完整版初中英语写作课件ppt.ppt
EnglishWriting英语书面表达最新.1初中英语作文要求要求学生在初中英语作文要求要求学生在20分钟分钟内写出内写出60-80词左右的短文，词左右的短文，并且并且质量高、内容全、形式正确质量高、内容全、形式正确。最新.2主要问题要点不全线索不清最新.3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【我的经验】审题审题确定文体确定文体 记叙文记叙文 书信书信。把把人称人称和和时态时态定下来定下来列出要点列出要点 句句之间，段段之间最好能用连接词、句句句之间，段段之间最好能用连接词、句子，如子，如first of all，above all，at last，高，高级一点的可以用级一点的可以用meanwhile 最新.4抄改连扩抓审书面表达书面表达六步法最新.5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确假定你叫张华，最近从报纸上得知美国某公司将在你的家乡建一座工厂，请给该公司写封电子邮件。要点如下：表示欢迎：有利于家乡发展等；感到担忧：造成环境污染等；希望了解有关环保措施及更多信息。注意：注意：1词数80-100；2请不要逐句翻译，可适当发挥以使行文连贯；3邮件的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。DearSirorMadam,_Yoursfaithfully,ZhangHua最新.6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确针对3要点goodforthedevelopmentofmyhometownmorejobs好处同意该项目Howevernoiseandpollutionmoreinformation最新.7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确再加点写信的客套话，就ok了全文如下最新.8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确DearSirorMadam,Iamamiddleschoolstudent.Ihaverecentlylearnedfromthenewspaperthatyouaregoingtobuildafactoryhereinmyhometown.Thereisnodoubtthatitisgoodforthedevelopmentofmyhometownanditwillprovideuswithmorejobs.Mostofusstandbytheprogram.However,someofusareworriedthatthefactorywillmakemuchnoiseandpollutetheenvironmentofthearea.Iwouldliketoknowwhetheryouhaveanyplansfortheenvironmentprotection.Wouldyoupleaseofferusmoreinformationaboutit?Imlookingforwardtohearingfromyou.YoursfaithfullyZhangHua最新.9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确紧张的初中学习生活就要结束了，你即将迎来一个轻松的暑假。请根据下面方框内的提示写一篇短文，谈谈你的假期计划。暑假计划 1、好好休息，学会放松 2、读书，因为读书既有趣又能学到很多知识 3、陪父母聊天，帮他们做家务 4、参加社会活动，了解社会 5、注意：注意：1、词数80100；2、文中不得出现真实的地址和姓名；3、方框内容不必逐字翻译，可适当发挥。参考词汇：知识 knowledge,社会活动 social activities最新.10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 The summer holiday is coming.Im going to have a good rest and learn to relax myself.I will read more useful books because reading more books is not only interesting but also can make me learn more knowledge.I will try to spend more time in chatting with my parents and help them to do some housework.I am going to take part in the social activities so that I can know more about the society.If possible,Id like to go to Shanghai for a visit of the World Expo.Im sure Ill have an interesting and meaningful summer holiday.最新.11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开头开头1、开门见山，揭示主题、开门见山，揭示主题文章一开头就交待清楚文章的主题是什么。如HowISpentMyVacation(我怎样度假)的开头是：Ispentmylastvacationhappily.下面是题为Honesty(谈诚实)一文中的开头：Honestyisoneofthebestvirtues.Anhonestmanisalwaystrustedandrespected.Onthecontrary,onewhotellsliesisregardedasaliar,andislookeduponbyhonestpeople.最新.12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、交代人物、事情、时间或环境开头、交代人物、事情、时间或环境开头在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如ATriptoJinshan(去金山旅游)的开头：ThedaybeforeyesterdaymyclasswentonabustriptoJinshan.Thebusridetheretookthreehours.Thelongtripmadeusverytired,butthesightofthebeautifulsearefreshedus.最新.13在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、回忆性的开头回忆性的开头用回忆的方法来开头。例如ATriptotheTaishanMountain(泰山游)的开头是：IremembermyfirsttriptotheTaishanMountainasifitwereyesterday.最新.14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、概括性的开头、概括性的开头即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如TheHappinessofReadingBooks(读书的快乐)的开头：Peopleoftensaythatgoldandsilverarethemostvaluablethingsintheworld.ButIsaythattoreadbooksismorevaluablethananythingelse,becausebooksgiveusknowledgeandknowledgegivesuspower.最新.15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、介绍环境式的开头、介绍环境式的开头即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如AnAccident(一场事故)的开头是:Itwasarainyandwindymorning.Theskywasgloomy,thetemperaturewaslow,andthestreetwasnearlyempty.Iwasonmywaybacktoschool.Suddenly,aspeedingcarcameroundthecorner.最新.16在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、交待写作目的的开头、交待写作目的的开头在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等。如PollutionControl(控制污染)的开头：InthisarticleIshalldrawyourattentiontothesubjectofpollutioncontrol.最新.17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.表文章结构顺序：Firstofall，Firstly/First，Secondly/SecondAndthen，Finally，Intheend，Atlast2.表并列补充关系的：Whatismore，Besides，Moreover3.表转折对比关系的：However，Onthecontrary，butAlthough+clause(从句)，Inspiteof+n/doing，OnonehandOntheotherhandSome，whileothers常用连接词常用连接词：最新.18表示并列关系的：表示并列关系的：and,as well as,or 表示转折关系的：表示转折关系的：but,yet,however 表示时间关系的：表示时间关系的：when,while,after,before,then,after that 表示因果关系的：表示因果关系的：so,therefore,as a result 表示目的的：表示目的的：in order to,in order that,so as to,so that表示列举的：表示列举的：for example,such as 表示总结性的：表示总结性的：in general,in all,in a word,generally speaking 最新.19在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.表因果关系的：Because，AsSo，Thus，Therefore，Asaresult5.表换一种方式表达：Inotherwords6.表进行举例说明：Forexample，句子;Forinstance，句子;suchas+n/doing7.表陈述事实：Infact8.表达自己观点：AsfarasIknow，Inmyopinion9.表总结：Inshort，Inaword，Inconclusion，Insummary最新.20在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。结尾最新.21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1、首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，、首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如深化主题，起到画龙点睛的效果。如“I Cannot Forget Her”（我忘不了她）的结（我忘不了她）的结尾：尾：After her death，I felt as if something were missing in my life.I was sad over her passing away，but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.最新.22在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、重复主题句结尾回到文章开头阐明的中、重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。如心思想或主题句上，达到强调的效果。如“I Love My Home Town”（我爱家乡）（我爱家乡）的结尾：的结尾：I love my home town，and I love its people.They too have changed.They are going all out to do more for the good of our motherland.最新.23在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、自然结尾随着文章的结束，文章自然、自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如而然地结尾。如“Fishing”（钓鱼）的结（钓鱼）的结尾：尾：I caught as many as twenty fish in two hours，but my brother caught many more.Tired from fishing，we lay down on the river bank，bathing in the sun.We returned home very late.最新.24在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4、含蓄性的结尾、含蓄性的结尾用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。如看法，而是让读者自己去领会和思考。如“A Day of Harvesting”A Day of Harvesting”（收割的日子）（收割的日子）的结尾：的结尾：Evening came before we realized it.We put down our sickles and looked at each other.Our clothes were wet with sweat，but on every face there was a smile.最新.25在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、用反问结尾、用反问结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。如并具有特别的强调作用，引起读者深思。如“Should We Learn to Do Housework？”（我们要不要学做家务？）（我们要不要学做家务？）的结尾。的结尾。Everyoneshouldlearntodohousework.Dontyouagree，boysandgirls？最新.26在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、指明方向，激励读者结尾表示对将来、指明方向，激励读者结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。如的展望，或期待读者投入行动。如“Lets Go in for Sports”（让我们参加（让我们参加体育运动）的结尾：体育运动）的结尾：Aswehavesaidabove，sportscanbeofgreatvalue.Theynotonlymakepeoplelivehappilybutalsohelppeopletolearnvirtuesanddotheirworkbettter.Asoundmindisinasoundbody.Letsgoinforsports.最新.27一、审题确定基本要素:5W1H when where who why what how注意：观点正确，不偏激。最新.28二、抓要点确定主要行为Whathappened?最新.29三、扩展成句形成基本语义单位Who did what?最新.30四、连句成文时间空间细节连贯呼应最新.31(1)避免汉语式英语避免汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。，尽量使用自己熟悉的句型。(2)多用多用简单句型简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。(3)语态、时态语态、时态要准确无误。要准确无误。主谓主谓语要一致。语要一致。注意注意人称代词的宾格人称代词的宾格形式。形式。注意注意冠词冠词用法。用法。注意注意拼写、标点符号和大小写拼写、标点符号和大小写。最新.32第五步 查错改错格式格式是否有错是否有错拼写拼写有无错误有无错误语言语言是否用错是否用错时态、语态时态、语态错误错误标点标点错误错误人称人称是否用错是否用错最新.33第六步 誊写卷面整洁不一定加分，卷面潦草一定要扣分！最新.34最新.35
