分数与小数的互化 (3).ppt

苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册活动一：分数化小数活动一：分数化小数1.自学课本自学课本48页例页例9。2.组内讨论：怎样才能把一个分数组内讨论：怎样才能把一个分数转化成小数？转化成小数？3.试一试：把试一试：把 ，化成小数。化成小数。(除不尽的保留三位小数除不尽的保留三位小数)4.全班交流。全班交流。9255 6我用了我用了0.5米彩带。米彩带。我用了我用了 米彩带。米彩带。34例例9谁用的彩带长？谁用的彩带长？超过了一半，所以超过了一半，所以 比比0.50.5米长。米长。李娟李娟1米米0.5米米张玲张玲34米米0.5米米34米米34米米34米米0.50.5米是米是1 1米的一半，米的一半，可以这样想可以这样想:还可以这样想还可以这样想:李娟李娟0.5米米 张玲张玲34米米34=34=0.750.750.534米米0.5米米把把 ，化成小数。化成小数。(除不尽的保留三位小数除不尽的保留三位小数)9255 69255 6=925=0.36=560.833分数化小数，要用分子去除以分母；分数化小数，要用分子去除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留三位小数。法保留三位小数。活动二：小数化分数活动二：小数化分数1.填一填：一位小数表示十分之几，填一填：一位小数表示十分之几，两位小数表示（两位小数表示（），三位小），三位小数表示（数表示（）。）。2.做一做：完成课本第做一做：完成课本第48页例页例10.3.组内讨论小数化分数的方法。组内讨论小数化分数的方法。一位小数表示十分之几，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。三位小数表示千分之几。0.3=3100.13=131000.213=2131000小数化分数，原来有几位小数就在小数化分数，原来有几位小数就在1的后的后面写几个面写几个0做分母，把原来的小数去掉小做分母，把原来的小数去掉小数点作分子。数点作分子。1.完成数学书第完成数学书第48页页“练一练练一练”。2.思考：怎样比较分数和小数的大思考：怎样比较分数和小数的大小最简便？小最简便？3.小组交流。小组交流。活动三：小试牛刀活动三：小试牛刀和和0.7710因为因为 =710=0.7 710所以所以 =0.7 7104 90.45和和所以所以 0.45 4 94 9因为因为 =49 0.444 0.450.4442 3和和0.68所以所以 0.682 32 3因为因为 =23 0.667 0.6670.8答：小麦地的面积大一些。答：小麦地的面积大一些。小军小军小明小明我做了我做了1.1小时。小时。我做了我做了 小时。小时。6 5116 5=65=1.21.21.1答：小军做得快一些。答：小军做得快一些。时间用得少，说明做得时间用得少，说明做得_，时间，时间用得多说明做得用得多说明做得_。快快慢慢a和和b都是大于都是大于0的整数，的整数，当当a_时，是真分数；时，是真分数；当当a_ 时，时，是假分数；是假分数；当当a_ 时，时，能化成整数。能化成整数。大于大于a b小于或等于小于或等于b是是b的因数的因数a ba b思考题思考题