握手礼仪课件培训课件ppt.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确握手礼仪讲授人：高姗姗1最新.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确传说故事握手的起源握手最早发生在人类握手最早发生在人类“刀耕火刀耕火种种”的年代。那时，在狩猎和的年代。那时，在狩猎和战争时，人们手上经常拿着石战争时，人们手上经常拿着石块或棍棒等武器。他们遇见陌块或棍棒等武器。他们遇见陌生人时，如果大家都无恶意，生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。这种习惯示手中没有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天的逐渐演变成今天的“握手握手”礼礼仪。仪。最新.2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、握手的次序 最新.3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、握手的次序“尊者优先权”O年长者与年幼者年长者与年幼者 年长者先伸手年长者先伸手O长辈与晚辈长辈与晚辈 长辈先伸手长辈先伸手O女士与男士女士与男士 女士先伸手女士先伸手 O上级与下级上级与下级 上级先伸手上级先伸手O主人与客人主人与客人 主人先伸手主人先伸手O身份高与身份低者身份高与身份低者身份高者先伸手身份高者先伸手最新.4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最新.5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最新.6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最新.7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最新.8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、握手的基本要领1 1 1 1.站姿站姿站姿站姿 距握手对象距握手对象一米一米左右，呈立正姿势，左手置身体左侧，上身略前倾左右，呈立正姿势，左手置身体左侧，上身略前倾 2.2.手姿手姿 伸出伸出右手右手，四指并拢四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面，拇指张开，掌心垂直地面 3.3.握姿握姿 虎口相交，虎口相交，用力适度用力适度用力适度用力适度，上下抖动约三下，时间在上下抖动约三下，时间在上下抖动约三下，时间在上下抖动约三下，时间在3 3秒以内秒以内 4.4.神态神态 目视对方目视对方，面带微笑面带微笑，同时向对方问候，同时向对方问候 最新.9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、握手的基本要领O握手要领视频O练习：“展示绅士与淑女的你”问候语：“祝贺你！”“辛苦了！”“谢谢”“照顾不周，请多包涵。”“祝你一路平安！”最新.10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、握手的禁忌O “同学们认为怎样握手是失礼的？”最新.11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、握手的禁忌最新.12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、握手的禁忌O不宜左手与他人相握O.不宜戴着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身穿军服的军人）O避免十字交叉握手O不宜戴着墨镜与人握手O不宜握手时一只手插在兜里O握手时不宜长篇大论，点头哈腰O握手时不能东张西望、漫不经心，更不能与其他人说话最新.13在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确O握手，无言胜有言。有的人拒人千里，握着冷冰冰的手指，就像和在凛冽的北风握手，有的人的手却充满阳光，握住使你感到温暖。-海伦.凯勒名言点睛名言点睛最新.14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情景演练情景演练 分组讨论情景 小组进行表演 展开互评最新.15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情景演练情景演练 情景1：小林到东方科技贸易有限公司拜访张总，先进行自我介绍，然后与张总握手。情景2：请讨论展示“迎接客人和送别客人”时的握手礼。情景3：新入职场的秘书小王，在一个工作忙碌的下午，在与一位客户握手时，突然想起着急要给小李的资料，于是她与客户握手时，便转头告诉小李“资料在我抽屉里”。情景情景4 4：陈东（男）是李梅的大学好友，一天李梅和中：陈东（男）是李梅的大学好友，一天李梅和中学好友丽丽在商场购物时与陈东相遇，李梅介绍陈东与丽学好友丽丽在商场购物时与陈东相遇，李梅介绍陈东与丽丽认识丽认识最新.16在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作业 基础作业：1、整理握手礼的基本知识写到作业本 2、课下与亲友、老师等进行握手礼练习 拓展作业：是否所有国家都行握手礼呢？课下搜集相关资料，与同学讨论，其他国家都有哪些见面礼节，下节课提问。最新.17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确O谢谢！最新.18