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医学情报调查与研究http:/在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一.医学情报调研的基本概念针对医学科研的特定需要围绕医学科研的全局或特定的课题广泛搜集医学情报资源和实际调查采用一定的科学方法,经过分析研究提出情报研究结论整个过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二.医学情报调研的种类1.医学科研发展全局情报分析与调研2.医学科研专题情报分析与调研3.医学科研管理情报 分析与调研在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确医学科学管理情报调研宏观管理与政策学科包括:医疗体制改革医学科技管理与科技政策科研项目经费、人力、物资成果管理等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三.情报调研在科研中的作用（一）医学科研选题时的情报调研确定课题研究的主攻方向；国内外已有哪些相关研究以及研究水平。目前的研究中尚有哪些问题有待解决国内外研究的动向和主攻点。“查新”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）科研过程中的情报调研 方法借鉴完善课题，使课题更富有新意使科研课题更趋于成熟合理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）科研课题成果鉴定时的情报调研 充实新内容借鉴成果表述方法评价成果(新颖性、先进性、实用性）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四.医学情报调研的基本程序1.确定情报调研的课题2.制定课题的调研计划3.搜集课题所需的情报资料4.情报资料的鉴别与分析5.撰写情报调研报告在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确确定情报调研的课题来源:指令性 计划性 自选 一个好的科研选题是科研成功的一半独创性是选题的关键 创造性是世界各国衡量成果水平高低的重要标志。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确科研选题的一般过程萌芽阶段日常工作、阅读、教学、科研形成阶段主要靠查阅文献了解课题国内外研究进展、课题性质、范围、目的及其科学价值验证阶段评价课题的先进性、完成课题的可能性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习国家有关科学研究基金申报的要求和指南确定专业学科国家鼓励研究的一些方向，针对这些相关的研究方向，结合本专业进行综合考虑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确制定课题调研计划规定研究的目的和内容确定文献资源及调查的范围完成调研的时间及步骤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节医学情报调研资料的搜集、鉴别与整理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节医学情报分析方法 情报分析是情报调研过程一个较为高级的阶段，因为它是情报调研者的信息智能的集中体现，也是科学研究、开发创造的一个思维过程。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四节情报调研报告在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第五节查新咨询工作