三年级下册语文——17可贵的沉默.ppt

导入新课导入新课 同学们知道什么是同学们知道什么是”沉默沉默“吗？沉默就是不吗？沉默就是不说话。人们经常在什么情况下沉默？沉默时的神说话。人们经常在什么情况下沉默？沉默时的神态是怎样的？沉默之后是一种什么情景呢？态是怎样的？沉默之后是一种什么情景呢？宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平 今天我们学习一篇有关于沉默的今天我们学习一篇有关于沉默的课文可贵的沉默。沉默为什么是课文可贵的沉默。沉默为什么是可贵的呢？可贵的呢？1、正确读写、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受表达、烦恼、享受”等词语。等词语。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。力。教学目标教学目标 可贵的沉默 铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。课文解析课文解析 每年一次的生日，大家都是怎么过的？每年一次的生日，大家都是怎么过的？爸爸妈妈会怎样祝福大家的？爸爸妈妈会怎样祝福大家的？“知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”从从“骄傲地举起了手骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索索性站起来性站起来”，“快乐地交谈快乐地交谈”等体现了孩子们得到父等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。母的爱的幸福。我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 大家生日的时候有没有收到爸爸妈妈大家生日的时候有没有收到爸爸妈妈送到的礼物呢？你的生日都有谁来分享，送到的礼物呢？你的生日都有谁来分享，和大家讨论一下，分下一下你生日爸爸妈和大家讨论一下，分下一下你生日爸爸妈妈对你的祝福和礼物。妈对你的祝福和礼物。孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说这句话是说“我我”要让孩子们不光感受到爱，还要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。要让他们懂得回报父母的爱。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 “霎时霎时”一下子从非常沸腾的状态变一下子从非常沸腾的状态变成如此的沉默、安静。为什么大家都这么安静成如此的沉默、安静。为什么大家都这么安静呢？原来，大家都不知道自己父母的生日，可呢？原来，大家都不知道自己父母的生日，可是自己的生日父母都记得清清楚楚的。是自己的生日父母都记得清清楚楚的。他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。“足足一分钟足足一分钟”，表明，表明“沉默沉默”的时间很长。孩的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹十分热闹”变得变得“沉默不语沉默不语”，“所有的人所有的人”都不都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。之中。像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。八方慢慢地回来了。这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎怎样才知道爸爸妈妈的生日样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光躲躲闪闪的目光”，形容孩子们，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地从四面八方慢慢地回来回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。师，敢于看老师了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。这篇课文从我给孩子们提出的问题引发了孩子这篇课文从我给孩子们提出的问题引发了孩子们的沉默。沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默们的沉默。沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的所以这个沉默是可贵的课堂小结课堂小结 阻止：阻止：使停止行动。使停止行动。蕴藏：蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蓄积而未显露或未发掘。依然：依然：依旧。依旧。寂然无声：寂然无声：非常安静，没有声音。非常安静，没有声音。期待：期待：期望、等待。期望、等待。追逐：追逐：追赶。追赶。沉默不语：沉默不语：不说话。不说话。巩固练习巩固练习 异口同声：异口同声：形容很多人说同样的话。形容很多人说同样的话。骄傲：骄傲：本文是自豪的意思。本文是自豪的意思。神气十足：神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：左顾右盼：向左向左右两边看。右两边看。情绪：情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。索性：索性：直截了当，干脆。直截了当，干脆。1.学习了这篇课文，现在谁能说说为什学习了这篇课文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？么说沉默是可贵的呢？孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱多；孩子们在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱回报父母的爱；孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。的同时更要回报爱的道理。教材练习答案教材练习答案2.学了这篇课文，你受到什么启发？学了这篇课文，你受到什么启发？在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。助他们，懂得给与将比得到更快乐。