诗词复习指导.ppt

古诗词赏析古诗词赏析 方法指导方法指导考点扫描：考点扫描：1、内容感知、内容感知 2、情感把握、情感把握 3、意境赏析、意境赏析 4、技巧分析、技巧分析 5、语言品味、语言品味1、内容感知、内容感知例例1、小池小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）、这首诗清新活泼，情趣盎然。）、这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想象，用生动形象的语言把请你展开合理想象，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。一、二两句所表现的画面具体地描述出来。【答题要点答题要点】1、先把指定的句子进行翻译。、先把指定的句子进行翻译。2、在名词、动词前加修饰语。、在名词、动词前加修饰语。3、展开想象，调整语序，形成语言通畅、展开想象，调整语序，形成语言通畅、优美的一段话。优美的一段话。清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面！和谐的宜人画面！2、情感把握、情感把握例例2、画眉鸟画眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）、从诗中你能领悟到诗人怎样）、从诗中你能领悟到诗人怎样的思想情感？的思想情感？【答题要点答题要点】1.塑造了什么样的形象。塑造了什么样的形象。2.表达了作者什么样的情感。表达了作者什么样的情感。3.具体操作中的答题句式具体操作中的答题句式:“描绘了描绘了的景物，的景物，塑造了塑造了 的形象，抒发了诗人的形象，抒发了诗人 的情感，的情感，歌颂了歌颂了的品质，批评了的品质，批评了的观点的观点”等。等。诗人通过对自由自在的林中鸟和失去诗人通过对自由自在的林中鸟和失去自由的笼中鸟的不同境遇的对比，表达了自由的笼中鸟的不同境遇的对比，表达了诗人对自由的向往和追求，对束缚个性、诗人对自由的向往和追求，对束缚个性、禁锢思想的种种约束的憎恶和否定。禁锢思想的种种约束的憎恶和否定。解答妙招：解答妙招：（1）从）从题眼题眼入手。入手。（2）从）从关键诗句关键诗句入手。入手。（3）从）从作家的相关背景作家的相关背景入手。入手。（4）从）从意象意象入手。入手。（5）从）从诗歌的题材诗歌的题材入手。入手。常用诗歌意象解说：常用诗歌意象解说：月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情情夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归（1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类 （3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。伤、孤独。题材：题材：行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。对自由幸福生活的向往。3、意境赏析、意境赏析 马致远的马致远的秋思秋思中中“枯藤老树昏鸦，小桥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家流水人家”句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境。合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境。意境，是指诗人的主观情感和客意境，是指诗人的主观情感和客观景物相融合而创造出的让人产生联观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。和情（意）两个方面。【答题要点答题要点】1.描摩诗中出现的意象特点或图景画面。描摩诗中出现的意象特点或图景画面。2.结合诗句，概括景物所营造的氛围特点。结合诗句，概括景物所营造的氛围特点。3.分析作者所要抒发的情感。分析作者所要抒发的情感。例例3、夏意夏意别院深深夏簟青，石榴开遍透帘明。别院深深夏簟青，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。（1）诗歌运用了反衬的手法，创造了优）诗歌运用了反衬的手法，创造了优美意境。请结合诗句简要分析。美意境。请结合诗句简要分析。前三句用前三句用“夏簟夏簟”“石榴石榴”“树荫树荫”等景物，写出了等景物，写出了“别别院院”的清幽，而流莺偶尔的一声的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫，以声衬静，更加突出了这鸣叫，以声衬静，更加突出了这种宁静幽深。全诗在景物描写中种宁静幽深。全诗在景物描写中流露出恬淡自在的情趣，营造了流露出恬淡自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。一种清爽明丽、闲适幽静的意境。4、技巧分析、技巧分析 常见的表达技巧有：常见的表达技巧有：（1 1）抒情方式：抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。托物言志、托物寓理等。（2 2）表现手法：表现手法：小中见大，化虚为实，虚实小中见大，化虚为实，虚实结合结合,以动写静，声色结合，多角度描写，以以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬乐写哀，对比映衬,象征象征,夸张等。夸张等。（3 3）修辞手法：修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、如对偶、比喻、拟人、夸张、双关等。双关等。例例4、移家别湖上亭移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注释注释】移家：搬家。移家：搬家。【题型示例题型示例】姜斋诗话姜斋诗话中说中说“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，一并增其哀乐。景写哀，以哀景写乐，一并增其哀乐。”请你根据这一诗歌理论，对这首诗的请你根据这一诗歌理论，对这首诗的表现手法进行赏析。表现手法进行赏析。【答题要点答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.指出该手法在诗歌中的具体运用。指出该手法在诗歌中的具体运用。3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。这首诗属于这首诗属于“以乐写哀以乐写哀”的写法。面对春的写法。面对春风荡漾的湖面，看着朝夕相处的柳条、藤风荡漾的湖面，看着朝夕相处的柳条、藤蔓和黄莺，诗人却要搬离久住的湖上亭。蔓和黄莺，诗人却要搬离久住的湖上亭。如画的春景更加突出诗人无限的眷念之情如画的春景更加突出诗人无限的眷念之情和离别的伤感。和离别的伤感。5、语言品味、语言品味例例5、约客约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）、第四句诗中的）、第四句诗中的“闲闲”字能字能否改为否改为“忙忙”字？为什么？字？为什么？答题要点：答题要点：1.做出判断。做出判断。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境样的意境。不能。不能。“闲闲”字不是字不是“闲适闲适”，而是恰如其分地表现了诗人焦急等待客而是恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来，人到来，而客人却迟迟不到时的百无聊而客人却迟迟不到时的百无聊赖、焦躁孤寂的心情。赖、焦躁孤寂的心情。“忙忙”字则与诗字则与诗的意境和诗人的心情不协调。的意境和诗人的心情不协调。