《荷塘月色》ppt课件.pptx

荷塘月色荷塘月色第1节（课时1）朱自清的文章，“不大谈哲理，只是谈一点家常琐事，虽是像淡香疏影似的不过几笔，却常能把那真诚的灵魂捧出来给读者看”。赵景深赵景深 匆匆 燕燕子子去去了了，有有再再来来的的时时候候；杨杨柳柳枯枯了了，有有再再青青的的时时候候；桃桃花花谢谢了了，有有再再开开的的时时候候。但但是是，聪聪明明的的，你你告告诉诉我我，我我们们的的日日子子为为什什么么一一去去不不复复返返呢呢？是是有有人人偷偷了了他他们们罢罢：那那是是谁谁？又又藏藏在在何何处处呢呢？是是他他们们自自己己逃逃走走了了：现在又到了哪里呢？现在又到了哪里呢？我我不不知知道道他他们们给给了了我我多多少少日日子子；但但我我的的手手确确乎乎是是渐渐渐渐空空虚虚了了。在在默默默默里里算算着着，八八千千多多日日子子已已经经从从我我手手中中溜溜去去；象象针针尖尖上上一一滴滴水水滴滴在在大大海海里里，我我的的日日子子滴滴在在时时间间的的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去去的的尽尽管管去去了了，来来的的尽尽管管来来着着，去去来来的的中中间间，又又怎怎样样的的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太太阳阳。太太阳阳他他有有脚脚啊啊，轻轻轻轻悄悄悄悄地地挪挪移移了了；我我也也茫茫茫茫然然跟跟着着旋旋转转。于于是是洗洗手手的的时时候候，日日子子从从水水盆盆里里过过去去；吃吃饭饭的的时时候候，日日子子从从饭饭碗碗里里过过去去；默默默默时时，便便从从凝凝然然的的双双眼眼前前过过去去。我我觉觉察察他他去去的的匆匆匆匆了了，伸伸出出手手遮遮挽挽时时，他他又又从从遮遮挽挽着着的的手手边边过过去去，天天黑黑时时，我我躺躺在在床床上上，他他便便伶伶伶伶俐俐俐俐地地从从我我身身边边跨跨过过，从从我我脚脚边边飞飞去去了了。等等我我睁睁开开眼眼和和太太阳阳再再见见，这这算算又又溜溜走走了了一一日日。我我掩掩着着面面叹叹息息。但但是是新新来来的的日日子子的的影影儿儿又又开开始始在在叹叹息息里里闪闪过过了。了。这篇文章主要写了什么？这篇文章主要写了什么？荷荷塘塘月月色色 主要写了作者的一段主要写了作者的一段经历，到荷塘去，受经历，到荷塘去，受到荷塘景物的感染，到荷塘景物的感染，而产生的一段联想。而产生的一段联想。第第1 1课课 “这几天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。”这一片天地好像是我的；我也像超出这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。了平常的自己，到了另一个世界里。这是独处的妙处，我且受用这无边的这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了荷香月色好了但热闹是他们的，我什么也没有。但热闹是他们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。无福消受了。这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。-这样想着，这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。猛一抬头，不觉已是自己的门前。往荷塘往荷塘出荷塘出荷塘不宁静，不宁静，郁闷郁闷寻宁静，寻宁静，自由自由淡淡淡淡的喜悦的喜悦淡淡淡淡的哀愁的哀愁出宁静，出宁静，依旧郁闷依旧郁闷不满现实向往光明不满现实向往光明 这篇散文以这篇散文以“我我”夜游荷塘的行踪为线索，从夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去带上门出去”写起，到写起，到“推门进去推门进去”收尾。在夜游荷收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。闷的心情。李国平李国平讲解讲解苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘荷塘”，映照，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。吴周文吴周文谈谈 水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖而不染，濯清涟而不妖，中通外中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉静植，可远观而不可亵玩焉。予。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；之富贵者也；莲，花之君子者也莲，花之君子者也。1 1、不随世俗，洁身自爱的高洁品性。、不随世俗，洁身自爱的高洁品性。2 2、里外贯通、外表挺直、表里如一、里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质不牵扯攀附的高尚品质。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜明月净松林，千峰同一色。明月净松林，千峰同一色。欧阳修欧阳修自菩提步月归广化寺自菩提步月归广化寺有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。王国维王国维人间词话人间词话高洁映荷当皓月高洁映荷当皓月怎一个怎一个“清清”字了得！字了得！赏析文章三赏析文章三“美美”1、文中写景的语段，勾勒了几幅经典的画面？文中写景的语段，勾勒了几幅经典的画面？第第4段：月色下的荷塘段：月色下的荷塘第第5段：荷塘上的月色段：荷塘上的月色第第6段：荷塘四周的景色段：荷塘四周的景色第一美：画面美叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦样；又像笼着轻纱的梦 。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。酣眠固不可少，小睡也别有风味的。2、作者作者怎样描写怎样描写这些景物的？作者运用这些景物的？作者运用什么手法什么手法写荷叶、写荷叶、荷花、荷香的？荷花、荷香的？明确：第二美：语言美明确：第二美：语言美二二.语言美语言美 修辞手法众多修辞手法众多（1）修辞美之修辞美之叠词美叠词美绘绘声声绘绘形形的的叠叠词词运运用用,不不仅仅使使文文章章富富有有音音乐乐的的节节奏奏,而而且且使使文文章章写写景景状状物物,传传神神入入化化,充充满满诗诗意意。如如“曲曲曲曲折折折折”的的荷荷塘塘、“田田田田”的的荷荷叶叶、“亭亭亭亭”的的荷荷花花、“缕缕缕缕”的的清清香香、“脉脉脉脉”的的流流水水、“高高高高低低低低”的的绿绿叶叶、“隐隐隐隐约约约约”的的远远山山一一连连串串的的叠叠词词,诉诉诸诸人人的的视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉,使使人人如如见见其其形形,如如听听其其声声,如如闻闻其其香香,非非仔仔细细品品味味不不足足以以体体会会其其妙妙处处。而而整整句句和和散散句句的的交交错错，造造成成参参差差错错落落的的美美，这这些些使使本本文文的的语语言言有有了了一一种种灵灵动动的的美美，就就像像音音乐乐一一样样，高高低低起伏，宛转悠扬。起伏，宛转悠扬。（2）修辞美之修辞美之炼字美炼字美（3）修辞美之比喻美）修辞美之比喻美。全文的比喻很多，且各有贴切。全文的比喻很多，且各有贴切而鲜明的个性。而鲜明的个性。（1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）白花）白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。（5）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（6）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（7）塘中的月色）塘中的月色如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。（8）树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。）树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（9）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。本体本体本体本体喻喻体体体体完整的句子完整的句子完整的句子完整的句子相似点相似点相似点相似点叶子叶子叶子叶子舞女的裙舞女的裙舞女的裙舞女的裙 像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。圆形，舒展，形态相似 白花白花白花白花明珠明珠明珠明珠 星星星星星星星星 正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。天里的星星。天里的星星。天里的星星。晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染月光月光月光月光流水流水流水流水迷茫，朦胧迷茫，朦胧树树色色色色烟烟烟烟雾雾迷茫，朦胧迷茫，朦胧路灯光路灯光路灯光路灯光渴睡人的渴睡人的渴睡人的渴睡人的眼眼眼眼 树缝树缝里也漏着一两点路灯光，里也漏着一两点路灯光，里也漏着一两点路灯光，里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。没精打采的，是渴睡人的眼。没精打采的，是渴睡人的眼。没精打采的，是渴睡人的眼。昏暗，没有精神.博喻：博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。绘说明同一个本体的比喻句。.通感通感是一种特殊的比喻。它是把人们的各种感觉是一种特殊的比喻。它是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也称之为词沟通起来的修辞方式。通感也称之为移觉移觉。博喻和通感手法博喻和通感手法正正如如一一粒粒粒粒的的明明珠珠，又又如如碧碧天天里里的的星星星星，又又如刚出浴的美人如刚出浴的美人 分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。博博 喻喻 通感通感这女孩长得好甜这女孩长得好甜视觉视觉味觉味觉红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹视觉视觉听觉听觉那政客名声很臭那政客名声很臭听觉听觉嗅觉嗅觉暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏嗅觉嗅觉视觉视觉（4 4）修辞美之拟人美）修辞美之拟人美层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有有袅娜袅娜地开着的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的“袅娜袅娜”写出荷花的饱满盛开状，写出荷花的饱满盛开状，“羞涩羞涩”写荷花含苞写荷花含苞待放。待放。“袅娜袅娜”“羞涩羞涩”本来都是描摹女子的姿态、本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的 神韵，赋予荷花生命和感情。神韵，赋予荷花生命和感情。语言语言作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词化抽象为具体，化深奥为简单，形象生动地描化抽象为具体，化深奥为简单，形象生动地描绘事物的特点绘事物的特点赋与事物以人的特点，形象生动地提示赋与事物以人的特点，形象生动地提示，表达了作者表达了作者的感情的感情使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新第三美：情调美第三美：情调美在在荷荷塘塘月月色色一一文文中中，朱朱自自清清以以痴痴绝绝的的文文笔笔创创造造了了一一个个和和谐谐自自在在的的艺艺术术境境界界，在在这这个个惟惟属属自自己己的的情情感感世世界界里里，他他的的心心灵灵沉沉浸浸在在一一种种精精神神追追求求的的愉愉悦悦和和审审美美情情趣趣的的享享受受之之中中，他他其其实实是是在在为为自自己己的的生生命命情情感感归归宿宿营营造造着着一一个个心心灵灵的的荷荷塘塘啊啊。设设想想如如果果没没有有这这个个宁宁静静的的心心灵灵空空间间，没没有有这这种种随随缘缘自自适适，淡淡泊泊宁宁静静的的人人生生境境界界，那那个个痴痴情情于于文文学学，敦敦厚厚朴朴实实的的一一介介书书生生朱朱自自清清，身身处处乱乱世世之之中中又又当当何何去去何何从呢？从呢？由由此此思思索索，才才能能理理解解朱朱自自清清的的躲躲进进书书斋斋，由由此此思思索索，才能从中汲取对我们有益的东西。才能从中汲取对我们有益的东西。三美：三美：一、画面美一、画面美二、语言美二、语言美修辞、描写顺序修辞、描写顺序三、情调美三、情调美美、静、雅美、静、雅阅读下面这首词，完成题目。听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。1.这首诗题目是这首诗题目是“听筝听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。请作简要分析。2 2有人说，颈联中有人说，颈联中“独独”与与“空空”堪称诗人炼字的典范，请堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。对这两个字作简要赏析。参考答案：参考答案：1.颔颔联联主主要要运运用用比比喻喻（或或“通通感感”）修修辞辞，通通过过对对“柳柳态态”和和“啼啼鸟鸟”的的描描摹摹写写出出了了分分别别后后的的伤伤感感和和思思念念；以以视视觉觉写写听听觉觉，化化无无形形为为有有形形，更更加加形形象象可可感感。2 2“独独”突突出出了了孑孑然然枯枯坐坐、愁愁对对孤孤灯灯的的形形象象，“空空”表表现现离离人人远远行行。无无所所依依人人的的情情景景；这这两两个个字字渲渲染染了了一一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁忧郁和思念。和思念。