2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时.docx

2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 第一篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 端午粽第一课时 一、导入谈话 同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？端午节，在端午节那一天，我们要吃粽子的，今日呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题端午粽，请大家把课题读两遍。 端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代宏大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作怀沙，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一风俗绵延至今，已有两千多年。 端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的风俗。“端午节为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。让我们去读课文感受一下吧。 三、学习生字 一初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，留意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 二学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 dunzòn jiè znmjinfn dòuròudàizhjù w yèzhn 端 棕 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知据 午 叶 真 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如 学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 分：多音字 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 fèn 本分 分 fn 特别 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 chán太长 长 zhn长大 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 bo剥皮 剥 b剥开 小学一年级语文下册课文10端午粽教学设计 jin中间 间 jiàn间接 反义词 真假 分合 来去纪念遗忘近义词 纪念怀念 美滋滋喜滋滋 掀开打开 这节课我们要记住 立字旁“立，米字旁“米 三我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 假如本课有现成的组词，就干脆圈出来，假如本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 一带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。一课一领读 二去掉拼音朗读生字我会读 齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读 五、考一考你 汉字魔术 加一笔 米来变一笔 午牛写偏旁 粽端总带加偏旁 十刀具反义词 假真合分纪念遗忘来去 六、升华学习玩耍：摘果子玩耍 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生相识哪一个，就把哪一个摘下来。 七、小结 1、今日我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 其次篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽第一课时 (6) 一年级下册端午粽教学设计 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。 (1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。2.出示端午节风俗的图片。 (1)问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们吃过粽子吗？(2)同学们都说吃过粽子，那么这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 (3)板书课题，学生书空。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。2学生认读生字。 (1)用自己宠爱的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；相识新偏旁“立“米。(3)课件展示生字，小火车认读。 三、再读课文，品读课文 1老师配乐范读课文。 (1)边听边找出课文共由几个自然段组成。2指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3老师指导学生多种方法朗读。4课件出示朗读要求。 (1)宠爱的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)学生依据要求朗读课文。 (3)老师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 四、研读课文第三、四自然段 (1)老师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答下列问题。 五、总结全文，布置作业 1指导回顾：这节课学习了哪些学问？相识了哪些生字宝宝？ 2作业布置：有感情地朗读课文。 3.课外拓展：收集端午节其他的风俗的图片。 第三篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册10 端午粽第一课时 端午粽 一、教学目标 1学问与技能：正确认读本课生字和立字旁、米字旁；会写“午、节等7个生字；能够正确流畅地朗读课文。 2过程与方法：在朗读和联系生活实际的过程中，积累词语、驾驭朗读长句子的方法。 3情感、看法价值观：通过粽子感受端午节传统节日文化。 二、教学重难点 1教学重点：正确流畅地朗读课文，读好长句子。2教学难点：理解“掀开、裹着和剥开的意思。 三、课时支配 两课时 第一课时 一、导入 1端午节风俗图片，学生看图说话，师总结端午节风俗。 2揭题，读题，相机相识“端、粽 二、检查预习 课文共几个自然段？ 指名朗读。 三、识记生字 小组合作朗读字音。 2沟通识记方法。 四、课文朗读 1练读自己宠爱的段落。 2展示朗读，相机正音。 五、生字书写 1 梳理笔顺。2 视察，老师范写 学生临摹，老师巡察指导 4 扩词练习 第四篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽 端午粽其次课时教学设计 课时目标： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 3、通过图文结合，初步了解端午节包粽子、吃粽子的风俗、来历，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。 教学重点： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 教学难点： 1、积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 一、创设情境，激趣导入 1、播放图片请学生欣赏。师：同学们，你们看到这些图片会想到什么？端午节。是的，端午节是我国的传统节日，每年农历的五月初五这天，全国各地都会实行盛大的庆祝活动，粽子也成为端午节必不行少的美味。孩子们，宠爱吃粽子吗？既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文,去“尝尝外婆包的端午粽！ 2、在去外婆家之前，请同学们用接力法读好这些词语和句子。出示生字词卡片，用接力法按行认读。无错就过，有错用放大镜订正。 二、读通课文，感知全文。 师：孩子们你们把词语读的这么好，老师信任你们把课文也会读得特殊棒，请同学们轻轻地打开课本有感情地大声朗读课文，要读准字音，读通句子。 1、出示自读学习要求。读自读提示，明确学习目标。 三、聚焦重点，突破难点 1、学习第1自然段。 师：请XXX同学来读第一自然段。1指名学生朗读第1自然段。2请全班女同学齐读第一自然段。 3读了这段你能体会到什么？从哪个词可以看出来？指名学生沟通，根据学生的沟通状况师适当讲解。从“总会中可以看出粽子是端午节不行或缺的美味；“盼着这个表达了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。 师：是啊，过节了外婆多么盼望一家人团聚在一起，请同学们再次齐读第一段，读出“外婆希望团聚的心情。4)集体朗读。 师：不知道今年外婆又为我们准备了什么样的粽子？你们想知道吗？请同学们看屏幕，朗读学习要求。 2、出示“ 叽叽喳喳 法合作学习要求。计时：五分钟学生小组合作学习，完成思维导图，老师随机点拨指导。当堂展示，请学生汇报沟通。 师：感谢XX小组的精彩的汇报，盼望其他小组你们也能像他们一样，认真思索、大胆说。把掌声送给他们。请同学上讲台，贴板书。 3、看实物说粽子的样子。 师：通过这张思维导图的训练，老师觉得你们对课文已经用了很好的理解，下面请一位同学补充这个句子。指名同学补充完好。 粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗()枣。 师：同学们“青青的、白白的、红红的这些词语是表示什么的叠词？请你们也说几个这样的叠词和短语。请学生仿写这样的词语。 的草地的天空的稻子 学生对比朗读句子，感知体会。这些叠词既精确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来特殊有节奏。 4、实物尝粽子的味道。 师：外婆掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股芳香，你来咬一口尝尝什么味道？ 抓住“又黏又甜这个词，对粽子美味的精确表达。让我们齐读其次自然段其次个句字，感受粽子的香味。男女生赛读其次自然段。 5、学习第三自然段。 师：外婆的手艺可不一般，包的粽子不但好吃，而且花样也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? 指名说出外婆包了哪些口味的粽子。请同学们说说自己都吃过那些口味的粽子？ 师：是的，不同的地方有不同口味的粽子，爱吃辣椒四川人，还制作出独具特色的辣粽呢！我们在外婆家吃粽子心情怎么样？从哪看出来的？ 指名回答。 师：外婆不仅为我们准备了又黏又甜的粽子，还不忘把这样的美味送给邻居们吃。这是什么样的外婆呢？ 指名回答。热忱、懂得共享 ······ 师：这样的外婆是不是值得赞扬呢？请同学们用夸赞的语气齐读第三自然段。 用夸赞的语气读一读第三自然段。3)学习第4自然段。 师：同学们都知道端午节要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？ 指名学生回答。齐读第四自然段。 老师出示屈原的图片和资料，请学生了解端午节的由来和风俗。 三、拓展延长 端午节是我国的传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。你还知道哪些传统节日吗？和同学们用内外圈共享沟通。用内外圈的合作学习方法沟通共享，并汇报。 四、指导书写米、分 1、视察他们在田字格中的占位。 2、老师范写。 3、学生书写，学生作品展示。 五、布置作业 1、给爸爸妈妈讲讲端午节的由来和风俗。 2、请你收集其他传统节日的由来和风俗，并和同学一起沟通。 3、制作一份端午节手抄报。 4、跟奶奶、妈妈学包粽子。 六、课堂总结 这节课我们感受到了端午节的节日气氛和那份浓浓的亲情，也初步了解了端午节吃粽子的由来，最终我们用一首儿歌结束这节课。儿歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端阳。 五彩线,手腕绑,龙船下河喜洋洋 板书设计 端午粽 样子(贴)(贴) 味道 又黏又甜贴青青的箬竹叶贴一股芳香贴 白白的糯米 红红的枣 第五篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 端午粽教案设计 教学目标： 1.学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2.实力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学课时：其次课时。教学过程 其次课时 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动 (3)老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们宠爱吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 2走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们确定都很宠爱吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。 二、诵读课文，品尝内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文其次自然段。 (2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生依据从外到内的依次描述粽子的外形特点。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。 老师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的，而不用“青的“白的“红的？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能表达出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2品读课文第四自然段。 课件出示：根据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的风俗？ 预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。 三、指导视察，正确书写 指导学生书写生字-米。 (1)导学：我们“品尝了香甜的糯米粽，一起来相识糯米的“米字。(2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米的字形演化过程，理解字义。 四、总结全文，情感升华 1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2老师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人-屈原。