多媒体教育技术答案.xls

idquestion答案A1（)不是信息技术与历史课程的整合方法D创设历史情境2（)的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页A框架页3（)将行为主义发展为新行为主义开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学A斯金纳4（)理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的C行为主义5（)模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的A基于问题学习6（)是非线形超文本结构的网站及网叶核心A超级链接7（)是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A部分整合8（)是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验A隐性课程9（)是一种典型的认知主义教学模式B抛锚式教学10（)是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式，其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质DFrontPage11（)是以学生经验和生活为核心的实践课程，实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态C信息技术课程12（)是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍A字面理解13（)是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略A自我调控14（)是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法A网上调查15（)是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的A程序教学16（)是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会春体A学习共同体17（)受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构D资源型学习18（)提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性D华生19（)相互作用，共同影响了以信息技术为基础的教学效果B环境变量、学校变量与学生变量20（)学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程A显形课程21（)旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机A基于问题学习22（)指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作B信息素养23（)主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果C客观题测验24（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。D操练型游戏25（）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。D内容分析26（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。C研究型学习27（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。D网上合作学习28（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A教学模式29（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。A自我调控30（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。D课堂教学31 美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够（)C使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动32 美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（)B基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力33 美国际教育技术协会认为小学三五年级的学生应该能够（)D评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性34“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（)C教师-家长联合35“评价是对教学效果及其成因的分析过程，判断教学的成效和缺陷、矛盾和间问题”指的是以下哪种教学评价的功能？（）A断功能36“清华之家”是一个（)型的网站A试题资讯37“调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下那种教学评价的功能（）C诊断功能38“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（)类型D专制型39“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（）B学习环境401996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（)软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验DFrontPage412000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开陈至立同志作了题为抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育的报告报告中明确提出要实施（)信息技术教育以及信息技术与学科整合C“全国学习网工程”42 Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（)D次序并列式、共有式、张网式43 POWERPOIMT的主要功能是（）A制作电子幻灯片44 POWERPOINT平台分为（)A工作区、备注页和大纲视图区45PowerPoint所提供的（)功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构B自定义动画46 PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是（）。D幻灯片视图47 Powerpoint用于制作幻灯片的是（）。B备注页区48 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（)等人于1995年开发的一种课程计划D杜威49Word和Excel中，“常用”工具栏上的“格式刷”按钮有很强排版功能，可以使文本具有相同格式，一个同学想让多处文本同目前处于选中状态的文本格式一致，他应该（）B在“工具”菜单的“选项”命令中定义50 Word文档中，“全选”的快捷键是（）ACtrl+A51 按网络覆盖范围来分，计算机网络可分为（）B星形网和环形网52 按网上调查采用的技术，网上调查可以分为（)C电子邮件法，push法，随机IP法和BBS法53 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（）C视觉媒体54 按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（)A预设资源、相关资源和泛在资源55按照媒体对受信者感观的刺激与交互性的不同，媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、使听觉媒体、交互媒体、多媒体教学系统等。请问下面属于视觉媒体的是（）A幻灯机56 按照评价功能分类，教学评价包括以下几种类型（）A诊断性评价、形成性评价、总结性评价57 按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（)的类型B个人思考、小组交流；全体交流与讨论58 奥斯特曼等把教师的教学思想分为（)两类A“所倡导的理论”和“所采用的理论”59把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（)运用形式C为教师的演示教学提供新方式60 班拉认为观察学习分为四个过程，依次为()D保持过程，注意过程，动机过程，复制过程61保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由“传统文化素养的延续和拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解及运用；和（)”四个方面组成的A检索、评价和有效使用所需要信息的能力62北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究其主要内容不包括（)D以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体63不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（)的课堂A民主型64不同的学生能力、兴趣、基础各不相同，在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展，下面不符合针对学生特征进行教学设计的一项是（）C课堂上提问根据问题难易程度给不同的学生回答问题的机会，保证每一个学生都有机会参与到课堂教学中65 不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）Aedu66 操练与练习的组织形式主要有（)B自由练习，集体练习，作业练习67操练与练习软件中，涉及到一个很重要的问题是对学生的回答结果的反馈，反馈类型不包括（)C对预期正确的应答的反馈68 操作与练习性软件要具有系统的结构，下列说法正确的是（)B出题速度可快可慢69 插入自选图形时要注意三点，下面（)说法是错误的C往自选图形中填充颜色70 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（)学习理论的教学应用D行为主义，建构主义，认知主义71 程序教学适合（)D问题解决72 从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）D教学设计是一个动态的线性过程73 从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（)D必修课程和选修课程74 从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当（）CA掌握好数学设计需学设计需要从系统方法教学策略和学习目标三方面把握75 从因特网上我们可以获取以下哪种教学资源（)D声音76 当前的国家课程标准中，将教学目标分为（)三个方面c认知、情感和动作技能77当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）C查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听78 电脑使用正常，但Power Point演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（)B电脑受病毒感染79 电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）B学生学习活动、学习行为的记录80 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（)不属于电子阅读能力C多媒体阅读能力81 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（)B信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术82 对于教学评价的分类下列说法有误的是（）A按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价83 对于教育技术的理解，妥当的为（）D教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中84 对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为（）B在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持85发现误操作后可采用一些补救办法。小明在Word文档窗口中误剪切了一段文字，在没作其它操作之前，他用下面哪种方法不能恢复被误“剪切”的文字（）C在原处使用“粘贴”命令86 发现学习是由（)提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式C奥苏贝尔87 反思性教学的第一步是（)，第二步是思考，第三步是解决问题B观察88 辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是（）D计算机使用登记表89 格罗斯曼关于教师专业的看法是（)C本体性知识；实践性知识；条件性知识90 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）B教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践91 根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（)B定向与回忆92根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（)和全方位的课程整合阶段A开放式的、以资源为中心的课程整合阶段93 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为（)D综合整合型和创新整合型94 根据整合的深度，可将信息技术和课程整合的模式分为（)C完整型和创造型95 工业教育中微米的操作之类的内容包括在（)模拟之中B实物96 关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（)C反馈时直接指出正误97 关于教学模式的以下说法，不正确的是（）A以教师为中心的教学模式应该淘汰98 关于教学设计的内涵，以下解释正确的为（）C教学设计是指，主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程99 关于教育技术的以下说法正确的是()C教育技术就是信息技术#关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的是（）D教育技术从属于信息技术#关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（)D教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激#关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）A放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真#关于问题情境，说法错误的是（)C问题情境要有开放性#关于信息技术在教学应用中的功能，以下说法不正确的是（）A代替教师的角色#国家基础教育课程改革纲要（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（)的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具A教学内容#行为主义理论的教学方法在（)中得到了集中体现C情境性教学#行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（)B接近性原则#合作学习形式是（)B组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流#幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（)D自定义动画#幻灯片制作时，（)是错误的做法A动画要多，声音要多，文字要多#火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的（)方法C模拟人眼不可感知的地理事物#较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（）C识与技能#教师分析学习者特征时（）C注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素#教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）C由学生朗读课文引出对课文的学习。#教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（)C热现象#教师利用信息技术处理信息的能力不包括（)方面C有效获取信息资源的能力#教师通常需要收集一些音频材料支持教学，下面哪些不属于音频格式（）D*.rm#教师通常在（)四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划D社会、学生、家长和课程#教师需要在电子文档中输入字符“8、75￥”下面哪项操作是下确的？（）B利用键盘直接键入字符#教师要在课堂上接入网络，以下设备哪一种是必需的（）C投影仪#教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是（）B录像机#教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（)现象A认知超载#教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关”秋天的雨”的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材（）A天雨#教师在网络上搜索有关清明上河图的图片中，为准确地搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（）C中国文化遗产#教师在整理文档内容时，发现将清明上河图错写成了清明河上图。那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（）D按Ctrl+z组合键。#教师整合能力的发展方式主要包括（)A讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题#教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（）B教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性#教学环境中的社会环境包括（)D硬件摆放、座位安排、交流合作形式#教学环境中的物理环境包括（)A教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置#教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？（)A呈现力#教学媒体的选择中，以下说法不妥的为（）A依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学#教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法不正确的是（）C创设情境#教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（)三大领域A认知、情感和动作技能#教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（)D科学性#教学评价分析方法不同的可公为（）C相对评价，绝对评价和自身评价。#教学评价可分为（)三类A教师评价、同学互评、自我评价#教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能（)B诊断功能#教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（）D教育评价有时也带有一定的主观臆断#教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（）C是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响#教学设计过程不包括以下哪个环节（）D设计教学策略#教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为（）B在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行#教学设计一般主要包括（)等步骤C设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境#教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（)A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件#教学实践中，需要为学生安排应用新知识的环节，此环节可以采用多种教学策略，以下哪种策略不适合于应用环节（）C课题练习#教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（)B最大的价值论#教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。C在线教学方法#教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（)的兴建而提出来的A“信息高速公路”#教育信息化教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是（)C教育化的核心在于技术的应用#教育资源的选择原则包括（）C教育性、原创性、艺术性、科学性#借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（)A基于问题学习#进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）B学生的生活背景#进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够（)B为教师的演示教学提供新的方式#考虑本节课小学三年级英语look at me课程教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形成进行教学最合适（）A集体教学#课程整合是我国基础教育课程改革纲要中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（)；个人和社会的整合B内容和知识的整合#课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（)的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式D教学管理#课堂氛围一般可以分为（)三种类型B专制、自由和民主#李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）D阶段性评价#利用Excel很容易让学生看到数据背后所反映的规律，比如统计全班的语文平均成绩可以用以下哪个函数（）AAVERAGE#利用WorD软件编写教学资源时，计算机操作系统突然死机此时要打开Windows任务管理器进行查看，应使用的组合键是（）BCtrl+Del#罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成（)B水桶与水杯#马杰认为，学习目标描述过程中应该包括行为、条件和标准等要素，按照这一理论，“通过本节课的教学，全体学生都能够掌握鸟的主要特征”，这一教学目标中的“行为”应该是（）D通过本节课的学习#美国对新教师的学科知识的要求是（)B内容知识，科学知识，方法知识#美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（)C理论知识#美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（)D实践知识#美国家最早提出（)的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐有人将其称为第二次信息革命的标志A信息高速公路#美国教育技术首席行政官论坛将数字技术与教学内容的整合方式称为（)C信息化学习#美国信息素养国家标准的（)内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用C技术效能工具#美国信息素养国家标准的（)内容描述的是利用技术资源解决问题，做出决定，在真实世界利用技术做出决策，解决问题D技术效能工具#美国信息素养国家标准的具体内容是（)A基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术通信工具；技术研究工具；技术问题解决和决策工具#美国学者古德莱德认为（)是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程C理想的课程#美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（)B做的课程#描述教学目标的四要素包括哪些（)A学习对象、行为、条件和标准#某老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种（）A计算机教学系统#某同学在中文Excel中，删除了名为sheet1的工作表，你认为isheet1中的数据（）D还保留在内存中，只是不显示#目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A课程资源#你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（）D没有什么好方法，只能按一般学生的进度来安排教学时间#您的课堂上出现了以下的问题：学生好像习惯了跟着老师去探讨知识的学习方式，对课堂讨论兴趣不大，经常出现冷场。不当的处理方式为（）D发现冷场后，缩短讨论时间，以另外的方式进行教学#帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（)D信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统#皮亚杰的建构主义理论是一种（)D经验论#前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）C学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价#青蛙扑食蚊子的过程很快，人的肉眼看不到，但在电视“动物世界”节目中，有时能清楚看到青蛙扑食蚊子的整个过程，这是经过技术处理而得到的效果，这表现了活动画面具有（)C时间的变换特性#情境性学习是（)学习理论在教学中的应用C行为主义#如果点击Window操作系统中的开始菜单中软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框那是因为（）A快捷方式已被删除或移动到其它位置#如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材,应执行怎样的操作最为方便（）D选择菜单项”文件”-“另存为”保存全部网页#如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音（mp3格式）无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）D重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决#如果想保存在搜索过程中找到一张有用的图片，可以这样做（）B左键单击你想要的图片，出现快捷菜单，单击【图片另存为】#如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件件存在，必须教师另行制作（）D让学生对照课本上描术的笔画顺序，反复默写直到掌握为止#如果要保存网面上相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏图像的抓取。BEsc#如果要求在课件制作中插入图片对文字进行说明，那么以下符合要求的是（），C清明上河图.mp3#软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（)相对应C知识点之间兼有并列、递进#上课时，你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框“离关机还有秒”最可能原因是（）A电脑中毒#设计量规时，需要注意很多要素，以下不属于考虑范围的一项为（）C教学目标和学生的水平#使用扫描仪可以获得以下哪种信息（）B声音#使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（)”问题的丰富情境D导数和微分#舒尔曼关于教师专业知识的看法是（)D本体性知识；实践性知识；条件性知识#斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（)B本体性知识；实践性知识；条件性知识#探究训练是由（)提出的一种有效的探究思维训练模式D奥苏贝尔#提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是（)A人本广义理论#完整的信息素养应包括（)三个层面D知识素养、信息素养、计算机技能#王老师要对某单元作信息化教学设计，你认为她第一步该做什么（)B单元实施方案设计#网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（)不是它的写作辅导方式D实时性的聊天#为了充分发挥观摩的效能，我们需要（)B制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构#为了将纸质媒体的图片数字化，可以选用以下哪一种设备（）B复印机#为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价最修路适？（）B绝对评价#为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？（）C问题探究模式#为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（)两种方式A由点及面，逐层推进；全员、全程培训#为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（)当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点”A现代教育技术#为确保教学过程的顺利进行实施，教师应当做到不包括下列哪项()A事先预测在教学过程中可能发生的问题，但不需要做好解决预案，只需具体问题具体解决即可#问题的解决一般涉及（)要素C必要条件，目标，错误，解决办法#我国“校校通”工程的目标之一是：（)争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源A2010#我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体作品要求学生掌握（)C多媒体作品的制作，多媒体作品的展示#我国教师的教育技术标准包括（)大方面D教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展#无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（)两个维度加以定位B直接教学和间接教学#希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注应用（）C题注#下列不属于教学材料的评价指标的是（）D教育性#下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（)B熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题#下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是（）C教育性#下列关于探究型学习模式的教学评价的特点中，说法错误的是（）C重视对动态的，持续的，不断呈现出学习过程及学习者的进步的评价#下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）C多媒体计算机、实物展示台#下列属于信息资源的是（）D图片、磁带、录像机#下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）C教学技术将技术应用到数学过程中#下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）A形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价#下列有关信息化教育的叙述中,阐述合理的是（）C信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现#下列正确答案中，（)没能正确描述网上调查的优势B快速传播与多媒体问卷#下面（)不属于社会科学A物理#下面（)是综合应用与信息技术的链接中的内容标准D经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程#下面不属于电子教案制作工具的为（）A数据库软件#下面不属于教学设计前端分析的选项为（）B学习需要分析#下面的（)不能说明模拟在教育中应用的优越性D激发学习动机#下面的（)不是历史课程知识的特点C过去性#下面的（)不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法D用录像重现实验过程#下面的（)不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略B情境写作#下面的（)不是信息技术在英语学科中的主要运用形式A采用学生朗读形式教学#下面的（)不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型C现象不明显的演示实验#下面的（)不属于建构主义教学模式A直接教学#下面的（)不属于科学课程A历史#下面的（)具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的D复杂问题#下面的（)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现D万有引力#下面的（)是地理课程知识的特点D过去性#下面的（)是真实性任务学习的典型代表C网上合作学习#下面的观点（)，错误理解了信息技术与课程的整合C信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合#下面各电子邮件的地址中，正确是（）A#下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（）D视听教学背景下的教育的技术是指在教学过程中使用的媒体技术#下面关于搜索工具的说法正确的是（）B网页搜索引擎比主题搜索更有效#下面关于形成性评价说法中，正确的是（）D形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的#下面列出的信息化教学评价的说法中，不妥的一项为（）C在教学评价前，让学生了解评价的内容#下面哪种资源是适全为本节课服务（)C一盘介绍花卉的录像短片#下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（)A信息库#下面所描述的教育信息化与信息化教育的概念及关系中，不正确的一项为（）C“教育信息化”，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程#显示器是目前使用最多的（）D存储器#想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（）BCtrl+Shift#小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（)等六个教学环节来概括C复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结#小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（)六各自来概括B看、听、说、读、写、想#小张参加了全国大学英语四级考试，请问四级考试时什么类型的评价（）B相对评价#心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（)个左右的刺激单位D17#新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（)A上位关系#信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。我国准备在2020年之前，基本建成覆盖全国的（）B国家信息空间#信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（）D信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境#信息技术对阅读能力的新要求是（)A电子化的阅读能力和快速阅读的能力#信息技术发展的（)阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底的改变传统的教学结构与教育本质D计算机辅助教学#信息技术发展第五代是（)B电子管时代#信息技术发展第一代是（)b晶体管时代#信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（)A活动课程和经验课程怎样和信息技术整合#信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（)B选修课程#信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（)不是国家层面所需做的工作A组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导#信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（)B国家、学校、家长、教师和学生#信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（)不属于创新型模式D合作学习#信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（)D课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合#信息技术与课程整合具体表现在的（)上整合A学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合#信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维能力，社会交流与协作能力和（)D信息获取技能#信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（)”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题A数学思维#信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（)领域C数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用#信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（）信息技术对教育的影响基本上都是正确的#信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）A信息技术对教育的影响基本上都是正面的#信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（)C提供广泛的英语阅读学习资源#信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为（)C第二次教育革命#形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于（)领域A情感#形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）D形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价#学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在（)的过程中B学习知识#学生耍要进行协作学习时，以下教学煤体最适用的为（）教科书#学生通过网络获取当地的湖泊和河流的酸度，并且通过网络的交流和其它地区的学生交换相应的湖泊和河流酸度，绘制酸雨图，这是（)BWebQuest#学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式（)B探究性学习#学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为()D让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉；#学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（）B学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变#学习需要分析是前端分析中的一个重要环节,其中”学习需要”指的是（）B教师的差距与需要#学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是（）A学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格#学习资源的提供方式一般包括（)两种D提供卡片和提供课件#学校在教师培训组织工作上可以实施（)的策略A以点带面、分层推进#一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能；既作为（)A学习对象、学习工具和教学工具#一般情况下，导航栏由（)构成B标题和导航文字图#以下对教育基础知识的说法正确的一项是（）。C教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。#以下对教育技术的说法，正确的一项是（）B教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践#以下对教育技术的说法正确的是（）C教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中#以下对数学策略特征的描述中，适当的一项为（）C具有规定性和规范性#以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）D信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术#以下教育资源的基本概念不正确的为（）B教育资源是指适用于教育教学的物质条件、社会条件、自然条件#以下哪个是正确的email地址（）A#以下哪个是正确的网站地址（)B.abc#以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（）B通过讨论，问答，交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息#以下哪种媒术能制作视频素材？（）扫描仪#以下哪种软件能够用户统计学生成绩（）BPowerpoint#以下哪种学习模式不属于接受学习()C有意义接受学习#以下属于音乐教学的形成性评价为（）B课前评价原有