(精品)一二陋室铭 (6).ppt

语文版语文版 七年级下册第四单元七年级下册第四单元执教者执教者：高州市曹江二中：高州市曹江二中 何志强何志强执教班级：高州市曹江二中执教班级：高州市曹江二中 七年级三班七年级三班16 16 陋室铭陋室铭（刘禹锡）（刘禹锡）新课导入新课导入 古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如如松、竹、梅松、竹、梅，如，如高山、名川、清风、明月高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作作陋室铭陋室铭。作者名片作者名片刘禹锡刘禹锡（772772842842），字梦得，洛阳（今），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称甚厚，世称“刘柳刘柳”；晚年与白居易唱和，；晚年与白居易唱和，世称世称“刘白刘白”。白居易称之为。白居易称之为“诗豪诗豪”。有有刘梦得文集刘梦得文集传世。著名的诗作有传世。著名的诗作有竹枝词竹枝词西塞山怀古西塞山怀古秋词秋词江江南春南春浪淘沙浪淘沙等。等。背景链接背景链接 陋室铭陋室铭选自选自刘禹锡集刘禹锡集（中华书局（中华书局19901990年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是和的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是和州策知县是个势力之徒，他见刘禹锡贬官而来，州策知县是个势力之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了写下了陋室铭陋室铭一文。一文。文体知识文体知识“铭铭”的文体特点的文体特点 铭，可以分作两类。一类是沿着器铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色类内容不同，形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵、简约、开阔、优美。却是一样的：押韵、简约、开阔、优美。整体感知整体感知 自由朗读课文，疏通自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、生字词，把不理解的字、词、句标注出来。词、句标注出来。德德馨馨（）苔苔痕（痕（）鸿鸿儒儒（）案案牍牍（）西西蜀蜀（）xnxnt t i ir r d d shsh字词学习字词学习陋室铭陋室铭山不在高，有仙山不在高，有仙则则名。水不在深，有龙则灵。名。水不在深，有龙则灵。斯斯是是陋室陋室，惟惟吾德吾德馨馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒鸿儒，往来无，往来无白丁白丁。课文解读课文解读就就。这。这。简陋的屋舍。简陋的屋舍。只是。只是。能散布很远的香气，这能散布很远的香气，这里指德行美好。里指德行美好。博学的人。鸿，大。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。儒，旧指读书人。平民，指没有平民，指没有功名的人功名的人。可以可以调调素琴，阅金经。无丝竹之素琴，阅金经。无丝竹之乱乱耳，无案牍之耳，无案牍之劳形劳形。南阳。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云云：何陋：何陋之之有？有？调弄，这里调弄，这里指弹（琴）。指弹（琴）。使使受受到扰乱。到扰乱。使使劳累。劳累。形体、形体、躯体躯体。说。说。宾语前置的标宾语前置的标志，无义志，无义。1.1.文章开头写文章开头写“山山”“”“水水”与与“陋室陋室”有有什么关系？什么关系？这里运用起兴，以虚这里运用起兴，以虚衬实。用衬实。用“山山”“”“水水”的成的成名或灵异来引出名或灵异来引出“陋室陋室”不不陋的原因在于陋的原因在于“德馨德馨”。“仙仙”“”“龙龙”暗喻品德高尚的暗喻品德高尚的人，既是形象的比喻，又是人，既是形象的比喻，又是事物的类比。事物的类比。2.2.“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”一句话一句话有什么作用？有什么作用？这一句是全文的这一句是全文的主旨句，主旨句，“陋室陋室”二二字扣题，字扣题，“德馨德馨”一一词统领全篇。词统领全篇。3.3.结尾结尾“何陋之有何陋之有”有什么作用？有什么作用？“何陋之有何陋之有”与本文开与本文开头的头的“惟吾德馨惟吾德馨”一句遥相一句遥相呼应，是文章的点睛之笔，呼应，是文章的点睛之笔，以孔子的话证以孔子的话证“陋室陋室”，说，说明明“有德者居之，则陋室不有德者居之，则陋室不陋陋”。紧扣题目，以反问作。紧扣题目，以反问作结，铿锵有力，发人深省，结，铿锵有力，发人深省，突出了中心。突出了中心。3124.4.作者在陋室里过得怎么样？作者在陋室里过得怎么样？生活环境：苔痕上阶绿，草色生活环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。入帘青。清幽雅静。清幽雅静。往来人员：谈笑有鸿儒，往来往来人员：谈笑有鸿儒，往来无白丁。无白丁。博学多才。博学多才。日常生活日常生活:可以调素琴可以调素琴.劳形。劳形。高雅脱俗。高雅脱俗。陋陋室室铭铭结构梳理结构梳理安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸点明题旨点明题旨山水喻室山水喻室仙龙喻德仙龙喻德陋室不陋陋室不陋具体描述具体描述清幽的环境清幽的环境博学的有人博学的有人高雅的生活高雅的生活乐在其中乐在其中总结全文总结全文诸葛庐诸葛庐子云亭子云亭何陋之有何陋之有谈笑有谈笑有鸿鸿儒（儒（）惟吾德惟吾德馨馨（）无案牍之劳无案牍之劳形形（）古义：大古义：大 今义：鸿雁今义：鸿雁古义：德行美好古义：德行美好 今义：芳香今义：芳香古义：形体、躯体古义：形体、躯体 今义：形状今义：形状文言小结文言小结古今异义古今异义斯斯是是陋室（陋室（）当当是是时（时（）有仙则有仙则名名（）不能不能名名其一处也（其一处也（）判断动词，是判断动词，是代词，这代词，这动词，出名动词，出名动词，说出动词，说出一词多义一词多义无丝竹无丝竹之之乱耳（乱耳（）何陋何陋之之有（有（）花花之之君子者也（君子者也（）助词，用于主谓之间，取消句子的助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译独立性，不译助词，宾语前置的标志，不译助词，宾语前置的标志，不译结构助词，的结构助词，的山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名（）水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵（）惟吾德惟吾德馨馨（）无丝竹之无丝竹之乱乱耳（耳（）名词做动词，出名，有名名词做动词，出名，有名形容词做动词，显出灵异形容词做动词，显出灵异名词做形容词，德行美好名词做形容词，德行美好形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使受到扰乱受到扰乱词类活用词类活用倒装句：倒装句：何陋之有（何陋之有（宾语前置，即宾语前置，即“有何陋有何陋”）文言句式文言句式 在在陋室铭陋室铭一文中，作者谈到了自己的交往之雅：一文中，作者谈到了自己的交往之雅：“谈谈笑有鸿儒，往来无白丁。笑有鸿儒，往来无白丁。”你对刘禹锡的这种交友方式有什么你对刘禹锡的这种交友方式有什么看法呢？看法呢？深入探究深入探究1.1.托物言志，层层铺垫。托物言志，层层铺垫。艺术特色艺术特色 以有仙之山、有龙之水比喻以有仙之山、有龙之水比喻“陋室陋室”，表明，表明“陋室陋室”也具有也具有“名名”与与“灵灵”的性质，自然地引出的性质，自然地引出文章的主旨文章的主旨颂扬颂扬“惟吾德馨惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，苔痕上阶绿，草色入帘青草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的的幽雅动人景色，往来的“鸿儒鸿儒”与与“陋室陋室”主人纵情谈笑的情形，主人纵情谈笑的情形，“陋室陋室”主人主人“调调素琴，阅金经素琴，阅金经”“”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了的情状，鲜明地展示了“陋室陋室”主人的精神生活风主人的精神生活风貌，既足以见貌，既足以见“惟吾德馨惟吾德馨”，又足以明，又足以明“陋室陋室”不不陋。陋。用诸葛庐、子云亭类比用诸葛庐、子云亭类比“陋室陋室”，意在以古代名，意在以古代名贤自况，表明贤自况，表明“陋室陋室”主人也有古代名贤的志趣主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以引用孔子的话，隐含以“君子君子”自居之意，说明自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨惟吾德馨”否定否定“陋室陋室”之之“陋陋”，把，把“惟吾德馨惟吾德馨”的颂的颂扬推向极致。本文借扬推向极致。本文借“陋室陋室”抒发了作者的情怀，抒发了作者的情怀，以以“惟吾德馨惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。题十分突出。2.2.反向立意，不落俗套。反向立意，不落俗套。文章一开始便运用反向立意的手法，只字不文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写写“陋室陋室”如何如何“陋陋”，却从，却从“陋陋”的反面的反面“不不陋陋”来立意，极力表现来立意，极力表现“陋室陋室”不不“陋陋”。把本。把本来没有必然联系的来没有必然联系的“陋室陋室”和居室主人的和居室主人的“德馨德馨”联系在一起，以联系在一起，以“惟吾德馨惟吾德馨”说明说明“陋室陋室”不不“陋陋”。从。从“斯是陋室斯是陋室”归结到归结到“何陋之有何陋之有”，对对“陋室陋室”的的“陋陋”字做了彻底否定。这种新奇字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。别致的写法，是文章构思的精妙之处。课后作业课后作业1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.完成相应课时练习。完成相应课时练习。