部编《道德与法治》七年级上册《走近老师》说课说课ppt课件.ppt

部编道德与法治七年级上册第六课第一框目录DIRECTORY教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学特色学情分析 教学目标教法学法教学过程 教学特色本单元是在第二单元引导学生学会与同学、朋友交往的基础上，进一步引导学生学会正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展和延伸。学情分析 教学目标教法学法教学过程 教学特色第六课主要是引导学生加深对教师这一职业的了解，体会教师在我们成长中的作用，学会与老师交往、增进师生情感，建立良好的师生关系；第七课主要引导学生深刻理解“家”的内涵，感受家人间爱的不同表现，学会正确处理与父母之间的冲突，共筑美德家庭。学情分析 教学目标教法学法教学过程 教学特色第六课第一框“走近老师”，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解教师，理解教师的辛苦，培养尊敬老师的情感，学会积极悦纳不同风格的老师，为第二框的学习奠定情感基础。教材分析教学目标教法学法教学过程教学特色师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。在现实生活中，一方面，学生具有向师性；另一方面，随着年龄、自我意识和独立性的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑，甚至产生矛盾冲突。教材分析教学目标教法学法教学过程教学特色有些学生不能正确理解老师，不善于与老师交流，进而影响和谐师生关系的建立和个人的健康成长。因此，正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，是建立良好师生关系的开始，是学生成长的必然需求。情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬教师的道德品质；主动增进与风格各异的老师的感情，积极建立和谐的师生关系。学情分析教材分析教法学法教学过程教学特色能力目标：能够正确评价教师在传承文明、教书育人中发挥的重要作用；学会接纳不同风格的老师。学情分析教材分析教法学法教学过程教学特色知识目标：了解教师职业的特点，理解教师工作的特殊性；知道不同的老师有不同的风格。学情分析教材分析教法学法教学过程教学特色教学重点：承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。教学难点：了解教师的职业特点和责任使命，增强对教师职业的认同感。学情分析教材分析教法学法教学过程教学特色学情分析教材分析教学过程教学特色教学目标情境创设情境创设案例分析案例分析小组讨论小组讨论启发谈话启发谈话教教法选择法选择学情分析教材分析教学过程教学特色教学目标学法指导通过分析案例归纳结论，帮助学生逐步掌握科学的分析概括方法；指导小组合作学习，提高合作效率，培养学生的团结协作意识及持续学习能力。教学目标学情分析教材分析教法学法教学特色02040103走进生活回归生活思索生活归纳提升走进生活，引发思考走进生活，引发思考第一个层次是从职业特点和责任使命等角度，引导学生了解教师职业；第二个层次是理解老师风格不同的原因，学会积极悦纳不同风格的老师。两个层次：思索生活，提升认识思索生活，提升认识请选取幼儿园、小学、现在的各一位老师，对他们进行描述。大家描述的老师有什么不同之处？有什么相同之处？活动一：老师伴我成长感念师恩思索生活，提升认识思索生活，提升认识活动二：谈古说今话教师了解教师这些比喻说明老师的职业有什么特点？思索生活，提升认识思索生活，提升认识 古往今来，有许多教育者呕心沥血，他们，树立了一代“人师”楷模，为世人传诵。你知道哪些教育家的故事？思索生活，提升认识思索生活，提升认识我的成长历程学习时间（师范院校学习、实习、后续进修学习）；学习内容（教育学、心理学、专业学科、教学法）；求职经历（面试、资格审核）；走上工作岗位以后的感受（对教师职业的再认识）思索生活，提升认识思索生活，提升认识怎样才能成为一名合格的教师？中华人民共和国教师法部分条款第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。第十条 国家实行教师资格制度。第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是 第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。通过了解有关法律，你对教师又有了哪些新的认识？思索生活，提升认识思索生活，提升认识支老师的事迹哪里感动了你？思索生活，提升认识思索生活，提升认识活动三：我的老师很特别思索生活，提升认识思索生活，提升认识思索生活，提升认识思索生活，提升认识倾听心声：有同学说，幽默风趣、平易近人的老师我喜欢，古板严肃的老师我不喜欢，也不愿意上他的课。你怎样看待这个问题？思索生活，提升认识思索生活，提升认识建议大家开展一次“师生交流”主题活动，结合本节课所学，和老师进行一次深度的交流。回归生活，指导践行回归生活，指导践行随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。因此，在未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪种说法？PKPK回归生活，指导践行回归生活，指导践行回归生活，指导践行回归生活，指导践行归纳提升，情感升华归纳提升，情感升华老师传承文明、教书育人，做一名老师不容易、做一名好老师更不容易；正如世上没有两片完全相同的树叶，每位老师也有自己的风格。走近老师，我们不仅收获学识上的进步，更能受到不同生命个体的熏陶，在精神与情感上不断成长。让我们不断走近彼此，共同谱写一段难忘的师生交往乐章！板书设计板书设计教学过程教学目标学情分析教材分析教法学法主线清晰，循序渐进01关注生活，指导践行02 走近老师走近老师 师生情长师生情长