(精品)二、探究液体压强 (2).ppt
大坝为什么修得上窄下宽？大坝为什么修得上窄下宽？为什么深海鱼被捕为什么深海鱼被捕上岸后会迅速死亡？上岸后会迅速死亡？潜水艇为什么要潜水艇为什么要用厚钢板制成？用厚钢板制成？第二节第二节液体的压强液体的压强永兴初级中学校：张磊放在水平面上的固体，由于受到重力放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强作用，对支承它的物体表面有压强一、液体压强产生的原因一、液体压强产生的原因液体对容器底和容器壁都有压强液体对容器底和容器壁都有压强一、液体压强产生的原因一、液体压强产生的原因 液体压强产生的原因液体压强产生的原因：液体受重力作用，且液体液体受重力作用，且液体具有流动性具有流动性 一、液体压强产生的原因一、液体压强产生的原因压强计的原理是：压强计的原理是：当金属盒上的橡皮当金属盒上的橡皮膜受到压强时，膜受到压强时，U U形管两边的液面出形管两边的液面出现高度差；压强越现高度差；压强越大，液面的大，液面的高度差高度差也越大。也越大。二、探究液体压强特点二、探究液体压强特点同种液体在同一深度，同种液体在同一深度，各个方向的压强大小各个方向的压强大小_。相等相等二、探究液体压强特点二、探究液体压强特点增大增大液体内部向各个方向都有压强，液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而压强随液体深度的增加而_二、探究液体压强特点二、探究液体压强特点不同液体在深度相同时，不同液体在深度相同时，液体的密度越大，压强越液体的密度越大，压强越_。大大二、探究液体压强特点二、探究液体压强特点a.a.液体内部向各个方向都有压强，压强液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大随液体深度的增加而增大;b.b.同种液体在同一深度，各个方向的压同种液体在同一深度，各个方向的压强大小相等；强大小相等；c.c.液体的压强，与液体的密度有关液体的压强，与液体的密度有关,在在深度相同时，液体的密度越大，压强深度相同时，液体的密度越大，压强越大。越大。液体压强的特点液体压强的特点装满水的装满水的水桶上加水桶上加一根细管，一根细管，几杯水就几杯水就把细管灌把细管灌满了，使满了，使得水桶水得水桶水的深度增的深度增加，压强加，压强增大把水增大把水桶压裂了。桶压裂了。我知道为什么我知道为什么水坝为什么下宽上窄？水坝为什么下宽上窄？因为液体的压强随深度的增加而增大因为液体的压强随深度的增加而增大,所以越往下所以越往下越要做得厚实一点越要做得厚实一点.我们平日为何看不到活的带鱼？我们平日为何看不到活的带鱼？这是因为在深海中的鱼长期生活在深处习惯高压这是因为在深海中的鱼长期生活在深处习惯高压强生活强生活,当被捕放在海水的容器中时当被捕放在海水的容器中时,体内的压强体内的压强大于体外，大于体外，故将很快地死去。故将很快地死去。潜水艇为什么要用厚厚的特种钢板做潜水艇为什么要用厚厚的特种钢板做“铠甲铠甲”呢呢？由于潜水艇要潜入深水中，而随着深度的增加，由于潜水艇要潜入深水中，而随着深度的增加，潜水艇受的压强会越来越大，所以潜水艇要用厚潜水艇受的压强会越来越大，所以潜水艇要用厚厚的特种钢板做厚的特种钢板做“铠甲铠甲”。1某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示。那么，该实验能得出的同方向，实验结果如图所示。那么，该实验能得出的结论是（结论是（）A.在水中深度越大，压强越大在水中深度越大，压强越大B.不同液体同一深度，压强不相等不同液体同一深度，压强不相等C.在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等D.在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等巩固练习：巩固练习：2 2、在以下各图中比较、在以下各图中比较a a、b b、c c各点的各点的 压强大小：压强大小：ab(1)cab(2)ab酒精水(3)Pb PaPc Pb PaPa Pb 知识小结一、液体压强产生的原因一、液体压强产生的原因：二、液体压强特点：二、液体压强特点：2杯内装满水，若将手浸入水中，则水对杯底杯内装满水，若将手浸入水中，则水对杯底的压强（的压强（）A变大变大 B变小变小 C不变不变 D无法判断无法判断当堂训练当堂训练 落实目标落实目标3底面积相同的底面积相同的A、B两容器，装着相同两容器，装着相同深度的水（如图所示），两容器中的水对深度的水（如图所示），两容器中的水对容器底的压力和压强的大小关系是（容器底的压力和压强的大小关系是（）A B C D1杯内装一些水，若将手浸入水中，则水对杯底杯内装一些水，若将手浸入水中，则水对杯底的压强（的压强（）A变大变大 B变小变小 C不变不变 D无法判断无法判断 再再 见见
