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返回第31讲 生态系统的结构考考 点点 教教 学学返回考纲考情考纲考情2013年考情：（2013安徽卷）T30.（2013大纲卷）T33.（2013广东）T5 （2013山东）T26 （3013福建）T3 （2013天津）T3 （2013海南）T29返回完成情况感性认知感性认知0 01 1返回返回完成情况理性归纳理性归纳02返回返回01突破点（一）生态系统的结构(融会贯通保住分融会贯通保住分)返回完成情况 聚焦考法聚焦考法明考向明考向0 01 1返回解析解析返回考什么考什么(1)生态系统的组成成分生态系统的组成成分(2)食物链和食物网构建分析食物链和食物网构建分析(3)食物链食物链(网网)中某种生物数量变化时对其他生物数中某种生物数量变化时对其他生物数量的影响量的影响以选择题、非选择题的形式考查以选择题、非选择题的形式考查学什么学什么(1)理解生态系统成分及作用理解生态系统成分及作用(2)分析食物网中食物链的条数、生物数量的变化分析食物网中食物链的条数、生物数量的变化返回完成情况 点拨学法点拨学法提知能提知能0 02 2成分成分范畴范畴作用作用非生物的非生物的物质和能量物质和能量阳光、热能、阳光、热能、水、空气、无水、空气、无机盐等机盐等生物群落中物质和能量的根本生物群落中物质和能量的根本来源来源生产者生产者自养生物，主自养生物，主要是绿色植物要是绿色植物把无机物制造成有机物，把光把无机物制造成有机物，把光能转化为有机物中的化学能，能转化为有机物中的化学能，从而可以被生物利用从而可以被生物利用消费者消费者主要指动物主要指动物加快生态系统的物质循环；对加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有植物的传粉、种子传播等具有重要作用重要作用分解者分解者主要是营腐生主要是营腐生生活的细菌和生活的细菌和真菌真菌将动植物遗体和动物的排遗物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用境中，供生产者重新利用返回三类三类“不不一定一定”生产者不一定是植物生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌如蓝藻、硝化细菌)，植物不，植物不一定是生产者一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者如菟丝子营寄生生活，属于消费者)消费者不一定是动物消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或排泄物为食的腐生动物属于分解者物残体或排泄物为食的腐生动物属于分解者)分解者不一定是微生物分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物如蚯蚓等动物)，微生物不，微生物不一定是分解者一定是分解者(如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者于消费者)两类两类“一一定定”生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者产者营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物营腐生生活的生物返回返回返回结论结论信息形式信息形式分类分类如古树上有红蜘蛛、蚜虫、如古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊喜鹊6种动物，它们之间的种动物，它们之间的关系是：草蛉、七星瓢虫捕关系是：草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食虫、草蛉为食依据提供依据提供的食物信的食物信息构建食息构建食物链物链(网网)分分析析图图1曲曲线线走走势势，先先上上升升先先下下降降者者为为被被捕捕食食者者。故故食食物物链链为为：乙乙丙丙甲甲依据曲线依据曲线图构建食图构建食物链物链(网网)返回返回完成情况0 03 3 全练题点全练题点过高考过高考题点题点(一一)生态系统成分的判断生态系统成分的判断解析解析返回返回返回完成情况0 03 3 全练题点全练题点过高考过高考题点题点(二二)食物链和食物网的分析与构建食物链和食物网的分析与构建返回池塘池塘编号编号捕食者捕食者数量数量(只只)蝌蚪存活率蝌蚪存活率甲甲乙乙丙丙1087740225830253442321148203710解析解析返回Part03课堂小结 握主干KETANG XIAOJIE WOZHUGAN返回返回谢 谢 观 看