2019届道德与法治中考专题复习练习：-与人交往有品德ppt课件.pptx

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确与人交往有品德与人交往有品德 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秦朝李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”这话蕴涵的道理是（）A.见贤思齐B.宽容大度C.换位思考D.助人为乐B【解析】这题考查的是与人交往中的优秀品质宽容。从材料中可以看到泰山能包容各种土壤，河海能包容各种细流，显然是教导我们要懂得宽容，故B项符合题意，ACD项与材料完全无关。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确C.【解析】“换位思考，与人为善”说的就是在与他人交往时要设身处地地为他人着想。以此分析材料可知，两只小山羊没有作到换位思考、与人为善，导致了悲剧的发生，启示我们要学会换位思考，化解矛盾，所以C是正确的选项；A选项太绝对；B选项不能事事学顺从，要坚持原则；D选项不符合题意，排除。故选C。尚书说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是（）A.宽容就能成就事业B.包容他人一切错C.尊重是理解的前提D.要培养宽容精神两只小山羊相向过一条独木桥，当他们到桥中间时，互不相让，最后都掉到河里去了。这则故事启示我们（）A凡事要坚持到底，绝不让步 B要友善顺从，不要斤斤计较C要学会换位思考，化解矛盾 D要平等待人，不能凌弱欺生D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明（）A现实生活中各种歧视现象依然存在B每个人的人格都会得到平等的尊重C平等待人就要做到真诚和发自内心D要为被歧视者提供更多的物质帮助教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确C【解析】本题考查“宽容、换位、平等、尊重”等知识点。考查学生为构建和谐社会，实现人们之间和谐相处，实现社会公平正义，做到文明交往等知识的理解和运用，难度中等。在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助，是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则，是和谐社会的基本要求。材料将“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前启示：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性；人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容；增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度；消除歧视，做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，A与本题无关，B说法太绝对，虽然人与人人格是平等，但在社会生活中，会受到个方面条件的制约，不一定得到平等尊重，D表述错误，应提供精神上、心理上的帮助，A、B、D表述均错误，应排除，故正确答案为C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一位妇女把蛋壳剥了扔在大街上，环卫女工看到后，边扫边劝阻。而这位妇女却说：“我想丢就丢，你就是扫大街的!”这位妇女的言行（）A.说明人是有高低贵贱之分的B.做到了自爱自重，言行得体C.没有尊重他人的劳动和人格D.说明社会分工不同职责不同班仁乡是贵州省罗甸县一个典型的贫困乡，乡里的学生每天都必须自己在学校周围露天生火做饭，因此学生在上学时要背炉灶、锅碗、瓢盆、柴火、大米等物品。对此，我们中学生应该（）A.加大扶贫力度，完善教育教学设施B.提高贫困学生生活质量和身体素质C.发扬艰苦奋斗的精神，学习这种做法D.伸出援助之手给予他们力所能及的帮助D【解析】题目问题最后限制的是“中学生”，因此排除答案A、B，答案C发扬艰苦奋斗精神没错，但学习这种做法是错误的，正确答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确题图告诉我们要（）尊重他人劳动培养团队合作精神增强自理意识和能力发挥个人在集体中的积极作用D【解析】集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。因此，漫画启示我们要加强团结，积极参与集体生活，为集体贡献力量因此选项正确；选项不符题意。故选D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是（）A良好的集体是个人健康成长的重要环境B要自觉维护集体利益，服从集体的安排C要集思广益，充分发挥集体的聪明才智D只要有共同目标，集体就能够获得成功C【解析】此题旨在考查学生对集体的重要性的认识，主要考查学生的理解能力。从题文中的关键信息“众力、众智”，可以看出集体的力量是无穷的，我们要充分发挥集体的聪明才智，其中ABD虽然正确，但不符合题，所以正确答案选C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格，对此同学们议论纷纷：学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。你认为哪位同学的观点正确，请进行评析。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【答案】（1）小陈的观点是正确的。（2）“一票否决”有利于培养我们的团队精神和集体意识。因为：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。只有发扬团队精神，才能更好的施展个人才华，实现自身价值；才能更好的发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。（3）因此，我们要懂得关爱集体，自觉遵守文明班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让集体更有凝聚力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确换位思考（1）含义：设身处地为他人着想，即将心比心，想人所想，理解至上。（2）实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何做到换位思考？【不欲勿施+宽以待人+设身处地+欣赏】“己所不欲，勿施于人”。将心比心，宽以待人。设身处地，善解人意。用欣赏的眼光看待别人。教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确理解他人的内涵：是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么人们之间需要理解？【各不相同+千差万别+人际关系+事业的成功】每个人都是独立的个体，彼此的性格、习惯、需求等各不相同。社会是由千差万别的个人组成的，人与人之间需要理解。建立和谐的人际关系必须由理解开始。理解他人有利于建立和谐的人际关系，有利于事业的成功。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确理解他人的要求（途径）：【尊重+相互的+善意+积极的沟通】尊重是理解的前提。理解是相互的，要想得到别人的理解，首先是自己学会理解别人。善意使理解成为可能，要设身处地体谅别人。实现理解需要积极的沟通。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宽容的内涵：以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。易错点提示：宽容不是原谅一切、是非不分、爱憎不明、麻木不仁，是有原则的。教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宽容的意义：【社会生活+尊重+丰富和完善+和谐美好+传统美德】社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，才有创造，才能成就事业。宽容会赢得他人的尊重，会收获更多的友谊。能使自己不断丰富和完善。社会的和谐美好只有在人们的彼此宽容中才能实现。宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何培养宽容精神？【正确认识自己+良好的修养和高贵的气质+求知+把握自己的情绪】正确认识自己，保持谦虚。提高良好的修养和高贵的气质。不断求知，提高自己的理智。学会把握自己的情绪，做到换位思考。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确善良的含义：与人为善，就是以善良之心待人。易错点提示：善良不是毫无原则地放纵坏人坏事。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们为什么要做到与人为善？【德行+基石+美好的社会】善良是人类最美好的德行之一。善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何做到与人为善？【不欲、勿施+换位思考+尊重、理解+乐于助人+摒弃恶习】“己所不欲，勿施于人”。换位思考，善解人意。将心比心，尊重、理解他人。乐于助人，对需要帮助的人给予力所能及的帮助。欣赏他人，摒弃伤害他人的恶习。易错点提示：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何理解帮助他人是一种快乐？【需要+自身的价值和能力+幸福感+收获】帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主动“给予”的活动，会让我们体验到自身的价值和能力的发挥。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。助人不仅是付出，也是收获。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在学校里，有的同学斤斤计较，动不动和同学争吵。以下说法正确是（）A.斤斤计较有利于自己B.绝对不能和同学有矛盾C.要自立自强D.要学会宽容，与人为善“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”这一名言告诉我们（）A.宽容就是坚持己见，不管他人感受B.人际交往需要宽容，宽容才能和谐C.宽容就是迎合别人，赞成所有观点D.宽容就是学会放弃，善意与人交往在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一名失去双手的顾客前往餐厅就餐他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞赏告诉我们（）人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动地帮助和关心他人要平等待人，不歧视他人尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的ABC D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一段“高铁吃泡面遭怒怼”的视频引发社会热议。视频中一名女子对一名正在吃泡面的男子言辞激烈，甚至爆粗口辱骂，原因是她的孩子对泡面味道过敏。对此，下列观点你赞同()A.女子的言语没有损害他人人格尊严B.双方均应做到宽容友善C.女子为孩子辱骂他人有理D.高铁上吃泡面，男子的行为违法“做个微笑挂在脸上、善良放在心上的人，用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩，你会发现全世界都向你微笑！”这段微博告诉我们，与人交往要（）A.敞开心扉B.宽容友善C.纯化友谊D.讲究诚信在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平等待人的内涵：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。我们每个人的人格没有高低贵贱之分，都是平等的，都有做人的尊严。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。“人与人之间的平等体现在各方面都一样”的说法是错误的，人生而平等，仅限于人格和法律地位上。平等是相对的，不是绝对的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么要尊重平等的人格？【权利+尊重+基本素质】作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。人格没有高低贵贱之分，平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人，以平等的态度对待他人，是现代社会中每个人不可缺少的基本素质。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么要平等待人？【权利+基本素质+共同价值+歧视态度的根源+事业的成功】人在人格和法律地位上是平等的，都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。尊重他人，以平等的态度对待他人，是现代社会中每个人不可缺少的基本素质。平等是人类的长期美好理想追求之一，是全世界公认的共同价值。如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，它们便有可能成为歧视态度的根源。平等待人不但有利于建立和谐的人际关系，而且促进事业的成功。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何做到平等待人？（平等待人的基本要求是什么？）【尊重+实事求是的态度+摒除陈腐观念+清除歧视】要有发自内心的对他人人格的尊重。要有客观的实事求是的态度。要摒除陈腐观念。努力清除歧视，共建平等和谐的人际关系。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何正确认识现实生活中的差异和不平等的现象？【现象依然存在+不能消除+各种各样的差异+平等待人】在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。在日常生活中，我们还必须会面对各种各样的差异，如种族差异、性别差异等。我们应努力消除歧视态度，尊重他人，平等待人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确弱势群体：社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、未成年人、女性、老年人等。对待弱势群体，我们首先应该平等对待他们，尊重他们的人格尊严，接着，自觉维护他们的合法权益。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班长王全对同学一视同仁，热心帮助每一位同学，赢得大家一致好评，被评为市三好学生。他的行为给我们的启示是（）要以人为善有平等意识处处迁就他人自立自强A.B.C.D.人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在（）A.人格和法律地位上的平等B.权利和政治地位上的平等C.教育和科技地位上的平等D.文化和经济地位上的平等教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确李刚家里有钱，他很看不起班里贫穷的学生，经常讥笑班里穷学生，李刚受到老师的批评，李刚应（）才是平等待人。要有发自内心的对他人人格的尊重。要有客观的实事求是的态度。要摒除陈腐观念。努力清除歧视，共建平等和谐的人际关系。A.B.C.D.人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应以平等态度待人。要做到平等待人，就需要（）本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待不以貌取人，不以地位取人发自内心的对他人人格的尊重对所有人都应笑脸相迎，点头哈腰A.B.C.D.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在火车上，一男孩嫌弃农民工臭，叫农民工离远一点，觉得和农民工一起坐是低人一等，这说明（）在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。人与人之间是不平等对所有人都应笑脸相迎我们应努力消除歧视态度，尊重他人，平等待人。A.B.C.D.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确个人与集体的关系是怎样的？【不可分割+基础+共同努力】个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。集体是个人成长的的基础，良好的集体有利于个人的健康成长。集体需要每个成员共同努力才有凝聚力和战斗力。易错点提示：人多不一定力量大，集体的力量不是个人力量的简单相加，团结的集体才具有凝聚力和战斗力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确集体利益与个人利益之间的关系：【相互依存+基础和保障+一致的】集体利益与个人利益是相互依存的。集体利益是个人利益的基础和保障，是集体中每个成员努力的结果。集体利益和个人利益在根本上是一致的，集体利益高于个人利益。当两者发生矛盾和冲突时，要以集体利益为重，自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。易错点提示：“以个人利益为重，我们可以牺牲集体利益”、“维护集体利益，就会损害个人利益”、“集体利益等同于个人利益”的说法都是错误的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自觉维护集体荣誉感的原因（集体荣誉感有什么意义？）【道德情感+强大精神动力+自豪感和归属感+向心力和亲和力】集体荣誉感是一种热爱集体，关心集体兴衰成败的道德情感。集体荣誉感是一种积极的心理品质，是推动个人为集体做出贡献的强大精神动力。它会给我们带来自豪感和归属感。它会使集体具有向心力和亲和力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何自觉维护集体的荣誉和利益？【2018年已考】【自觉维护+努力解决+团队意识和集体荣誉感+参与集体活动】自觉维护集体的荣誉和利益，绝不做有损集体利益的事。发扬集体好作风，努力解决集体遇到的困难。增强团队意识和集体荣誉感，团结协作，各尽所能，奉献集体。主动参与集体活动，自觉遵守集体规则。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确著名的排球教练郎平曾经说过，排球是一个集体的项目，如果想要获胜，必须依靠每个成员的共同努力。这表明（）个人只有依靠集体才有无穷的力量集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长任何个人的影响都是微不足道的团结的集体才有凝聚力和战斗力ABCD我们应该自觉维护集体荣誉感，那么自觉维护集体荣誉感的原因有（）集体荣誉感是一种热爱集体，关心集体兴衰成败的道德情感。集体荣誉感是一种积极的心理品质，是推动个人为集体做出贡献的强大精神动力。它会给我们带来自豪感和归属感。它会使集体具有向心力和亲和力。A.B.C.D.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为了国家核武器技术的发展，于敏隐姓埋名奋斗了28年。他荣获2014年度全国最高科学技术奖。我们从他的光辉历程中获得的启迪是（）个人利益要服从国家利益个人要服从国家安排，维护国家利益人生的价值在于奉献个人利益没有获得应有的满足，不值得A.B.C.D.美国女排实力非常强劲，曾经获得过世界女排锦标赛冠军。球队没有世界级球星，但她们有令世界级球星害怕的“团结”。这启示我们（）A.团结的集体拥有很强的凝聚力和战斗力B.个人利益与集体利益在任何时候都是一致的C.集体力量的大小主要取决于成员数量的多少D.只要团结起来，就可以去做任何事情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明（）A只有维护个人利益，集体利益才有保障B集体应充分尊重和保护个人利益C集体力量取决于成员数量的多少D.维护集体的利益需要服从集体的安排教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“仁”是中华传统文化的精髓，主要表现为心中有他人。以下符合这一思想的是（）A天行健，君子以自强不息B爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之C见贤思齐，见不贤而内省D路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一位环卫阿姨将自己带的鸡蛋早餐让给盲人乞讨者，还将鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。以下选项最适合作为报道主题的是（）A与人为善平等待人B海纳百川有容乃大C己所不欲勿施于人D立足本职爱岗敬业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确连云港市市民孙晓建成功为一名8岁白血病患者捐献了造血干细胞，使孩子获得新生。下列与孙晓建行为诠释的人生价值观相一致的是（）A.己所不欲，勿施于人B.授人玫瑰，手留余香C.天下兴亡，匹夫有责D.取人之长，谅人之短厦门六中合唱团用阿卡贝拉（无伴奏人声合唱）和节奏打击的形式，演绎了一曲动人的天籁稻香，传递了合作的乐趣，展现了一个优秀集体的力量。这表明（）集体的力量是无穷的，个人无足轻重团结就是力量团队精神是一个集体成功的重要保障成功的集体离不开成员间的合作ABCD在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下列俗语或典故主要体现宽容这一传统美德的是（）A宰相肚里能撑船B苏武牧羊C众人拾柴火焰高D一诺千金面对夺取平昌冬奥会中国代表团首枚金牌的鲜花与掌声，短道速滑运动员武大靖淡定地表示，能够拿到这枚金牌，首先要感谢前辈们，感谢教练，感谢队友，金牌属于中国短道速滑队的所有人。“金牌属于短道速滑队所有人”，对此理解正确的是（）集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人的努力集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥ABCD教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确汉字是古老而具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”；而大海之所以博大，是因为可以包容“每”一滴“水”。我们从中可以得到的启示有（）个人力量很有限，但优化组合后会产生巨大合力在生活中，个人利益和集体利益总是一致的要学会在合作中竞争，才能更充分的合作做人要宽大而有气量，才能不断自我提升A.B.C.D.以下说法中,最能反映漫画核心含义的是（）A.公民在行使权利时,不得损害他人的合法权利B.尊老爱幼是中华民族代代传承的美德C.言谈举止彬彬有礼,是我们赢得他人尊重的前提D.换位思考、与人为善，利于形成和谐的人际关系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请观察右边漫画并回答问题。（图片中的字：楼下老人血压太高，调低点。楼上用水水压太低，拧紧点）(1)漫画中人物的行为体现了社会主义核心价值观的什么内容?(2)俗话说“远亲不如近邻”，个人行为是否文明，会影响周围其他人的日常生话。说一说我们该怎样做个“中国好邻居”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)友善(文明，和谐)。(2)相互理解，互相宽容，换位思考，与人为善教习网（），百万精品课件教案试卷免费下载在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阅读上述材料,运用所学知识,回答下列问题:材料一:公交车上吃带有刺激性气味的食品、地铁中给孩子把尿、公园里攀枝析花.这一幕幕时常上演的活剧，看似生活中的小节，但实质上折射着个人教养,挑战着社会秩序。材料二:人类社会从野蛮走向文明、从混乱走向和谐的每一步,都离不开个人对社会秩序的敬畏。今天,在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的历史征程中,社会秩序的守护需要我们内心崇高的道德准则。(1)如果要为文明有教养的人群画像，你应该抓住那些特征?(2)针对材料二，有同学认为:社会秩序的维系，只需人人仰望崇高的道德准则。请你评析这一观点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)这个观点是片面的。该观点认识到了德治能以其感召力和劝导力,提高社成员的思想认识和道德觉悟,从而有利于良好的社会秩序的维系。但该观点忽略了法律在社会秩序维系中的作用。法治能以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为，在社会秩序维系中发挥重要作用。在社会秩序维系中，需要道德和法律共同发挥作用。我们应该把法治建设和道德建设结合起来把他律和自律结合起来，做到法治和德治相辅相成相互促进。(1)懂礼节，有礼貌。有宽广的胸怀，不盲目自大。懂得尊重别人。注意生活细节。能够将人类的各种优秀品质,转化为自身的内在品质。不断学习和锻炼，提升自己的内在品质和外在形象。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关 注“教 习 网”公 众 号打开微信 随时随地找课件QQ：26327016202632701620邮箱：网址：资料使用过程中，如有问题，欢迎与联系我们感 谢 您 使 用 教 习 网 的 备 课 资 料！教习网（）是一家专为中小学老师提供免费课件下载、在线组卷、教学经验学习等服务的互联网教育平台。网站面向全国中小学老师，提供包括试题、试卷、课件、教案、教学视频等同步备课和复习备考资源的下载服务，内容涵盖了K12教育阶段的各年级和全学科。教习网与国内数百所知名重点中小学、教研室合作，同时拥有分布在全国的数千名一线老师为本站提供专业、及时和高质量的教学资料。目前网站已拥有超过300万套资料和260多万道各省各学科精选试题，是业界领先的中小学教学资源共享平台。