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鸿门宴鸿门宴人教版高中语文必修一人教版高中语文必修一鸿门鸿门宴宴上一页上一页下一页下一页目录目录新课导入背景知识字词攻破疏通文意人物探析作业布置鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识一、新课导入一、新课导入 大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的史记项羽本纪中。公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文鸿门宴。上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识二、背景知识二、背景知识 作者简介作者简介：司马迁(前145前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代父亲司马谈是太史令司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令前后曾为郎中、太史令、中书令等职。史记：史记：作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。背景资料：秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识三、字词攻破三、字词攻破破音异读：破音异读：沛公欲王关中（wng）道芷欲间行（jin）数目项王：shu数次用目示意项王。目，用目示意，动词通假异读：通假异读：距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）要项伯（通“邀”）令将军与臣有郤（通“隙”）愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）生字词：生字词：鲰（zu）卮（zh）酒 参乘（cn shng）诵读课文诵读课文 检查课前预习情况，对文中的生字词进行理解与把握。上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识四、疏通文意四、疏通文意【提问】：在对课文进行了阅读和圈点批注后，同学们认为这是一场真正意义上的宴会么？【回答】：同学们积极思考讨论思考讨论，各抒己见。明确：明确：这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。下面给同学们3分钟思考时间，然后请一位同学用现代汉语复述课文的故事梗概。上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识四、疏通文意四、疏通文意 请同学们分组探究分组探究：文章是按怎样的情节设置展开的？试着用简练的语言概括出来。无伤告密范增谋划项伯泄密张良谋划项羽刘邦鸿门宴放走刘邦，接受白璧逃走鸿门，诛杀内奸上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识五、人物探析五、人物探析 同学们已经能大体理清文章的思路，相信对文中的人物形象也有了一定的了解。接下来请同学们自自主探究主探究：你如何看待项羽和刘邦？善于用人能言善辩善于应变谨小慎微刘邦政治薄知自大情敌不善用人直率豪放项羽上一页上一页下一页下一页鸿门鸿门宴宴新课导入字词攻破疏通文意 人物探析作业布置背景知识六、作业布置六、作业布置布置作业1.掌握本课的生字、异读字。2.反复诵读全文，思考：本文的语言描写有何特 点？作者是如何刻画人物形象的？下节课老师进行提问。上一页上一页下一页下一页谢谢 谢谢