2019七年级语文上册第四单元15诫子书练习新人教版(1).doc

11515 诫子书诫子书0101 积累运用积累运用 1 1给下面加点的字注音。 (1)夫君子之行(fú) (2)淫慢(yín) (3)遂成枯落(suì) 2 2解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端 (2)静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 (3)非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定 (4)非宁静无以致远 致：达到 (5)非学无以广才 广才：增长才干 (6)淫慢则不能励精 淫：放纵 慢：懈怠 励：振奋 (7)险躁则不能治性 险：轻薄 治：修养 (8)年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去 3 3请用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 (2)非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 (3)淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 4 4将下列句子翻译成现代汉语。 (1)静以修身，俭以养德。 屏除杂念和干扰，宁静专一，是为了提高自己的修养，勤俭节约是为了培养自己的品 德。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (4)年与时驰，意与日去。 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。 5 5填空。 (1)诫子书选自诸葛亮集 。诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治 家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，其散文代表作有出师表 诫子书等。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一 生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 (2)诫子书中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。 (4)诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不 能励精，险躁则不能治性。 6 6你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极 参加并完成以下任务。 (1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请 补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)2严家训时时记，示例好家教人人夸(立家训代代传) (2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家 6 岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自 己爱吃的菜一个劲儿地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好 了。 ”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。 示例一不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。示例二同 意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。 0202 课内精读课内精读 7 7文中作者是从哪几个方面进行论述的？作者从做人和学习两方面进行了论述。 8 8作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他 刻苦学习。 9 9下面对这篇文章的分析有误的一项是(D) A “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊” “宁静”是实现人生理想的基 本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意 思， “静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊” “宁静”的重要性。 D “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 0303 拓展阅读拓展阅读 周公诫子 成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之 弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐 失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄 位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚 B11 者，善； 博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由 B12 此德 也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎 B13 欤！” 【注释】 诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)封：帝王授 予臣子土地或封号。相：辅佐。德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。守：保持。 恭：肃敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛： 位高势盛。聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不巧伪。由：奉行， 遵从。慎：谨慎，慎重。 1010划分下列句子的朗读节奏(断两处)。 成王/封伯禽/于鲁 1111解释下列句中加点的词语。 (1)吾于天下亦不轻矣 亦：也 (2)吾闻德行宽裕 闻：听说 (3)皆谦德也 皆：全，都 1212将下列句子翻译成现代汉语。 不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！ 不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身的，桀纣就是这样，(你)能不谦虚谨慎 吗？ 1313文中，周公以“一沐三握发，一饭三吐哺”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君， 以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。31414读了全文，你认为文中哪句话是周公劝诫儿子最关键的内容？并用现代汉语说说 这句话的意思。 子无以鲁国骄士。即：你不要因为受封于鲁国(有了国土)就轻视人才。 附参考译文： 周成王将鲁国土地封给周公的儿子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为 (受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上 的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的 头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说， 用肃敬保持道德品行宽容的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来 保有它的人，他的封地必定安定；官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人 口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚拙来保有明察事理的聪慧 的，就是明智；见闻广博，记忆力强，并用浅显来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦 虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚 谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的，桀、纣就是这样。(你)能不谦虚谨慎吗？”古代书信的别称 书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名 称，如： (1)函：如“便函”就是便信， “公函”就是公文。 (2)书：如“家书”就是家信， “手书”就是亲笔信。 (3)札：原指写字用的木片，引申为书信。如“大札” “惠札” “便札” 。 (4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简” “小简” 。 (5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺” “锦笺” “华笺” 。 (6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍” 。 (7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。尺素引申为书信。 (8)鸿雁：典出自汉书·苏武传：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在 某泽中。 ”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。如成语“鸿雁传书” 。