部编教材七上古代诗歌四首赏析ppt课件.pptx

诗歌赏析诗歌赏析 古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。默写填空：默写填空：1、水何澹澹、水何澹澹，。2、，洪波涌起。，洪波涌起。3、日月之行，、日月之行，；，若出其里。，若出其里。4、潮平两岸阔，、潮平两岸阔，。，江春入旧年。，江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？。5、杨花落尽子规啼，、杨花落尽子规啼，。，。6、夕阳西下，、夕阳西下，。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。把握作者情感：v观沧海观沧海抒发了诗人抒发了诗人的感情。的感情。v次北固山下次北固山下抒发了诗人抒发了诗人的感情。的感情。v闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄抒发了诗人抒发了诗人的感情。的感情。v天净沙天净沙秋思秋思抒发了诗人抒发了诗人的感情。的感情。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。描绘诗句：描绘诗句：描述描述“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗的画面。这句诗的画面。春潮涌涨春潮涌涨,江水浩渺江水浩渺,放眼望去放眼望去,江面似乎与岸江面似乎与岸平了平了,船上人的视野也因之开阔。和风吹来船上人的视野也因之开阔。和风吹来,恰好把恰好把白色的帆儿高悬白色的帆儿高悬,船一路顺风行去。船一路顺风行去。描绘方法：描绘方法：1、抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述、抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实原诗。时要忠实原诗。2、要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。、要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。3、调动多种感官，可以运用修辞手法以及细节描写。、调动多种感官，可以运用修辞手法以及细节描写。4、切记一点、切记一点,描写不是翻译描写不是翻译,不能将其当做翻译来写。不能将其当做翻译来写。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。训练：从下面两句中任意选择一句，进行描绘训练：从下面两句中任意选择一句，进行描绘1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2、水何澹澹，山岛竦峙。、水何澹澹，山岛竦峙。3、小桥流水人家、小桥流水人家描绘诗句：描绘诗句：严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规(杜鹃鸟杜鹃鸟)一声声一声声“不如归去不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。2、水何澹澹，山岛竦峙。、水何澹澹，山岛竦峙。海风吹来，海水荡漾，那起伏的波浪，多海风吹来，海水荡漾，那起伏的波浪，多么壮观啊！远处的海岛高高的挺立着，郁郁葱么壮观啊！远处的海岛高高的挺立着，郁郁葱葱，多么雄奇啊！葱，多么雄奇啊！3、小桥流水人家、小桥流水人家驿道边有一座小桥，流水潺潺，桥对岸的那驿道边有一座小桥，流水潺潺，桥对岸的那户人家，升起了袅袅的炊烟。在夕阳的映衬下，户人家，升起了袅袅的炊烟。在夕阳的映衬下，那般的恬美。那般的恬美。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。赏析诗句：赏析诗句：示例：示例：赏析赏析“水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。”一句。一句。这句话写景，动静结合，这句话写景，动静结合，“水何澹澹水何澹澹”是动静，是动静，“山岛山岛竦峙竦峙”是静景是静景,动静结合写出了大海的辽阔和威严动静结合写出了大海的辽阔和威严 ，从大处，从大处落笔，表现了作者阔达的胸襟。落笔，表现了作者阔达的胸襟。赏析方法：赏析方法：v什么写作手法？什么写作手法？修辞手法：拟人、比喻、对偶、夸张等。修辞手法：拟人、比喻、对偶、夸张等。写景角度（感官、动静、虚实）写景角度（感官、动静、虚实）表现手法：借景抒情、托物言志、衬托、对比等表现手法：借景抒情、托物言志、衬托、对比等有表现力的词语：动词、形容词有表现力的词语：动词、形容词v写什么？写什么？v有什么好处？有什么好处？（表现了什么？抒发了作者什么情感？）（表现了什么？抒发了作者什么情感？）严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。赏析诗句：赏析诗句：赏析方法：赏析方法：v什么写作手法？什么写作手法？修辞手法：拟人、比喻、对偶、夸张等。修辞手法：拟人、比喻、对偶、夸张等。写景角度（感官、动静、虚实）写景角度（感官、动静、虚实）表现手法：虚实结合、借景抒情、托物言志、衬托、对比等表现手法：虚实结合、借景抒情、托物言志、衬托、对比等有表现力的词语：动词、形容词有表现力的词语：动词、形容词v写什么？写什么？v有什么好处？有什么好处？（表现了什么？抒发了作者什么情感？）（表现了什么？抒发了作者什么情感？）赏析下面的诗句赏析下面的诗句（任选其中一句）（任选其中一句）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。修辞修辞+具体分析具体分析+情感（意境）情感（意境）严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这句运用了拟人的修辞手法。赋予了明月以人格,让天上的明月带着作者的心情陪着友人远行,形象的描绘出了作者依依不舍,担心关心的心情。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。这句话作者运用想象和夸张手法，表现了大这句话作者运用想象和夸张手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，借景抒情，体现了作者海吞吐日月星辰的气概，借景抒情，体现了作者博大的胸怀，并暗含着统一天下的雄心。博大的胸怀，并暗含着统一天下的雄心。赏析诗句：赏析诗句：严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。诗歌炼字：诗歌炼字：示例：示例：说说说说“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”中，中，“涌涌”好在哪好在哪里？里？方法：方法：1、解释词语。、解释词语。2、代词入句。（写什么？）、代词入句。（写什么？）3、有什么作用或好处？、有什么作用或好处？（表现了什么？抒发了作者什么情感？）（表现了什么？抒发了作者什么情感？）“涌涌”，涌动的意思，这里写海水，涌动的意思，这里写海水浩浩荡荡涌动的雄壮，表现了大海的动浩浩荡荡涌动的雄壮，表现了大海的动态美，体现了作者豪迈的情怀。态美，体现了作者豪迈的情怀。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。诗歌炼字：诗歌炼字：方法：方法：1、解释词语。、解释词语。2、代词入句。（写什么？）、代词入句。（写什么？）3、有什么作用或好处？、有什么作用或好处？（表现了什么？抒发了作者什么情感？）（表现了什么？抒发了作者什么情感？）解释词语（语境义）解释词语（语境义）+代词入句代词入句+情感情感练习：练习：说说说说“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”一句中一句中“生生”“入入”好在哪里？好在哪里？严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。采用了拟人的手法，用采用了拟人的手法，用“生生”字字“入入”字字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。形使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。形象写出了夜退日出、冬去春来的变化，富有动象写出了夜退日出、冬去春来的变化，富有动感和情趣。揭示了新事物必将取代旧事物的哲感和情趣。揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。表达了诗人对未来的希望和乐观向上的感理。表达了诗人对未来的希望和乐观向上的感情。情。诗歌炼字：诗歌炼字：严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。诗歌赏析v描绘诗句：描绘诗句：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。想像加以再创造，语言力求优美。v赏析诗句：赏析诗句：分析诗句的写作手法及好处，分析作者分析诗句的写作手法及好处，分析作者的情感或者诗歌主旨。的情感或者诗歌主旨。v诗歌炼字：诗歌炼字：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。来分析。（语境义语境义）严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对偶的手法，示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树绿树”对对“青山青山”，“村边村边”对对“郭外郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合合”字，字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。一个表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。一个“斜斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。强。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。课堂练笔：课堂练笔：严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）分）2“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）分）参考答案：参考答案：1思乡思乡2时序交替、新旧更迭时序交替、新旧更迭示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，示例二：运用拟人的修辞方法，“生生“入入”赋予赋予“日日”“春春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。作业作业：