《土地的誓言》公开课优秀-ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确端木蕻良土地的誓言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确端木端木蕻蕻良良炽炽痛痛胸胸膛膛喷喷涌涌泛泛滥滥白白桦桦林林谰谰语语怪怪诞诞亘亘古古田田垄垄蚱蜢蚱蜢镐镐头头嗥嗥鸣鸣山山涧涧斑斑斓斓碾碾丰丰饶饶污污秽秽hngchtngpnlnhu hojinlnninrohulndngnlngzh mnggo在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这是一这是一方方 的土地的土地 （用一个词语概括）（用一个词语概括）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确东北印象东北印象在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确白桦林白桦林在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标标直直漂漂亮亮的的白白桦桦树树在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确奔流似的马群奔流似的马群在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确红布似的高粱在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黑色的黑色的土地土地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确奔驰的鹿群在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人参人参紫貂紫貂鹿茸鹿茸灵芝灵芝红景天红景天林蛙林蛙在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宽宽阔阔的的原原野野在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确丰丰收收的的喜喜悦悦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1931年年9月月18日晚日晚10时时20分，分，日本日本“关东军关东军”将沈阳北郊柳条将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨湖附近一段路轨炸毁，却炸毁，却反诬中反诬中国军队破坏铁路、国军队破坏铁路、袭击日本军队。袭击日本军队。以此为借口，日以此为借口，日军随即攻占沈阳军随即攻占沈阳，策划并制造了震策划并制造了震惊中外的惊中外的“九一九一八八”事变事变。背景资料背景资料背景资料背景资料在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 短短短短3个个多月多月，日军，日军就侵占了我就侵占了我国东北全境。国东北全境。从此，从此，3000万万东北同胞东北同胞经受了经受了长达长达14年年的殖民的殖民统治。统治。背景资料背景资料背景资料背景资料在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确被日军残杀的同胞累累白骨是对被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴行无声的控诉日本法西斯暴行无声的控诉 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确逃难逃难 流浪流浪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我必定为她而战斗到底！你必须被解放！你必须站立！为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。在文章中找出这些誓言，说在文章中找出这些誓言，说说它们表达了作者怎样的情感？说它们表达了作者怎样的情感？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作者愿意为了土地不惜作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了自己。表达了“我我”相信相信最终能获胜的坚定信念。最终能获胜的坚定信念。强烈而深沉的爱国之情。强烈而深沉的爱国之情。