2019七年级语文上册 第六单元 21女娲造人课后习题 新人教版.doc

12121 女娲造人女娲造人知能演练活用 夯基达标 1 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.藤条(téng) 掺和(cn) 大模大样(mú) B.开辟(pì)挖掘(jué)疲惫不堪(kn) C.女娲(w)省事(shng)生气蓬勃(péng) D.揉捏(róu)澄澈(chéng)莽莽榛榛(zhn) 2 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。 B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑的。 C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪的人感到温暖。 D.接着一阵手足无措的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。 3 3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么? (1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。4 4.指出下列句子运用的描写人物的方法。 (1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一 种像自己的生物来加入到世间呢?( ) (2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东 西。( ) (3)女娲不由得满心欢喜,眉开眼笑。( ) 5 5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( ) A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。 B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。 C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。 D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 610 题。 她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在 山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到 她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅 混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿, 和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布 满了人类的踪迹。2大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人类是要死亡的,死亡了一批 再创造一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。 后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自 己去创造后代,担负起养育婴儿的责任。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。 6 6.第段中画线的句子属于 描写,其作用是 。 7 7.选文主要采用了哪些描写方法?从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象?8 8.女娲疲倦不堪,她又想出了什么造人的方法?为什么说这种创造人类的方法是绝妙的?9 9.从选文中的哪些语句可以看出女娲一直在工作?摘录文中原句回答。1010.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选文中找出相关的语句加以说明?课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的文字,完成第 1114 题。 女娲补天 女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的生活。 不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从 天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。 失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打 紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。 原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大 地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。 山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林 里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛 苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和 困苦,独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这 些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地的四方,代替天柱,把 天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。 那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人 类不再受禽兽的伤害。3剩下来只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了洪水。 这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该 热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。 1111.这篇文章的体裁是 。 1212.天是被谁弄破的?具体过程是怎样的?1313.女娲是怎样补天的?用文中的语句回答。1414.选文所写的内容是真实的吗?它反映了古代劳动人民的什么愿望?表达交流表达交流 1515.周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到 20 世纪 20 年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人 类遗址,2011 年 7 月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆,面积是旧馆的 8 倍。走进 博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立 着行走, 地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆,周口店北京 人遗址博物馆用来收藏、保护和研究 。 根据语意,分别在横线处填入语句,最恰当的一项是( ) A.栩栩如生 周口店遗址历年来的考古发掘物 B.巧妙绝伦周口店历年来的考古遗址发掘物 C.巧妙绝伦周口店遗址历年来的考古发掘物 D.栩栩如生周口店历年来的考古遗址发掘物 体验中考体验中考 1616.(2016 江苏盐城)下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) 花草树木枯萎,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了。 恐怕到了那个时候,地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 水是人类生命的源泉,水是万物生长的根基。 如若有一天,地球的水枯竭了,那么人间就会变成地狱。 正是有了水的滋润,一切生物才能如此欣欣向荣,如此生机勃勃。A.B. C.D.4知能演练知能演练·活用活用 1 1.A 解析 A 项,“掺”读音应为“chn”。 2 2.D 解析 “手足无措”形容举动慌张或无法应付。用在这里不合语境。 3 3.(1)不能删去。“刚一”与“就”呼应搭配,表示两件事是紧接着发生的,说明人类生命力旺盛, 生长迅速,若删去就没有这样的表达效果了。 (2)不能删去。“赶紧”写女娲毫不拖延,表明女娲造人心切,塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象,若 删去就没有这样的表达效果了。 4 4.(1)心理描写 (2)动作描写 (3)神态描写 5 5.D 解析 本文不是对人类起源的科学解释。 6 6.景物 交代时间,表现了女娲造人的辛苦 7 7.心理描写、动作描写。从中可以看出,女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 8 8.(1)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿 溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。 (2)因为和先前用黄泥捏成小人儿的方法相比,这种方法简单省事,见效快,藤条一挥,就有好些活人 出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。 9 9.“她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。”“她只把头枕在山崖上,略 睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。”“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而 她本人已经疲倦不堪了。”“大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。” 1010.“泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿妈妈,妈妈的喊声,震响在 周围。”这写出了人类自身对获得生命的喜悦。 1111.神话 1212.被水神共工弄破的。水神共工和火神祝融打仗,水神被打败了,他又羞又恼,觉得再也没有脸面 活在世上,就一头撞向不周山,不周山本是擎天的柱子,这一撞半边天就崩塌下来了。 1313.“她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿 这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。” 1414.不是真实的。它反映了古代劳动人民改造自然、征服自然的愿望。 1515.A 解析 文段中第空应填“栩栩如生”,形容生动逼真,就像活的一样。“巧妙绝伦”指精巧 奇妙到了极点,其修饰的对象不能是具体的事物。第空中“周口店遗址”应为一个整体,遗址是 历史上遗留下来的场景,如将“考古遗址”作为整体,遗址就成了考古之后遗留的场景,明显不符合 语境。1616.C