《亡羊补牢》PPT课件部编版.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足自相矛盾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12 寓言二则寓言二则y寓言：寓言：“寓寓”，寄托；，寄托；“言言”，讲道理。寓言，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理或教训深刻道理或教训。篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课前准备课前准备wng lowng lo亡羊补牢亡羊补牢亡：丢失。亡：丢失。牢：在这里的意思是羊圈。牢：在这里的意思是羊圈。亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确羊羊圈圈 钻钻进去进去我会读街坊街坊 窟窿窟窿 结结结实实结实实 叼叼走走 劝告劝告 后后悔悔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考默读课文第默读课文第1414自然段，思考自然段，思考1.1.丢了几次羊？丢了几次羊？2.2.第一次丢羊什么原因？第二次丢羊什么原因？第一次丢羊什么原因？第二次丢羊什么原因？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确街坊街坊劝劝他说：他说：“赶紧把羊圈修一修，堵赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。上那个窟窿吧。”他说：他说：“羊已经丢了，还修羊羊已经丢了，还修羊圈干什么？圈干什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”羊已经丢了，修羊圈没有用。羊已经丢了，修羊圈没有用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？自由读读第五自然段，划出相关的词句。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一个人做错了事，只要肯接受意见，一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。及时改正，就不算晚。学了学了亡羊补牢亡羊补牢 知道了这则寓言的故事知道了这则寓言的故事内容，那么它告诉我们一个什么道理？用自己内容，那么它告诉我们一个什么道理？用自己的话说一说。的话说一说。亡羊补牢，为时不晚！亡羊补牢，为时不晚！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看看书写字姿写字姿势，完成作，完成作业，学，学习不不认真真.在日常生活中，在日常生活中，还有有类似似“亡羊亡羊补牢牢”的的事事吗?结合自己或他人的事例，自由合自己或他人的事例，自由谈谈在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1把把这则寓言故事用自己的寓言故事用自己的话讲给爸爸爸爸妈妈听。听。2.2.联系学系学习，生活，生活实际，将学完，将学完亡羊亡羊补牢之后自己的感想写牢之后自己的感想写进今天的今天的日日记里。里。作业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。