(精品)习作7 (2).ppt

苏教版三上语文苏教版三上语文习作习作7编编写童写童话故事话故事江苏省淮安市涟水县军民小学江苏省淮安市涟水县军民小学 戴玉玲戴玉玲我会想：我会想：1.例文里的主人公是谁？熊猫娃娃找到饿没有例文里的主人公是谁？熊猫娃娃找到饿没有?他是怎样找到饿的？他是怎样找到饿的？2.熊猫妈妈为什么要这么做？熊猫妈妈为什么要这么做？3.你知道例文所用的写作手法是什么？你知道例文所用的写作手法是什么？4.读例文后，获得了什么？读例文后，获得了什么？学法引导学法引导1.你也想编一个童话故事吗？2.想知道怎样编童话故事吗？童话特点：1童话里都有一个生动有趣的故事。童话里都有一个生动有趣的故事。2故事故事里都有一个或两个鲜明的主人公里都有一个或两个鲜明的主人公形象形象。3发挥丰富的发挥丰富的想象想象、运用、运用拟人拟人等手法编等手法编写写。1.生动、有趣、吸引人2.把玩具当作人来写（写），玩具会说话，会哭、会笑、会做事等。3.要有教育意义。设计情节一、写动物童话的步骤一、写动物童话的步骤 提示：提示：编写写动物童物童话故事是一件好故事是一件好玩儿的事。在玩儿的事。在编写写时我我们要注意：要注意：（1）把一定的道理寄托在故事之中。）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。人以启迪。（3）运用夸）运用夸张和和拟人的表人的表现手法。手法。（4）故事的）故事的语言要言要简洁。一、题目一、题目 给自己的童自己的童话故事起一个特故事起一个特别、吸引人的名字。吸引人的名字。试着着说一一说：_二、二、中间中间：你的故事的主人公是你的故事的主人公是谁？故事？故事发生生在什么在什么时候？什么地方？候？什么地方？简单介介绍一下一下与与这个故事有关的情况。个故事有关的情况。二、二、中间中间：接下来可以介接下来可以介绍一下故事的一下故事的经过。要抓住人物的特点，加上丰富的要抓住人物的特点，加上丰富的联想与想与想象，想象，细腻地描地描绘下来，下来，给它以生命。它以生命。三三、结尾结尾：一般在一般在结尾我尾我们可以点明中心，告可以点明中心，告诉人人们这个童个童话故事故事给我我们的启示。的启示。小袋鼠小袋鼠小小白白兔兔换尾巴换尾巴 小袋鼠的尾巴又粗又硬小袋鼠的尾巴又粗又硬，他觉得，他觉得太太难看难看了，每次看到自己的尾巴就说：了，每次看到自己的尾巴就说：“你好，世上最难看的长尾巴。你好，世上最难看的长尾巴。”小兔的尾巴又软又短小兔的尾巴又软又短，他觉得，他觉得太难太难看看了，每次看到自己的尾巴就会说：了，每次看到自己的尾巴就会说：“你好，世界上最难看的尾巴。你好，世界上最难看的尾巴。”一天，小兔一天，小兔愁眉苦脸愁眉苦脸地来到小袋鼠地来到小袋鼠家，他提出换尾巴的要求。小袋鼠家，他提出换尾巴的要求。小袋鼠爽爽快快地答应了。地答应了。俩人俩人高高兴兴高高兴兴地交换了尾巴。地交换了尾巴。短尾巴的小袋鼠在林子里短尾巴的小袋鼠在林子里痛痛快快痛痛快快地玩了一地玩了一上午，很想休息一下，他像往常一样往地上一坐，上午，很想休息一下，他像往常一样往地上一坐，没想到摔了一个大跟头。原来，只有又长又硬的没想到摔了一个大跟头。原来，只有又长又硬的尾巴，才能和他的两条后腿撑在地上，形成一个尾巴，才能和他的两条后腿撑在地上，形成一个舒服的三条腿的板凳。可现在，换了尾巴不能坐舒服的三条腿的板凳。可现在，换了尾巴不能坐了，小袋鼠了，小袋鼠急得大哭急得大哭。长尾巴的小兔正在森林长尾巴的小兔正在森林开开心心开开心心地采着地采着蘑菇，突然一只大灰狼窜了出来。小兔拼命蘑菇，突然一只大灰狼窜了出来。小兔拼命地奔跑，可是身后的那条尾巴太重了地奔跑，可是身后的那条尾巴太重了多多亏兔妈妈和其他伙伴及时救了他。小兔亏兔妈妈和其他伙伴及时救了他。小兔恨死恨死了了这条又粗又长的尾巴。这条又粗又长的尾巴。很快，他们换回了自己的尾巴。现在，很快，他们换回了自己的尾巴。现在，他们都觉得自己的尾巴是世界上最漂亮的。他们都觉得自己的尾巴是世界上最漂亮的。第一幅画面：他们觉得自己的尾第一幅画面：他们觉得自己的尾巴不漂亮。（为什么巴不漂亮。（为什么 ）第二幅画面：换尾巴（怎么做第二幅画面：换尾巴（怎么做 ）第三幅画面：换回尾巴（结果）第三幅画面：换回尾巴（结果）你们喜欢这个故事吗？为什么呀？有意思、有趣、生动、有意思、有趣、生动、具体、想象力丰富具体、想象力丰富 编故事的要求编故事的要求（）有意思；（）大胆想象；（）把玩具当作人；（4）故事情节要完整。给创给创编童话起名编童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人人物、事物物、事物为题目：为题目：丑丑 小鸭小鸭小红帽小红帽 可以用故事可以用故事发生的发生的事情事情为题目：为题目：小壁小壁虎借尾巴虎借尾巴小蝌蚪小蝌蚪找妈妈找妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。放了我吧。”狼说：狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”小松鼠说；小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”狼就把它放了，小松鼠狼就把它放了，小松鼠“嗖嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。们心地善良，从不对别人作恶。”狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。给创给创编童话起名编童话起名 可以用故事中的可以用故事中的人人物、事物物、事物为题目：为题目：丑丑 小鸭小鸭小红帽小红帽 可以用故事可以用故事发生的发生的事情事情为题目：为题目：小壁小壁虎借尾巴虎借尾巴小蝌蚪小蝌蚪找妈妈找妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。心、智慧救了自己。思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！摆摆玩具、编故事摆摆玩具、编故事 拿出你们心爱的玩具，拿出你们心爱的玩具，一边玩一边张开想象的翅一边玩一边张开想象的翅膀，想一想，你的宝贝玩膀，想一想，你的宝贝玩具之间会发生一件什么事具之间会发生一件什么事情呢？情呢？创编故事要求：把故事说清楚 语句要通顺，条理要清楚 正确使用标点符号 敬敬 请请 指指 导！导！