词。这首词。2、完成相应的习题。、完成相应的习题。3、预习、预习中国石拱桥中国石拱桥。拓展延伸拓展延伸一剪梅一剪梅 红藕相残玉簟秋。轻红藕相残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。时，月满西楼。花自飘零水自流。一花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉情无计可消除，才下眉头，却上心头。头，却上心头。