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2023年-2023第一学期英语教研计划 第一篇：2023-2023第一学期英语教研支配 20232023学年度第一学期英语 教研组工作支配 本学期英语教研组将在新课标的指导下，深化英语教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想: 以学校总体工作教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点 一教研组 本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织老师进行课程和课改理论学习、支配公开课等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。 二各年级工作重点 1初一要抓好小学与初中的连接教学。初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上到达了小学英语教学的要求，但也出现了确定的分化现象，初一老师要及早摸清状况，根据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。在这个基础上进一步培育爱好，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。 2初二要培优补差，强化后进生的转化工作。课任老师对本班的后进生，要了解其思想动态、找寻致差缘由，有的放矢，区分对待，耐性辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。 3初三教学要以本为本、以纲为纲。 在扎实认真教好课本基础学问的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育。特别是要认真学习考纲和近几年平凉中考英语真题，留意对考试动向的信息收集和试题探讨，提高毕业班教学效率。 三、工作措施 1加强教化理论学习 本学期教研组各位老师要通过自主学习和教研组会探讨沟通等方式来学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读和课程改革与课程评价等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教化阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2做好“教学常规的学习和实施工作。在开学初的教研组活动中全组老师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，比照检查，严格执行。 3.搞好教研组建设 1本组共7人，初三3人，初二2人，初一3人。2教案按学校要求要环节齐全、内容充溢、书写工整、有教后记、有周前备课。 3听完公开课后要在教研组会上认真进行评课，要逐人逐个发言，并让组内成员进行记录，形成书面材料备案。 4组内老师要多听课，同一年级、不同年级的老师之间通过听课可以互相借鉴、扬长避短，从而到达共同提高的目的。 四、活动支配 第一周：认真检查英语老师的教案备写状况，商讨并制定教研组会议和活动规定。 其次周：迎接区教化局学校开学工作检查刚好上报教研组成员个人英语教学支配。 第三周：教研组内部开展教研教改活动。 第四周：主动参加白庙乡学区集中实行学科示范课教学活动以及作业教案检查。七、八、九年级各科任老师作好第一次月考命题工作。星期五前上报到学校教育处。 第五周：星期三起先月考。播放听力老师支配朱红梅、王亚丽、者小娟，进行月考质量分析。晚辅导全体英语老师座谈会，谈谈各人的得与失沟通活动。 第六周：星期二早自习英语老师在八一听范老师公开课，晚辅导评课。 第七周：星期二晚自习组织英语教研组老师教学阅历沟通会；召开学生秋季球类运动会。 第八周：支配进行何艳妮、赵嫦娥老师的“同上一节课沟通活动。星期三早晨全体英语老师07:05分在英语教研组听何艳妮老师说七年级英语课。07:25分在七年级二班教室上课。星期四早晨全体英语老师07:05分在英语教研组听赵嫦娥老师说七年级英语课。07:25分在七年级三班教室上课。全体英语老师参加学区集中实行的学科示范课教学活动。 第九周：催促做好中期考试的复习工作，英语组作业、教案检查反馈；晚辅导全体英语老师座谈会，谈谈各人学到的阅历以及前半学期教学得失沟通活动。 第十周：中期考试，播放听力老师支配何艳妮、赵嫦娥。参加阅卷活动。 第十一周：撰写试卷分析；针对期中考试进行“反思和“沟通，开试卷分析会议。 第十二周：星期二早晨第三节课全体英语老师在九年级一班教室听王亚丽老师观摩课；晚辅导全体英语老师沟通前半学期教学阅历。 第十三周：学区来我校实行学科教研讨会；星期一早晨07:25分在八年级一班教室听锁拾广老师的物理公开课。第十四周：星期三早晨07:25分在九年级三班教室听赵茹老师的化学观摩课。学习借鉴赵茹老师九年级化学观摩课的先进教学阅历。英语作业、教案检查反馈。 第十五周：星期三进行第三次月考，播放听力老师支配杨金霞、王灵灵。 第十六周：全体英语老师座谈会，谈谈各人的得与失，下半期工作设想沟通活动。 第十七周：各英语老师结束本学期教学内容；认真辅导，组织学生参加全国中学生英语实力竞赛。 第十八、十九周：教研组组织座谈会；并制定期末考试复习支配。 其次十周：期末检测，播放听力老师支配朱红梅、者小娟、王亚丽； 做好个人及教研组本期工作总结。 其次篇：2023-2023学第一学期英语教研支配 2023-2023学第一学期英语教研组 教研工作支配 一、指导思想 本学期，初中英语教学教研工作将以“以研促教、以教促质、全面优质、建设教化强校为目标，接着以“教化科研为教学实践服务，教化科研促进老师专业进展为主导思想，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化教学评价，依据提出问题探讨，制定方案解决，总结阅历推广的工作思路，扎实有效地开展教学探讨、课题探讨、教学指导、阅历沟通和教学服务等工作，促进学生英语素养的全面提高，促进英语老师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，使我校初中英语教化教学质量再攀新台阶。 二、工作思路 (一)加强理论学习，深化课程改革 1.进一步组织初中老师认真学习课程标准及相关教化教学理论。利用各种教研形式，支配好英语老师的有支配的外语教化教学理论学习。 2.各年级组结合本校实际在所订学期教研支配中支配确定量的英语教化教学理论学习和研讨沟通。 3.探讨新课程有关课堂活动的实效性，探讨传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标要求。 4.教研组应定期支配确定的教研专题，有针对性的解决本校教学过程中出现的共性问题，做到同心同德，发挥集体才智。 5.抓好英语学科的课题探讨与管理。要擅长向教科研求效益、求质量，促进学校的可持续进展。各教年级组要精炼出具有校本进展潜力的初中英语教学探讨的课题，培育一批富有实践阅历、有较高探讨素养和理论水平的优秀老师。 6.接着组织老师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织老师深化探讨课堂教学中遇到的困难和问题，力求突破课程改革中的重点和难点。 7.激励老师主动撰写教化教学论文，并举荐优秀论文参加省、市级论文评比。 (二)优化教研方式 推动校本教研 1.加强中心组建设，把握好中学英语教学探讨活动的导向。 2.各年级组要紧紧围绕教研中心主题，认真做好符合实际的，有效率的教研工作，不流于形式，不走过场。 3.加强教研组建设，充分发挥教研组的团队协作精神。要求做到有支配、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。 4.充分发挥各片在教学探讨活动中的主动性和主动性。应根据本片的教学实际状况，制定切合实际的教研主题。 5.本学期将开展校公开课活动，其紧扣“课堂教学改革，促进高效优质课堂这一主题，在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。 6.做好相关年级的统一命题、阅卷、统计与分析工作。 (三)优化课堂教学行为 提高课堂教学效率 1.进一步强化教学常规的落实，特别要加强备课组建设，在认真钻研教材的基础上，抓好“备课“上课“课后辅导等主要环节，从而更加有效地提高课堂教学效率。 2.严格常规管理。开学初各年级组、要认真制订切实可行的教研活动支配，并有效地开展高质量的教学探讨活动，真正做到支配、时间、地点、人员、内容、评价全方位落实。 3.各年级组要围绕提高课堂教学效率这一主旋律，认真组织开展主题式课堂教学研讨观摩活动和多种形式的教学探讨活动。 4.进一步加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探讨，正确引导学生改善学习方式和学习策略。 (四)加强人才引领，做好传帮带的服务工作。 培育年青老师，努力提升中学英语老师的教学基本素养和教学水平。 1.教研组要切实做好师徒结对，对成长快、效绩好的年轻老师重点培育，建议让其担当教学重任并关心总结成长阅历，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。 2.接着组织老师上公开课、示范课和探讨课，发挥其传、帮、带作用。 3.根据我校实际，进行备课、教学案例示范、练习精选和命制等。 4.对事业心强，有确定教研实力和潜质的年青老师加强重点培育。 (五)认真抓好毕业班和非毕业班工作 非毕业班工作 1.认真抓好初一年级的英语教学工作。切实做好中小学的基础学问、学习习惯、学习实力等方面的连接教学工作。尤其要强化语音教学、朗读教学，要重视上课、听课、回答下列问题、课后作业等方面的规范性教化。 2.要组织初二年级的老师深化探讨新教材，认真分析学生的学习状况，留意学习方法的指导，处理好新授与刚好复习的关系，关心学生削减遗忘，及早做好后进生的辅导工作。 3.要抓好起始年级在学问、实力、习惯、学习方式和策略等诸多方面的连接教学。初二年级要接着抓好教材分析、教法探讨工作，探讨教学模式，提高课堂教学效率。 毕业班工作 1.认真做好中考试卷分析，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习支配。 2.对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其学习成效不断有所进步。 3.抓好后进生的基础过关，教学设计应有分层，应把后进生的学情纳入到教学设计中。 4.主动推动高效课堂，充分发挥并调动学生的广泛参与的主动性，有参与才有提高。 5.适时调整初中毕业班教学进度。处理好进度和教学效果之间的关系。 6.加强与其他学校初中教研的信息沟通，借鉴其有效的教学与复习方法。 7.扩充完善初中英语题库，供老师教学评估选用。 8.与各校开展初三复习教学研讨活动。 月份活动支配： 九月份： 1、布置本学期英语教研组活动支配 2、学习新课程标准 3、制定教学进度支配 4、进行课改听评课沟通活动 十月份： 1、开展学科整合探讨活动，参与学校的课题研讨和说课竞赛 2、学习新课程，进行新教材培训 十一月份： 1、组织学生开展英语学问竞赛活动 2、开展学生学习习惯培育的研讨活动 十二月份： 1、开展复习课沟通研讨 2、制定期末复习支配 3、进行期末测试，迎接期末考试 第三篇：20232023学第一学期小学英语教研支配 20232023学第一学期小学英语教研支配 一、指导思想: 根据区教化局会议精神和教研室工作要求，在新课程理念的指引下，引领全体英语老师主动参与新课程改革，通过开展多种形式的学科教研活动，引导和关心宽阔老师不断提高教化教学水平，提高课堂效率。加大对骨干老师和青年老师的指导和培育力度，充分发挥骨干老师的示范引领作用，促进骨干老师的专业化成长。开展以“牛津小学英语不同版块的教学为主线的系列学科教研活动，引导老师钻研教材和教法，提高小学英语课堂教学效率，促进学生的全面进展。 二、主要工作: 1、学习教化理论，转变教学观念 组织老师认真学习教化教学理论，将正确、先进的理念转换为具体的切实可行的教化教学行为，探寻以先进的、正确的教化教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益,将素养教化的要求真正落实到学科教学中。认真学习英语课程标准和省关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法，转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和主动性,评价形式要具有多样性和可选择性，以学生平常参与各种教学活动的表现和合作实力为主要根据。 2、创新活动模式，提高活动效率 根据我区的实际状况，本学期将开展多种形式的教研活动，活动中将变更那种主角是教研员和上课老师，参与老师只是被动地接受学习，活动时听课老师没有压力，缺乏老师间互动的教研活动方式。活动前尽量让老师了解上课的内容和活动主题，听完后探讨，让听课老师充分发表自己的见解，在各抒己见的不同观点中碰撞，兼容、对接，让新的观点在活动过程中生成。定期参加学校的教研组活动，通过开展多种形式的校本教研活动，促进老师整体提高。 3、强化随机视导 提高常态课质量 接着加强对常态课的视导力度，关注一些平实、真实的课堂，不断探讨如何提高视导工作的效率和水平，了解教学的动态，关心老师分析教学中的得失，提高老师对课堂教学活动有效性的相识，使我们的课堂气氛宽松、和谐、民主，真正成为好用的课堂，努力提高课堂教学的实效，向常态课要质量。 4、实施素养教化，促进和谐进展 1努力创设练习英语的环境，使学生置于英语环境中，自觉运用英语思维，增加语言实践机会。根据学生的年龄特点和爱好爱好组织生动活泼的课外活动，提高学生学习英语的爱好，培育学生英语表达实力，稳固所学学问，培育他们的自主性和创新意识。 2培育学生良好的学习英语的习惯，上课认真听讲，课后刚好完成作业，认真做好预复习，老师要指导学生驾驭正确的预复习方法，根据不同的话题，创设情境，提高学生英语交际实力。 3留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力进展的评价体系，留意培育和激发学生的主动性和自信念。 5、开发校本课程，拓宽学习渠道 小学英语校本课程开发的一个首要任务就是要满意学生的实际进展需要，让每一位学生都能得到更好地进展。英语课程要力求合理利用和主动开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。拓展小学英语教材内容，留意学科资源整合，实施素养教化；拓展小学英语学习空间，提倡体验参与，开展丰富的课外活动；拓展语言运用渠道，创设多彩的校内环境，培育爱好与实力；激发学生的主动性和自信念，促进学生自主进展。本学期将协作有关学校，针对学科特点，通过教学内容的拓展，教学空间的拓展，教学手段的拓展，开发与整合课程资源，构建适应学生学习的校本课程。 三、具体支配： 1、召开教研组长会议，加强教研组的建设，使教研组工作更有实效。9月份 2、召开学科带头人工作研讨会，进一步明确工作责职和年终考核要求。充分发挥他们的示范引领作用。9月份 3、认真组织相关学校的学生参加市英语短剧竞赛，争取好成果。10月份 4、加强老师梯队建设，定期开展学科中心组，学科团队活动，促进青年老师的进展。10月份 5、实行区青年老师会课活动，主动为宽阔青年老师供应沟通和展示的平台，11 月份 6、认真组织区英语老师优质课评比，留意过程，努力提高老师的常规教学实力 和课堂教学水平。待定 7、认真组织好区联片教研活动，制定好活动支配，确保活动质量。9-12月份 第四篇：20232023学年第一学期教研支配 20232023学年 第一学期 中年级语文教研组工作支配 本教研组有五名老师，身为新时代老师的我们将怀着对教化事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。这个学期我们将接着坚持正确的教化质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，切实搞好中年级语文教化教学工作，特制订工作支配如下： 一、指导思想 认真实行全国教化工作会议精神，以江苏省中长期教化改革和进展纲要及白下区教化改革和进展行动支配为指导，深化实施素养教化，把提高教学质量作为本学期的工作重点，进一步规范教化教学行为，加强教学和教学管理的探讨，促进学生全面而富有特性地进展。 二、工作目标 1、转变旧的教化模式，更新教化理念，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四特别钟的质量。教学面对全体学生，加强语言文字训练，进展学生思维。 3、教学质量的提高离不开优质的精细管理。我们要在五认真工作的全过程中，时时追求每一个环节的落实，以过程的高质量来保证结果的高质量，迎接区教学常规管理专项调研。 4、辅导落实两个层面。各班在表达对学生的全面负责的同时，加强对优秀学生和学困生的辅导，从而使优生更优，学困生赶上。学困生辅导做到三落实：学生落实、时间落实、内容落实。 三、主要工作 1、强化教学法规意识，严格执行课程支配，依据上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表课程表、作息时辰表、课外活动支配表，禁止随便调代课、挤课。 2、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作支配,组织老师学习有关理论。每两周开展一次集体备课活动，做到“五定：定支配，定时间，定地点，定内容，定主讲人。开学第1周各备课组定好本组集体备课支配，包括时间、地点、内容及主讲人确实定，第2周起正常活动。关于集体备课强调四个“到位： 1、探讨前研读到位，活动前每位老师要对教材、教学参考用书进行研读，做到心中有纲，心中有本。 2、探讨中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位老师要达成共识，特别明确，不能草草走过场。 3、探讨后调整补充到位，要把集体备课后相应的调整补充看法记录在备课本上的“问题改良 栏内，调整要有思索，有价值。 4、课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正性练习。 3、加强教学“五认真工作,要充分表达出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主子。 4、提高教学质量,努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构建有效课堂。努力让课堂呈现出：明确的教学重点、显明的难点突破、剧烈的主体意识、浓郁的学习气氛、互动的师生对话、生动的教学语言、灵敏的教学方法、有效的教学进程、优质的练习结果。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 四、具体措施 1、对每次集体备课探讨状况进行记载，刚好对老师集体备课后修改的状况进行检查。、通过听课，检测对老师教化教学进行反馈。 2、本组语文老师按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是要主动投入到学校的特级老师工作室，本学期将绽开同课异构的教学活动，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。每位语文老师应结合实际，确立自己的探讨课题，认真实施试验探讨，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和老师的探讨实力。 3、每位老师主动协作学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必需： 1、必需充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。 2、必需明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。 3、必需让学生主动参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。 4、必需当堂检查、反馈和稳固，刚好觉察问题、解决问题。 4、主动开展多媒体教学的探讨和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文老师获得信息的实力和课堂教学效果。 5、响应全民阅读的号召，留意营造良好的阅读环境和学习气氛，坚持开展师生共读，亲子阅读等活动。利用好学校阅览室、班级图书角, 培育学生好读书，读好书，多读书的品质，为学生全面进展和终身进展奠定坚实的基础。十月下旬本教研组一名老师参加区课外阅读课教学竞赛活动。十一月份，组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读中存在的实际问题。同时激励老师多读书，开展老师“读书共享会、“教后反思沟通会、“胜利阅历沙龙等校本活动，给老师们搭建或展示或学习的平台。 6、接着做好语文课外教化活动：上好隔周一节的课外阅读指导课、每月一本课外举荐书籍、古诗70首，以及开展古诗文诵读活动，以丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的爱好。 7、每位老师都要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中细心选择，有的放矢，并合理、科学支配作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习沟通，定期对各班学习成果进行检测，成果上传至学校。 8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，每天放学后重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 五、活动支配 九月份： 1、制定本学期“教研组工作支配。 2、组织本组老师学习新制定的作业批改细则。 3、组织四年级学生迎接省调研。 4、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。十月份： 1、老师参加区、校课外阅读指导课的赛课活动。 2、指导学生做好古诗70首的积累，进行反馈。 十一月份： 1、组织老师参加区课外阅读推动会，共享“市书香校内、“市书香班级的胜利阅历，解决课外阅读中存在的实际问题。 2、组织好学生古诗文的背诵，迎接区检测。十二月份： 1、以“诵读古诗文为主题开展教研组展示活动。 2、检查老师备课本和学生作业本，进行反馈。 一月份： 1、制定“期末复习支配。 2、组织学生复习迎考。 3、完本钱学期“教研组工作总结。 金悦 2023、9、 第五篇：20232023学第一学期教研支配 一、指导思想 认真学习、贯彻国家中长期教化改革和进展规划纲要，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学进展观，以全面提高学生的综合素养和教化教学质量为目标，以“有效课堂打造为抓手，刚好总结阅历，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高探讨、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、老师专业的成长和学生持续、全面、和谐的进展。 二主要工作目标 1.圆满完成市局下达的目标任务。其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。 2.教化教学质量到达全市中等以上水平。 3.指导90%在职老师参与校本课题的探讨。 4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。 5.贯彻“五三调研制，切实规范六认真过程管理。 6.老师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。 三工作思路及工作措施 一明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。 “探讨是教研员天职，“指导与“管理是教研员本职，“服务是教研员宗旨。教研室是颇具中国特色的教化精英群体，教研员是从优秀老师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力气战斗在前沿。在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引领老师们开展扎实的校本探讨。因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教化理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线老师共同磋商，共同进步。课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项困难困难的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨气氛。在校本探讨中激励试验老师大胆尝试，在理念创新上激励百家争鸣。对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包涵，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本探讨中履行“探讨、指导、管理、服务四大职能。 一要坚持以校为本，实施“五三调研制。我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必定来自于教学第一线，教研员必需深化第一线。小学开展“乡乡到、中学开展“校校行等活动。教研员深化乡、校指导校本培训和校本教研，强化“教学六认真，开展“十步研课，实行“八评优一考核等活动。重点是深化课堂听课，和老师一起探究新课程教学策略，把问卷调查、学术讲座、上示范课、考试信息技术处理、考试评价等工作有机结合起来。在活动中，教研员要用自己的科研成果指导教学实践。初中组要针对我区九年级教学进度较慢现状，要探讨对策，着力打造规范化、科学化的教学流程，努力提高课堂教学效率，全面提升初中教学质量。要高度重视“小学科教学，加强对九年级的英语听力口语教学、信息技术、体育、理化试验操作、地理、生物、音乐、美术、综合实践等学科的教学指导，让学校领导和相关老师高度重视这些学科的教学，使学生各方面素养得到提高。 二要发挥“探讨职能，提高探讨成效。教研员要加强与各县区、校的沟通与学习，收集、探讨近几年来各地高考、中考试卷和相关信息，探讨高考、中考说明，探究下一年的高考、中考命题趋势，确保我区高考、中考复习有的放矢，复习质量与效益有显著提高。指导一线老师开展校本微型课题探讨。各校教育处、教科室要定期检查校本微型课题探讨手册。校本微型课题是“草根式探讨，落花生式结果。其特点一是经济实惠，不需要大笔探讨经费；二是根扎实地，果结有系，紧贴教学，同步操作，相宜一线老师探讨；三是成果不讲究形式，利于老师拾穗积仓，聚沙成塔。坚持“工作即探讨，问题即课题 的原则。要求校领导围绕学校中心工作选课题；老师围绕教化教学选课题；围绕课题写论文、教学案例、教化故事、反思心得。探讨要与教化教学同部署同内容。科研促进教学，教学支撑科研，合力提高教化教学质量。我们规定今后向上级申报课题，必需以校本课题为基础。加强对成果的考评，每年年底，学校要把老师的探讨手册检查状况纳入对老师的考评；每年年底各校上报样本手册，区教研室把老师的探讨手册检查状况作为对学校的考评根据之一。通过对校本课题的探讨，带动全区老师走上科研兴教之路。 三要到位“指导，全力推行“十步研课法、课堂“三变五让六留意效率评价法。着手创建“研课文化，探究构建了“十步研课法。在全区开展“搜寻备课说课导课审订上课观课测试点评反思十步研课活动。结合教学“六认真调研活动，教研员应长期深化学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与老师教学方式的改良作为课改重点加以探讨，开展有针对性的教学调研活动。目的是关心学校和老师觉察问题、探讨问题、解决问题，总结阅历并刚好推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。主动探究和拓宽“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改教学新思路。各学科结合培训，从教学一线聘请骨干老师，介绍研课阅历，开展研课操作演示。在研课中要接着推行 “三变五让六留意课堂评价法三变：一是变注入式教学为启发式教学；二是变学生被好听课为主动参与；三是变单纯学问传授为学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观三维目标并重。五让： 一是能让学生视察的就让学生视察；二是能让学生思索的就让学生思索；三是能让学生表达的就让学生表达；四是能让学生动手的就让学生动手；五是能让学生自己总结的就让学生自己推导出结论。六留意：一是留意学生学习习惯的养成；引导学生自觉主动地参与到觉察、思维、探究的过程中；二是留意学生情感看法价值观的形成；三是留意引导学生觉察问题、提出问题、解决问题，培育 学生创建精神；四是.留意课堂教学中的过程性评价，让学生尝试胜利，在胜利中受到激励；五是留意课堂资源的开发和利用，做到联系社会、自然、科技和现实生活； 六是留意多媒体的科学选择和合理利用，努力提高课堂教学效益。 四要构建综合质量保障体系，提升“管理职能。全面提高教学质量，科学决策、完善管理是前提，全员参与、统筹协调是关键。新学年，各学校各学段须在探究全员管理新型模式、构建综合质量保障体系方面有所完善。强化教研组织建设。一是加强教研中心建设。定期开展集体备课、教学研讨、教学观摩、教学质量检测等活动。二是加强学科中心建设。发挥学科教研中心的辐射作用，以学科中心为主体，开展多层次的老师培训、沟通、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增加教研实效。三是加强教研网站建设。通过网络，更多更好的传递、沟通教学教研信息，畅通信息沟通渠道，提高信息传递功能。指导学校进一步完善校本教研制度。一要坚持灵敏有效地将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学探讨，加强行动探讨；二要充分发挥群体优势，不断进行反思、提炼和沟通，以到达共同提高的目的；三要擅长归纳教学中遇到的问题，适度开展主题探讨，激励老师在教研过程中提出问题和探讨问题。课任老师抓学科提升，班主任协调学科平衡，年级组监控整合，教研员适时指导。教学中眼高手低、忽视基础、教考分别、随便拔高的现象在我区中小学校照旧不同程度地存在，导致学生缺乏进展后劲，部分学生甚至对学习失去信念。为此，课任老师要针对班级学情，根据不同学生学业状况，有针对性地实施课堂教学，努力提高学科教学效益。班主任通过与学生和课任老师沟通，不断调整学生“学的策略和老师“教的策略，以保证学生各学科学习质量的均衡进展。年级组通过对提优、补缺、检测等督查，刚好驾驭每位学生的学习状况和老师针对性教学的效果。教研室教研员深化课堂，开展教学调研活动，主动参加备课组活动，刚好了解各学校教学动态，适时组织学科老师针对教学状况，开展专项沟通研讨。 二内强素养，带头绽开有效研修和严格考核。 1.确立“十种研修模式，与老师一起研修，共同成长。实行的十种研修模式是：一是校内多重学习化组织综合研修模式；二是城乡骨干老师手拉手沟通研修模式；三是名师培训、典型引导研修模式；四是“师徒互喻研修模式；五是“走出去，学进来；请专家，传进来；选精品，买进来；勤上网，搜进来；勤阅览，登记来；勤思索，悟出来；勤试验，创出来；会建构，用起来。八来研修模式；六是校本微型课题成果分级展评研修模式；七是教研、教科、师训、名师深化一线巡回指导研修模式；八是学历进修与教学实践互为推动研修模式；九是“自能读书与考学、考绩相结合研修模式；十是校长、教干、教研员执教的“示范课、“研讨课集体研课研修模式。 2.根据教研员的职能与职责，实施“十项量化考核。一是研读一部教化理论新著；二是主持一项探讨课题；三是开设一个专题系列讲座或主持一次大型教研活动；四是主持好“淮阴教研网一个栏目；五是参加一次调研与考察，撰写高质量调研报告；六是有效实施青蓝工程，培育一批学科带头人，调查并编制本学科老师业务状况网络图；七是执教一堂探讨课并开展深化评议；八是参加一次市级以上业务研修活动；九是命制一份高质量试卷或编写一本教学用书；十是建立一个高质量的个人教研博客。通过考核，考出教研员素养，考出干劲，考出人脉，考出“和谐。 3.落实全员培训，建设高素养的老师队伍。规范办学行为背景下的教学质量取决于老师素养。因此，必需抓好老师的培训工作，建立可行的校本培训制度，做好全程培训和全员培训的工作。暑期，教研室小学、初中段，新学期开学后，中学段，根据“培训方案对全区中小学老师分年级段按学科进行“有效教学全员主题培训。坚持以老师为本，抓好校本教研。各校要结合本校的实际，主动引导老师开展校本教研活动，提高校本教研的针对性和实效性，明确校本教研的目标，改善其活动的方式，定期开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、课改论坛和公开课研讨等形式的教研活动。同时要发挥区教研室和中心教研组探讨和辐射作用，明确把学校作为教 学探讨的中心，实现教学探讨中心的下移，坚持教学探讨和教学实践相结合，大胆接受行动探讨法，做到边实践边探讨，边教学边总结，全面提高老师的教化科研水平。加强对校本教研的指导和管理，建立健全的校本教研的管理机制，让各任科老师有组织、有支配地开展各种教学探讨活动，充分调动老师参加教研活动的主动性和主动性，激励老师间的合作与沟通，引导老师进行团队探讨，提高校本教研的实效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。 三建立科学规范长效的质量监测体系，质量管理力求规范化、系统化、科学化。 受“生源确定论、“规模确定论影响，当前，部分教化管理者和老师在教学质量的管理上出现消极无为、敷衍懈怠的现象，乡镇校学生尤其是“农村留守儿童校内生活质量和精神状态堪忧；课堂教学、作业练习、考试考查、辅导等重要环节效益不高，学生良好的行为习惯、学习习惯未能普遍形成，学生负担有加重的趋势。 在规范办学的全新背景下，针对教学内容没有削减、教学难度不能降低而教学时间大为缩减的现实，各校各学段要主动探讨应对“减负增效、“减时增效的举措。我们要明确，减负不是给老师“卸担子，不是让学生“去放羊；相反，老师要尽更大的责任，花更多的心智。只有教得科学，教得才智，才能让学生学得快乐，学得扎实，学得高效。只有老师加强学习，练就过硬的业务素养，而且教化学生严而有方，才能使学生享受到优质高效的教化，成人成才。 当前，各校各学段要着力探讨减负背景下如何提高课堂效率、如何增加集体备课的有效性、如何教化学生利用充裕的课余时间自主学习、如何对学生的课外学习进行必要而有效的辅导等问题；全区宽阔老师首先要养成规范的行为习惯，如规范备课、规范作业设计、规范课堂教学，规范教学语言、规范习题讲解，规范练习讲评、规范作业布置、规范作业批改、规范板书设计、规范课外辅导等。学校管理者也要遵守规范，做到有章可依，有章必依，以规范的管理来提高管理的效率，提高宽阔师生的工