人教版二年级数学下册第四单元《解决问题》课件ppt.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/表内除法（二）解解 决决 问问 题题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确72 8=72 8=9 9一、算一算，说一说，你是怎样求商的？一、算一算，说一说，你是怎样求商的？想：（想：（八八）九七十二，商是）九七十二，商是9 9。42 7=42 7=6 6想：（想：（六六）七四十二，商是）七四十二，商是6 6。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 5二、填一填，并列式计算。二、填一填，并列式计算。一共有一共有1515个个，每份，每份3 3个，可以分成（个，可以分成（）份。）份。15 3=5 15 3=5 6 62424个个，平均分成，平均分成4 4份，每份（份，每份（）个。）个。24 4=6 24 4=6 5 54040里面有（里面有（）个）个 8 8。40 8=5 40 8=5 列式：列式：_ 列式：列式：_ 列式：列式：_ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5687（个）（个）答：答：56元可以买元可以买7个地球仪个地球仪。还可以这样想：总数还可以这样想：总数每份数每份数=份数份数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确口答：一辆小汽车口答：一辆小汽车 元。元。想一想：想一想：如果如果24元买了元买了6辆辆 ，一辆，一辆 多少多少钱？钱？元元2464（）4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你还能提出其他数学你还能提出其他数学问题并解答吗？问题并解答吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练一练：练一练：1.4085（张）（张）答：能买答：能买5张票。张票。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.一根一根28米长的绳子，每米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？米分成一段，可以分几段？2874（段）（段）答：可以分成答：可以分成 4 段。段。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.（1）买买6块手帕，一共需要多少钱？块手帕，一共需要多少钱？（2）用用36元钱可以买几个茶杯？元钱可以买几个茶杯？5630（元）（元）答：一共需要答：一共需要3030元钱。元钱。3694（个）（个）答：用答：用3636元钱可以买元钱可以买4 4个茶杯。个茶杯。（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？8元元9元元5元元6元元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学校买来学校买来36本课外书。本课外书。3666（本）（本）答：每人答：每人6 6本。本。3649（人）（人）答：可以分给答：可以分给9 9人。人。4.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 今天的学习你有什么今天的学习你有什么收获，和大家分享一下吧。收获，和大家分享一下吧。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确