樵夫别砍那棵树 精选PPT.ppt
樵夫别砍那棵树课件第1页，此课件共18页哦作者与写作背景简介作者与写作背景简介 乔治珀金斯莫里斯乔治珀金斯莫里斯(18021864)(18021864)是个记是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过纽约镜报纽约镜报的编辑，但是他最著名的还是他多的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是愁善感的诗，其中最主要的一首就是樵夫，别樵夫，别砍那棵树砍那棵树 。由于工业和城市的扩展取代了乡由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对们对过去的怀念，又是对“进步进步”的一种有礼貌的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法把它作为表示环境保护主义态度的简便方法第2页，此课件共18页哦樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！一根树枝也别碰！我年轻时它我年轻时它遮蔽遮蔽过我，过我，现在我得保护它。现在我得保护它。这树是我先祖亲手这树是我先祖亲手 种在他的小屋边，种在他的小屋边，樵夫，让它立在那儿，樵夫，让它立在那儿，你的斧头别伤了它你的斧头别伤了它!那棵熟悉的老树，那棵熟悉的老树，它的光荣和名声它的光荣和名声已传遍各处，已传遍各处，你还要将它砍下你还要将它砍下樵夫，别砍了樵夫，别砍了!它的根已在土里扎固；它的根已在土里扎固；哦，别砍那棵老橡树，哦，别砍那棵老橡树，它现在已是它现在已是参天参天的大树的大树!当我还是个当我还是个无所事事无所事事的小孩，的小孩，我就常到它凉爽的树阴里；我就常到它凉爽的树阴里；我的姐妹也来到这里，我的姐妹也来到这里，尽情欢乐，尽情尽情欢乐，尽情嬉戏嬉戏；我妈妈在这里吻过我，我妈妈在这里吻过我，我爸爸在这里将我的手抚摸，我爸爸在这里将我的手抚摸，原谅我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着让那棵老橡树留着!老朋友，我的老朋友，我的心弦心弦紧绕着你，紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起。就像你的树皮一样与你连在一起。野鸟在这儿歌唱时，野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，你还会把树枝弯下，老树啊老树啊!你还能顶住狂风暴雨你还能顶住狂风暴雨!樵夫，离开那地方；樵夫，离开那地方；当我还能伸手当我还能伸手拯救拯救它时，它时，你的斧子别伤着它。你的斧子别伤着它。第3页，此课件共18页哦1掌握下列词语读音和意思掌握下列词语读音和意思:参天参天（cn）心弦心弦(xin)遮蔽（zhb）拯救拯救(zhng)无所事事：闲着什么事也不干。参天：耸入高空。心弦：指受感动而起共鸣的心。拯救：救助使脱离灾难或危险。第4页，此课件共18页哦让我们一起读一读让我们一起读一读要求要求:1读准字音读准字音2注意节奏停顿注意节奏停顿3注意语气的轻重，语调的高注意语气的轻重，语调的高低，语速的快慢低，语速的快慢4饱含感情饱含感情第5页，此课件共18页哦樵夫，樵夫，别砍别砍那棵那棵树树！一根一根树枝树枝/也别也别碰！碰！我年轻时我年轻时它它/遮蔽过我，遮蔽过我，现在我得现在我得保护保护它。它。这这树树/是我先祖是我先祖亲手亲手 种种在他的小屋边，在他的小屋边，樵夫，让它樵夫，让它/立立在那儿，在那儿，你的斧头你的斧头/别伤别伤了它！了它！第6页，此课件共18页哦那棵熟悉的那棵熟悉的老树老树，它的它的光荣光荣和和名声名声已传遍已传遍各处各处，你你还还要将它要将它砍下砍下？樵夫，樵夫，别砍别砍了了！它的它的根根/已在土里已在土里扎固扎固；哦，哦，别砍别砍/那棵那棵老橡树老橡树，它现在已是它现在已是/参天的参天的大树大树！第7页，此课件共18页哦 当我还是个无所事事的小孩，当我还是个无所事事的小孩，我就我就常常到到/它凉爽的树阴里；它凉爽的树阴里；我的我的姐妹姐妹/也来到这里，也来到这里，尽情尽情欢乐，欢乐，尽情尽情嬉戏；嬉戏；我妈妈我妈妈/在在这里这里吻过我，吻过我，我爸爸我爸爸/在在这里这里将我的手抚摸。将我的手抚摸。原谅我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水，让让那那棵老橡树棵老橡树/留着留着！第8页，此课件共18页哦老朋友，我的心弦老朋友，我的心弦/紧绕紧绕着你，着你，就像你的树皮一样就像你的树皮一样/与你连与你连在一起！在一起！野鸟野鸟/在这儿歌唱时，在这儿歌唱时，你还会把你还会把树枝树枝弯下，弯下，老树老树啊！你还能顶住啊！你还能顶住/狂风暴雨！狂风暴雨！樵夫，樵夫，离开离开那地方；那地方；当我当我还能还能伸手伸手/拯救拯救它时，它时，你的斧子你的斧子/别伤着它。别伤着它。第9页，此课件共18页哦诗人为什么会发出诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树”的呼喊？的呼喊？（因为诗人对这棵老橡树有着非常深（因为诗人对这棵老橡树有着非常深厚的感情）厚的感情）动动脑：第10页，此课件共18页哦诗中哪些句子叙述了诗人与这诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？棵老橡树之间的深厚感情？找一找找一找：第11页，此课件共18页哦“我年轻时它遮蔽过我我年轻时它遮蔽过我,/,/现在我得保护它。现在我得保护它。”“这树是我先祖亲手这树是我先祖亲手/种在他的小屋边，种在他的小屋边，”“我的姐妹也来到这里，我的姐妹也来到这里，/尽情欢乐，尽情嬉戏；尽情欢乐，尽情嬉戏；/我妈妈在我妈妈在这里吻过我，这里吻过我，/我爸爸在这里将我的手抚摸。我爸爸在这里将我的手抚摸。”“老朋友，我的心弦紧绕着你，老朋友，我的心弦紧绕着你，/就像你的树皮一样与你连就像你的树皮一样与你连在一起！在一起！”我的答案：第12页，此课件共18页哦 作为一首抒情诗，课作为一首抒情诗，课文中诗人的感情是怎样变文中诗人的感情是怎样变化的？化的？第13页，此课件共18页哦樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！一根树枝也别碰！你还要将它砍下？你还要将它砍下？樵夫，别砍了！樵夫，别砍了！原谅我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！让那棵老橡树留着！樵夫，离开那地方；樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。你的斧子别伤着它。真诚地呼吁真诚地呼吁动情地责问动情地责问恳切地哀求恳切地哀求严厉地警告严厉地警告第14页，此课件共18页哦议一议探讨诗歌主题：议一议探讨诗歌主题：提示：提示：老橡树有怎样的老橡树有怎样的 象征意义？象征意义？第15页，此课件共18页哦诗歌主题：诗歌主题：这棵树本身是写自己对一棵老橡树这棵树本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老棵身上在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好寄托了诗人所有美好的回忆的回忆,具有深刻的象征意义具有深刻的象征意义.也号召我们也号召我们要保护我们要保护我们生存的环境。生存的环境。第16页，此课件共18页哦你看到了什么？想到了什么？你看到了什么？想到了什么？第17页，此课件共18页哦 二零一二年二零一二年 三三 月月 第18页，此课件共18页哦
