2023年《教师行为规范》学习心得体会：学规范 见行动.docx

2023年教师行为规范学习心得体会：学规范 见行动 第一篇：老师行为规范学习心得体会：学规范 见行动 老师行为规范学习心得体会：学 规范 见行动 老师行为规范学习心得体会：学规范见行动 本学期起先，学校组织全体老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，认真细读新的老师行为规范，我感受颇深。下面就我学习的感悟跟大家沟通一下。 我是做一名有着三十多年教龄的老老师了，可每每读到“老师道德这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。随着时间的推移，教龄的增长，我愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣！ 我不断地扪心自问：清白的良心如 同一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是老师职业志向的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。 比照老师行为规范，让我感受最深的内容是一个教书育人的老师必需具备的是： 1、师品，德高为师。 老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的，师品是一个老师所必备的灵魂。 2、师智，学高为师。 要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光，一个不具备师智的老师终究是难成大气的。 3、师能，技高为师。 一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。二是娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。三要有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。 老师不仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力气，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境界，精神状态和行为表 现，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁.布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范；酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。老师行为规范是从一个很高的很全面的高度来约束老师的行为的。因此我会始终努力向这个方向靠拢。生命不止，学习不止！ 其次篇：学规范见行动讲话稿 学规范，守则，见行动讲话稿 同学们： 我今日讲话的题目是学规范，守则，见行动。2023年，教化部对小学生日常行为规范守则做了最新修订。最新的小学生日常行为规范有20条，守则有9条。学校规定，从本周起先，各班都要认真学习小学生日常行为规范和小学生守则的规定，深化领悟其精髓要领。把纸上文牢牢根植入我们的大脑，规范我们日常生活的一言一行。 俗话说，“无规则，不成方圆。行为规范，守则，是我们每个小学生行为的准则，又是促进我们健康成长的基本保障。所以，盼望大家认真学习，贯彻，运用“守则“规范来指导、评价我们的行为。做到：技能对自己的行为进行评价，又能对同学的行为进行评价。正确区分什么是对，什么是错。那些行为值得仿照，那些行为需要制止改正。 比方小学生守则其次条规定：好学多问肯钻研，上课专心听讲，主动发表见解，乐于科学探究，养成阅读习惯。这一条既说明白对待学习的看法，要好学多问肯钻研。还交给了我们良好的学习习惯是：上课专心听讲，主动发表见解，乐于科学探究，养成阅读的习惯。要明白学习是自己的终身大事。 “好学就是自觉主动的去学习，不需要家长，老师语重心长的劝说，费尽心思的想方法催促。它应是一种内在主动的行为。凡是让老师逼得，家长打的都是被动学习，学习看法不端正的。更谈不上是好学。古有“头悬梁，锥刺骨“凿壁偷光“闻鸡起舞好学的美谈，今有好多穷困学子立志求学的故事。都说明“好学才是对待学业正确的看法，同时也是宝贵的品质。因为这世上根本没有坐享其成。所以，请大家也不要试图妄想“不听讲，不读书，不思索，不做作业就能学业有成，一举得名。 不光要好学，还要多问，肯钻研。学贵有疑，学贵有思。在学习中有疑问，更是宝贵，说明你在思索，你在探究。遇到疑难问题，不要害怕，要擅长请教，主动询问求解，肯钻研。带着这样的精神看法去学习，会使你越学越轻松，越学越聪明，到达事半功倍的效果。好多人，总是在诧异，为什么同样的起点，同样的老师，同样的才智，有的人学习那么优秀，每次考试总能拿前几名，而表扬离自己却像梦一样遥远？我想，这就要问问你自己对待困难的看法了？你是刻苦钻研，主动克服困难呢？还是在等待，抄袭，只求一知半解，掩耳盗铃，自欺欺人？ 说道“上课专心听讲，主动思索发表见解你都做到了吗？假如没有，那你就要对自己说：从如今起起先改正，不断提示自己，催促自己养成良好的课堂习惯。胜利也会属于你。失败都是有缘由的，你要对自己的行为习惯负责。凡是威慑与老师的威历，假装听讲的样子，都是无效的听讲学习。 所以，我们返回来总结，思索，期中考试的成败得失，信任会有新的感受。认真对待自己的每一天，每一节课，每一次作业，认真倾听老师的每一次教会，不教一天一分一秒闲过，混过，你确定是学习上的佼佼者。 第三篇：学规范见行动演讲稿 学规范见行动演讲稿 敬重的老师.尊敬的同学: 大家好！ 今日我演讲的题目是:。 说到 小学生守则,大家都不生疏,就是我们小学生必需做到的十条规定.遵守小学生守则,说起来,倒是很简洁,可是,我们想一想,有多少人做到了呢?就以遵守校纪校规来说吧.每个少先队员每天是否佩带好红领巾？和别人说话时是否运用文明用语,见到老师是否主动敬礼问好.在课堂内外,是否不打架,说脏话?在校外对人是否有礼貌,是否讲究卫生这些问题,是值得我们每位同学深思的.想一想,我们假如做好了这几点,我们的社会和学校就会处处充溢和谐,我们的人生就会接着向前迈进,反之,我们的人生,学校.社会将会出现什么样的状况? 走在路上，我们要遵守交通法规：红灯停，绿灯行，车辆行人靠右走等等，因为违背交通法规就可能发生交通事故，造成人员伤亡；参加各类竞赛，我们要遵守有关的竞赛规则，因为违背竞赛规则就要受到惩处，严峻的甚至会失去参赛资格；人们在生活中，必需遵守国家的法律法规，因为违法犯罪就要受到法律的制裁。总之，在社会中，人们必需用相关的规范约束自己的思想言行，才能保证社会秩序稳定，人们安家立业。 同样，我们小学生也要用相关的规范来管理和约束自己的思想和言行，这就是小学生守则。小学生守则对我们学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求。小学生守则对我们树立正确的志向信念，养成良好的行为习惯，促进身心的健康进展起着重要的作用。作为小学生，我们要把小学生守则的要求“牢记于心，实践于行。“从我做起，从小事做起，提高超辨是非、区分善恶的实力，提高道德选择与行为评价的实力，培育有合作意识、创新意识，慢慢把小学生守则变成自己的自觉行动，养成遵规守纪、恳切守信、关爱他人、勤劳节俭、平安自护等良好的道德行为习惯，全面提高思想道德水平。 著名教化家魏书生说过：行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定命运。小学生时代是人生最奇妙的时期，五光十色的志向的种子起先在心灵沃土上萌发，美丽的人生将在这个时候起步，胜利的明天将从如今奠定基础。 同学门:冰冻三尺非一日之寒.遵守小学生守则,靠的是实际行动,而不是停留在口头上,靠的是日长生活中的点滴做起,而不是搞运动,搞竞争.遵守小学生守则,靠的是自己的思想意识,而不是依靠老师的启发和压力以及别人的提示,更不是做外表文章。 我的演讲完毕，感谢大家！ 第四篇：学习老师行为规范心得体会 2023学习新课堂文化建设心得体会 黄景良 近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了教化法、中小学老师行为规范及师德师风方面的有关文件资料，并进行了比照检查。现将我的学习体会和比照检查结果报告如下： 一、师德的重要意义和六字衡量标准 师德，即老师的职业道德。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师劳动的对象是那些正在长身休、长学问、可塑性特殊强的学生们。老师的工作看法及道德观干脆影响学生品德的形成与进展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教化家胡昭广先生曾经有一句特别形象的话：“老师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。 同时，老师的思想道德状况也是学校进展的重要精神动力和思想保证，它不仅干脆关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素养。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学看法等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改良师德建设工作意义深远。 师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生六个字。 老师是学生心目中的典范和楷模，老师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求学生做到的，老师首先要做到。正人先“正己，“正己是师德的基础，不能正己，也就不行能有老师的垂范。 “敬业与“爱生是师德的核心。一个老师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱生，是师德最集中的表现。老师在爱生方面主要表现为：从多方面去关切每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面;特别重视爱惜学生的自尊心;留意敬重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要酷爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教化事业，才能做好教化事业，也只有爱学生，才能理解学生，敬重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生沟通之中。 二、师德建设状况和个人比照检查结果 由于社会经济进展的负面影响，近年来师德问题也慢慢突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成果作为衡量老师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对老师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不刚好制止。久而久之，一些老师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教化方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的习以为常。另外有些个别从业老师本身就存在着与老师身份不相称的问题，如品德不良、利欲熏心、羞辱学生等。像前不久发生的华阳市一女老师在学生脸上刻“贼字、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一(1)班荒唐的“投票选小偷事务，这些极少数老师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人骇人动目。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严峻损害了老师的社会声誉。 但我校老师忠于职守、静默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己，以自己高尚的职业道德教化学生、影响社会，涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成果卓著、师德高尚的优秀老师，像3年级小班班主任程老师就是他们中的典型代表。比照她们这些优秀老师，我感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关切学生的生活方面还有待加强，我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的转变，但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。其次在管理教化低年级的学生方面，耐性和细致程度上有待进一步提高，特色班的学生们年纪小、自理实力差、心情波动快、对老师依靠心理强，这使得小班任课老师经常要忙于建立和保持学生像就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定学生心情、处理突发事务。这些工作对老师的耐性考验很大。第三在 “严与爱的尺度把握上，还要向身边的优秀老师们多多学习。 三、加强师德建设的八条举措 本人在今后的“师德师风教化和教学实践过程中将努力做到以下八点： 1.爱岗敬业,酷爱学校。忠诚人民的教化事业,酷爱老师岗位,酷爱仁寿路小学,主动参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策，把自己的学问、才华奉献给荣耀的教化事业。 2.遵纪遵守法律,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵抗拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。 3.弘扬师德,主开工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，为培育明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的奉献。 4.酷爱学生,诲人不倦。认真履行老师职责,全面关切学生的成长,要把了解、敬重学生和严格要求学生有机结合起来。要教化学生酷爱党、酷爱祖国、酷爱人民，促进学生德、智、体全面进展。 5.主动进取,勇于创新。要在教化教学的内容、方法等方面不断探究，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。留意学生实力培育不断提高教学水平和教学质量。 6.严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。 7.关切集体,团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他老师互相敬重，团结协作，营造良好的育人环境。 8.讲究文明，以身作则。仪表整齐，朴实大方;举止表现出良好的教养和激昂的精神;语言规范纯净，擅长运用语言的力气启动学生求知的欲望，把学问、真理和奇妙的情感送进学生的心田。 “手执金钥匙的人是人们对中小学老师的赞誉。学问与道德的完备结合使老师在开启学生才智，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不行替代的重要作用。教化改革和进展任重道远;师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业志向，以高尚的职业道德教化学生，服务社会，迎接绚丽辉煌的明天。 第五篇：学习老师行为规范心得体会 学习中小学老师职业道德规范心得体会 通过对08中小学老师职业道德规范和以前旧的中小学老师职业道德规范的比较学习，我觉察有许多地方发生了转变，有的是语言表述上进行了变更，更有了部分新的补充，提出了新的和更高的要求，新中小学老师职业道德规范要求：依法执教、团结协作、爱岗敬业、敬重家长、酷爱学生、廉洁从教、严谨治学、为人师表。老师职业道德规范着眼于处理老师从业过程中的四种基本关系：老师与教化事业的关系；老师与受教化者的关系；老师与其他老师及老师群体的关系；老师与家长及其他相关人员的关系。通过学习，本人深有感受。 一、新旧中小学老师职业道德规范的不同 1对“德才要求提高，既要“志存高远也要“终身学习 2评价学生观念要变更，不再以分数作为评价标准 规范不仅在思想、业务上对老师提出“德才兼备的要求,还对老师在对学生的评价标准上做出了引导。规范指出,老师“不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。“这个要求很符合时代的需求。所以我们在教化教学中要遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教育，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。3教学方式有所变更，高徒未必出自严师 规范更加切合实际,更加人性化。比方,在“酷爱学生条目下,旧条款提出“严格要求学生,新条款则修改成“对学生严慈相济,做学生的良师益友。所以，我们在以后的教学过程中，关切疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱惜学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。在与家长协作共同培育学生方面,要敬重家长,同等对待家长，主动与家长联系,不以粗鲁言行对待家长，搞好与家长的协作，形成学校和家庭的合力，为孩子的成长创建好的环境和气氛。 二、对老师提出了更高的要求 1师德，老师职业的重要的组成 老师的工作就是教书育人，要教好书育好人就必需具有崇高的职业道德，即师德。因为老师要把学生培育成为德、智、体、美、劳等方面全面进展的人，要把学生培育成为智商、情商、德商协调进展的人，老师本身就要成为这样的人。教化者必先接受教化。师者，人之模范。“学高为师、身正乃范。学教沟通园 师德就是为师之道。师德是指老师在从事教化劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和；是调整老师与他人，老师与集体和社会关系的行为规范；是确定社会或阶级对老师职业的基本要求。 2老师要养成良好的习惯 老师要培育良好的习惯如热忱主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作、双赢思维、关注微小环节、不断创新。在新的条件和机遇下我们老师必需把握时代的脉搏与时具进共同提高。 3要求老师要严于律己，以身作则 通过深化学习老师职业道德规范，我更加体会到规范老师的职责行为任重道远。老师是塑造人类灵魂的工程师。面对纯净朴实的学生，要身正为范，做好表率。我努力学习了规范的各项要求，爱祖国，爱人民，拥护中国共产党的领导。酷爱党的教化事业，全面贯彻国家教化方针，遵纪遵守法律，爱岗敬业，认真备课上课，认真辅导学生，因材施教，认真批改作业。关爱学生，做到不体罚学生，严于律己，以身作则。规范管理和教化好学生，培育学生全