2023年《剪纸——双喜字》教学设计.docx

2023年剪纸双喜字教学设计 第一篇：剪纸双喜字教学设计 剪纸双喜字 教学设计 仝圩小学 夏方奎 教学目标 1、了解喜庆的风俗、喜花的运用 2、能独立完成双喜字的折剪 3、感知对称及对称剪纸的折剪 教学重点： 学习折剪双喜字的方法 教学难点： 运用对称折剪方法进行折剪双喜字 教学过程： 一、谈话导入 1、有一个字很常用却在字典中找不到 2、说说在什么场合下能用到喜花 3、小结 4、讲解并描述双喜的由来 把喜字写成“囍是人们好事成双的心理体验，人们实行婚礼时都要贴红双喜字，以示庆贺，表示成双成对的意思，据说这种风俗源于宋代，传闻王安石年轻时去京师汴梁赶考，途径一位马员外家，见其家门楼上挂着一盏走马灯，灯上写着半副对联：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。 看过对联后的王安石不禁拍手称好，问过之后才知，原 来这马员外有个才貌双全的女儿要招婿，小姐自己想出这半副对联，谁能对上下联就选谁做夫婿。王安石欣赏这联语构思奇异，对这位制联的马小姐早已心生仰慕。可是王安石苦思冥想了许久，最终还是未能对出下联。 到了汴京，王安石顺当闯过三关，最终到了面试，主考官手指着衙门前直立的飞虎旗，出了个下联：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身，要求王安石对上联。王安石立马想起了马小姐制的那半副对联，当下脱口而出，主考官惊赞不已。 出来后，王安石不等发榜就日夜兼程赶赴马家，那盏走马灯还挂在楼门口，王安石大喜，马上面见马员外，用考官出的下联应对。马员外把王安石对的下联告知了小姐，小姐连夸对的妙。于是，马员外就容许把女儿许配给王安石，并择吉日完婚。 结婚当天，恰逢官差来报：“王大人金榜题名，明日请赴琼林宴。古人认为人生有三大喜事：洞房花烛夜、金榜题名时、他乡遇故知，今日王安石是喜上加喜，一时兴起，便拿笔在红纸上连写了两个大“喜字，并吟道：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗。自此以后，办喜事时贴大红“囍字便流行起来。 “囍是两个喜字相合，有好事成双、夫妻恩爱、天长地久之意，所以每逢办喜事，“囍字自然就成为重要的象征和祥瑞含意，在后来的运用过程中，民间的能工巧匠和艺人又创建出了各种各样、丰富多彩的剪纸双喜字，甚至很多古典家具中也雕刻着“囍字作为祥瑞图案，象征着喜庆连连，好事成双。今日我们就来学习剪方形 二、找规律，学剪方形双喜 1、把长方形纸横向对折 2、再对折成四等分长条状 3、用铅笔描出一个喜字，留意将折叠后的中轴线置于左侧 4、剪出绽开即成 三、照样子按步骤完成作品 四、展示作品，师生评价 五、整理整理，留意平安 其次篇：双喜剪纸 双 喜 剪 纸 “喜喜，读作双喜，是将两个喜字奇异地合并在一起构成的，似一个汉字，人们习惯地把叫作“双喜字或简称“双喜。其实，它和特殊字符“卍和 一样，古往今来并未收入字典中。为了表达的便利，本书中，我们遵照习惯仍把它称为“字。双喜在民间，它是家喻户晓、众所周知的祥瑞符号。以这个祥瑞符号为中心、为主体、配以其他祥瑞图纹加以装饰的图样为双喜图或称喜花。 双喜图的特点和图纹常用题材双喜图是祥瑞图的一种，它的特点很显明： 一祥瑞的纹样 双喜图是双喜这个祥瑞符为中心、主体，配以其它祥瑞纹样构成的。 常用的祥瑞纹样有： 喜鹊。 因其名字就带有喜字，加上翱翔时轻快的体态，喳喳喳好听的叫声和传闻故事给予它的神话色调，是双喜图的首选题材。喜鹊常与梅花搭配，组成“喜上梅眉梢、“喜鹊含梅等图纹。 鸳鸯。 鸳鸯这种鸟常常雌雄成双成对栖息在一起，是夫妻恩恩爱爱和和美美的象征，又因其形态秀丽，故也是双喜图的重要题材。鸳鸯常与荷花搭配组成“鸳鸯戏荷图纹。 龙凤。 龙凤是中华民族的象征，是双喜图常见的传统题材。龙可以单独组成“二龙戏珠，龙与凤可以组成“龙凤呈祥，凤可以单独组成“双凤朝阳，凤与牡丹搭配组“凤戏牡丹。 蝴蝶。蝴蝶成双成对，民间故事中又有“化蝶的美丽传闻，加上蝴蝶造型、色调和其身上的图案花纹都很美、形体又对称，剪起来较便利，双喜图中也常常接受。 除此以外，还有双燕、金鱼、交嘴鸟、比翼鸟、白头翁、喜蛛、鸽子、鲤鱼、鹿、青蛙、双狮、蝙蝠、孔雀、石榴、桃子、葫芦、金瓜、方胜、盘长、如意、绣球、双钱、灯笼、喜 烛、宝相花、菊花、桃花、荷花、牡丹、花篮、连理枝、心形、和合、娃娃、天使等等都是双喜图的题材。 二圆满的构图 双喜图应用在婚庆的民俗活动中，它必需与人们追求圆满的心理合拍，因此其外形以圆形为多。其次，还有方形、椭圆形、长方形、菱形、六出凌花形等等，很少有长条形和不规则形。双喜图的周边一般都有边框，即使没有边框，整体也是团块造型。周边多封闭式，少有单独伸出的枝蔓。内部亦求饱满，少有大块面的空白。 三火红的色调 结婚是人生旅程中最值得庆祝和纪念的大事，人们总希求把婚礼办得热热闹闹、红火，双喜图接受鲜红的色纸剪成，正映照着人们喜悦的心情。双喜图常被呼为“红双喜，可见这个色调在人们心里是根深蒂固的。 第三篇：剪纸之剪“双喜教学设计 剪纸之剪“双喜 教学设计 一、教学内容：剪纸之剪“双喜 二、学情分析：对折手法是学生熟识的,本课时重点学习接受对折手法剪出“双喜,激励有实力的学生在此基础上设计不同的“双喜。 三、教学目标： 1、学问与技能目标：了解“双喜的基本结构及特征，驾驭剪“双喜的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出“双喜。 3、情感与看法目标：激励学生设计不同的“双喜，激发学生对剪纸的爱好，培育学生的创新实力。 四、教学重难点： 1、教学重点：驾驭剪“双喜的方法和步骤。 2、教学难点：设计不同的“双喜.五、教学准备：课件、视频、“双喜范作、彩纸、剪刀、尺子等。 六、教学过程： 一、激情导入 1、师生日常问候 2、自我介绍并揭题 老师： 我是来自无锡藕塘的丁老师，这是我的名片。大家猜猜我的具体职业是什么？ 学生看名片，猜猜，说说。 老师：是的，我是一名英语老师。但是今日我很荣幸，我能成为你们新的劳动技术老师。看，这是我的业余爱好。我宠爱做手工，尤其是剪纸。瞧，这是我的剪纸作品。他们都是什么字啊？ 学生：“喜字。 老师：今日我们一起上一节剪纸课，学习如何剪“双喜。出示课题：剪纸之剪“双喜。 二、趣味教学 1、考考你 老师：同学们，请细致视察这个“双喜字，它的特征是什么？ 学生：。 老师： “双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用对折的手法来剪喜字 2、剪纸准备 老师：我们剪纸需要哪些工具和材料呢？ 学生：剪刀，彩纸，笔。 平安教化：剪纸时要正确运用剪刀，不要误伤他人和自己。 3、观看视频 老师：如何用对折法剪出“双喜呢？首先，我们一起来观看一段视频。老师播放视频，学生认真观看。 4、方法步骤 老师：看完了视频，请同学们回忆一下如何剪“双喜？可以小组探讨一下。学生小组内探讨，沟通。方法步骤总结如下：1、准备一张正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长条状。将可以打开的一边朝向右手。2、剪7个大小相同的长方形，留意间距保持一样。3、剪去多余的部分。4、“双喜字剪纸完成。 5、留意事项 老师：同学们，请细致视察一下“双喜，在剪的过程中我们要留意什么？ 学生探讨、沟通。留意事项总结如下：1、竖线对齐。基本成一条垂线。2、两个“口字对齐。3、横划粗细保持一样。 6、老师示范： 老师：下面请同学们看老师示范用对折法剪“双喜，大家边看边回忆剪“双喜的步骤和留意事项。 老师示范，学生边看边回忆。 7、我动手我快乐 老师：同学们，下面请大家拿出工具和材料试着剪“双喜，我们来比一比谁剪得最棒！ 学生动手实践，老师巡察、指导。 8、互助学习，共同进步！ 老师：在刚刚的制作过程中，老师觉察很多学生因为认真倾听，细致视察，所以很快就驾驭了剪“双喜的方法步骤。但是有些同学却遇到了这样那样的问题，我们一起来沟通、分析一下吧。 学生说说自己在剪纸过程中遇到的困难，怀疑，师生探讨解决。 9、创新拓展 老师：同学们，你们真了不得，这么快就驾驭了用对折法剪“双喜。在我们日常生活中，有很多“双喜字，我们一起来欣赏一下吧。、多媒体呈现一组“双喜剪纸图片，学生欣赏。老师：看了这些“双喜剪纸，同学们有何感想？ 学生：。 老师：这些工艺繁琐的“双喜剪纸需要深厚的剪纸功底和足够的时间。我们可以设计一些简洁的“双喜：剪纸。如今就请同学们开动脑筋，设计一些秀丽的、独一无二的“双喜剪纸吧。学生们动手实践。 10、成果展示 小组内比一比谁剪得快，剪得美，剪得有创意。 每个小组派1个代表上台展示作品，并说说设计意图。颁奖：创意奖，快“剪奖，最“美奖等。 三、总结 老师：同学们，今日我们学会了用对折法剪“双喜，尝试设计新颖的“双喜，领会了剪纸独特的魅力。剪纸文化源远流长，今日我们所见所学所用只是冰山一角。盼望同学们课后互相学习，取长补短，共同探究剪纸的奇异，争取有更多的作品呈现。 第四篇：双喜字的剪纸法 一、最传统的“双喜剪法： 四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手。 留意事项： 1、竖线对齐，基本成一条垂线； 2、两个“口字对齐； 3、横划粗细保持一样。 二、心形“双喜剪法： 留意事项： 1、圆头起笔； 2、横线朝上弯曲，全部的横划弧度相同，互相平行； 3、两个“口变形成心形，上小下大，显得比较稳定，并保持里外线条统一。 三、“笑口双喜剪法： 留意事项：上面的“口略小于下面的“口，嘴角向上翘，显得特殊欢乐。 四、“大嘴双喜剪法 第五篇：双喜的剪纸 留意事项： 1、竖线对齐，基本成一条垂线； 2、两个“口字对齐； 3、横划粗细保持一样。 留意事项： 1、圆头起笔； 2、横线朝上弯曲，全部的横划弧度相同，互相平行； 3、两个“口变形成心形，上小下大，显得比较稳定，并保持里外线条统一