我的乐园PPT课件.pptx

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确习作：我的乐园人教部编版四年级（下册）第1课时.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.写一处自己的乐园。写一处自己的乐园。(重点重点)2.2.了解我的乐园的写作要求，掌握写作步骤，试着写出开头和了解我的乐园的写作要求，掌握写作步骤，试着写出开头和结尾。结尾。(重点重点)学习目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪里？你的乐园是什么样子的？在那儿你最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？这节课，我们就来学写我的乐园吧。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 习作 我的乐园在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确写作要求1.写清楚你的乐园在哪里。2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地选材在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.可以运用比喻的修辞方法描写乐园的样子，按照一定的顺序描述发生在乐园中的事。2.通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。写作重点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.开头：写清乐园的位置。2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。写作思路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快乐！村头小河边的草地表格式写作提纲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确滨江公园是我和伙伴们一年四季的“栖息之地”。春天，在草丛捉迷藏；夏天，在池塘捞莲蓬；秋天，在瞭望台上玩“打僵尸”；冬天，马路上滑滑板。滨江公园给我带来了快乐！我家旁边的滨江公园在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方我的房间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。开头范例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.鲁迅的乐园是百草园，林海音的乐园在北京城南，高尔基的乐园是在外祖父的家里，而我的乐园却是在老家后面的小树林。3.谈起我的乐园，它并不像是富贵人家的豪华园院，也不像是鲁迅先生的百草园那样的趣味丛生，它，只是一间由简陋的书房和卧室集为一体的小房间。开头范例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。2.而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。结尾范例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。4.乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失败，他永远是我坚强的后盾。5.小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。结尾范例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确写作步骤中间 列举发生在这里的事例结尾 喜爱、留恋或赞美之情。开头 乐园的位置 我的乐园 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确形容快乐的词语欢呼雀跃 欢蹦乱跳 手舞足蹈 欢声雷动欢天喜地 欢欣鼓舞 兴高采烈 笑逐颜开 心旷神怡 心满意足 心花怒放 喜不自禁 眉开眼笑 喜眉笑眼 喜出望外 欣喜若狂 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每个人都有自己的乐园，你的乐园在哪里？试着写出我的乐园的开头和结尾。开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃饭了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我们乐园。结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语文长廊这里是我们学习、成长的乐园。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确