部编版五年级上册道德与法治第2课-学会沟通交流课件.pptx

第第2 2课课 学会沟通交流学会沟通交流活动一：正确对待不同看法各自看法均不同 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！梁毅吴云飞假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？活动二：真诚坦率很重要 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？换位三部曲 在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。锻炼表达小技巧活动三：平和、冷静、友好地交流遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？活动四：与人沟通讲方法 表达有方法 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。表达句式表达句式可能的表达可能的表达可能的结果可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来我有点失望！表达有方法 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？表达句式表达句式可能的表达可能的表达可能的结果可能的结果以“我”为主语的句式以“你”为主语的句式 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。活动五：学会倾听倾听要有耐心 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？对方的反应及其对我的影响 他总是打断我的话，我都不想接着说了。他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。_倾听要有耐心身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。活动六：与人沟通，多讨论与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。