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2023年XX年初中英语继续教育总结精选 第一篇：XX年初中英语接着教化总结精选 XX年初中英语接着教化总结精选 XX年初中英语接着教化总结怎么写，以下是我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心! XX年初中英语接着教化总结 本人通过参加中小学接着教化研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，总结为以下几个方面： 要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“Live and learn，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标 初中生是有血有泪情感丰富的青少年，在学习英语这一门新的语言过程中，难免要阅历胜利的喜悦和失败的挫折。老师在教学过程中要留意接受激励教学的方法，激发学生的学习热忱，要用欣赏的目光去谛视学生的学习过程，留意培育学生的学习爱好和参与意识，必需使每个学生保持良好的心态，力求到达师生在教学活动中的协调统一，以取得最正确的语言效果。 英语教学不仅是一个相识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们相识到假如想拥有一个奇妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且确定要学好英语。其次，老师要留意对学生的感情投入。通过日常教学中许多微小之处对学生科学引导、热忱关心，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意指责的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。 学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。例如，在教学生相识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标记牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动好玩且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。 三、利用竞争竞赛，培育爱好 根据学生的心理特点制造一种主动的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创建力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent等都会使学生感到愉悦和满意。在学会话时，我就告知学生，在一段时间后，我们将接受竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告知学生，当字母学完后，将实行书写竞赛。学生们在学写的过程中，特殊认真，以至历次竞赛中，我都比较发愁，简直不分凹凸，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，我接受符号方式进行激励，但假如有些学生因某种缘由没能在本子上被老师写上“good，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good多的竞赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发学生的竞争意识，培育其学习爱好。 情愿表现自己并盼望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生供应和创建表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都主动参与课堂教学。那些学问运用灵敏、反应比较快、口头表达实力强的学生会觉得特别“露脸。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最正确演员的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在关心老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激烈。而“再表现的欲望，会激起他们的学习爱好，会使他们在英语课上满怀爱好，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，到达健康进展特性的目的。 创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主实力，吸引学生的留意力，使他们在轻松快乐的环境中学到学问。例如：举办英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准运用汉语，尽可能让学生全部运用英语，这类活动为学生供应了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热忱。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如：一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都主动参与，重播时，我实行消声让学生们配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的实力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也慢慢养成。 教化、教学科研成果是衡量一名老师水平凹凸的另一个标准。一名既会教书，又会写书的老师, 学生是会更宠爱的。在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应当把它上升到理论上去，写成文章。同时还应主动参与重大课题的探讨工作，推动所在学校，乃至所在地区的教化、教学科研工作的进展。作为一名老师, 就应努力苦练老师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生主动的投入到学习中来, 变学生的 “要我学为 “我要学, 学生能主动主动的学习了, 就确定会取得不错的学习效果的。努力吧，挚友。 应以如下心态面对新一轮课程改革： 新课改作为一种国家意志将以不行阻挡之势在全国绽开。不管你是欣喜还是忧虑，是激烈还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，老师都无法回避，无法退缩，只能以主动的心态面对新课改。 总之，英语原来就是一门好玩的学科。假如我们能留意挖掘潜藏在英语中的宝藏，留意培育学生学习爱好，自始至终都能生动地、饶有爱好地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦心情，使英语学习长期下去，并发挥学生潜在的能动力。信任学生在英语学习方面确定会有突出的表现。 这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与沟通，我感觉到了思想和相识又得到了进一步的升华。 其次篇：XX年初中英语接着教化总结 XX年初中英语接着教化总结 XX年初中英语接着教化总结怎么写，以下是我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心!XX年初中英语接着教化总结 我认真参加了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受： 一、英语老师在教学中必需留意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要关心学生养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要留意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。 二、留意情感教化，激发学生的学习爱好。 老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 三、创设语言学习情境，创建语言学习气氛。 英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参与，从 “要我学变为“我要学，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。 通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长觉察，擅长积累，擅长探讨英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建快乐的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，认真钻研符合本校学生的英语教学法，进展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。 总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化和“引领，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 XX年初中英语接着教化总结 通过这次远程培训的学习，让我深刻相识到了爱好是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学英语的爱好,进而有效地调动学生学习英语的主动性呢?下面我谈谈自己的几点体会。 一、加强情感教化，诱导爱好 英语教学不仅是一个相识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们相识到假如想拥有一个奇妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且确定要学好英语。其次，老师要留意对学生的感情投入。通过日常教学中许多微小之处对学生科学引导、热忱关心，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意指责的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。 二、运用电教手段，激发爱好 学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。例如，在教学生相识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标记牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动好玩且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。 三、利用竞争竞赛，培育爱好 根据学生的心理特点制造一种主动的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创建力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent等都会使学生感到愉悦和满意。在学会话时，我就告知学生，在一段时间后，我们将接受竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告知学生，当字母学完后，将实行书写竞赛。学生们在学写的过程中，特殊认真，以至历次竞赛中，我都比较发愁，简直不分凹凸，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，我接受符号方式进行激励，但假如有些学生因某种缘由没能在本子上被老师写上“good，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good多的竞赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发学生的竞争意识，培育其学习爱好。 四、创设表现空间，拓展爱好 情愿表现自己并盼望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生供应和创建表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都主动参与课堂教学。那些学问运用灵敏、反应比较快、口头表达实力强的学生会觉得特别“露脸。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最正确演员的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在关心老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激烈。而“再表现的欲望，会激起他们的学习爱好，会使他们在英语课上满怀爱好，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，到达健康进展特性的目的。 五、利用课外活动，延长爱好 创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主实力，吸引学生的留意力，使他们在轻松快乐的环境中学到学问。例如：举办英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准运用汉语，尽可能让学生全部运用英语，这类活动为学生供应了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热忱。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如：一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都主动参与，重播时，我实行消声让学生们配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的实力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也慢慢养成。 教化、教学科研成果是衡量一名老师水平凹凸的另一个标准。一名既会教书，又会写书的老师, 学生是会更宠爱的。在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应当把它上升到理论上去，写成文章。同时还应主动参与重大课题的探讨工作，推动所在学校，乃至所在地区的教化、教学科研工作的进展。作为一名老师, 就应努力苦练老师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生主动的投入到学习中来, 变学生的 “要我学为 “我要学, 学生能主动主动的学习了, 就确定会取得不错的学习效果的。努力吧，挚友。 应以如下心态面对新一轮课程改革： 新课改作为一种国家意志将以不行阻挡之势在全国绽开。不管你是欣喜还是忧虑，是激烈还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，老师都无法回避，无法退缩，只能以主动的心态面对新课改。 总之，英语原来就是一门好玩的学科。假如我们能留意挖掘潜藏在英语中的宝藏，留意培育学生学习爱好，自始至终都能生动地、饶有爱好地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦心情，使英语学习长期下去，并发挥学生潜在的能动力。信任学生在英语学习方面确定会有突出的表现。 这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与沟通，我感觉到了思想和相识又得到了进一步的升华。 第三篇：2023初中英语老师接着教化总结 2023初中英语老师接着教化总结 总结一： 我认真参加了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受： 一、英语老师在教学中必需留意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要关心学生养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要留意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。 二、留意情感教化，激发学生的学习爱好。 老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 三、创设语言学习情境，创建语言学习气氛。 英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参与，从 “要我学变为“我要学，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。 通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长觉察，擅长积累，擅长探讨英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建快乐的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，认真钻研符合本校学生的英语教学法，进展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。 总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化和“引领，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 总结二： 教化需要创新，创新离不开学。从这一点说，培训学习是老师进展的不竭动力。老师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人，让学习成为老师的一个习惯。这次培训，使我开阔了眼界，理清了思路，让我能以正确的理论来指导自己的教学，做到与时俱进。只有这样才能不断地超越自己，真正实现英语课堂教学效果的提高。以下是我的一些心得体会： 一、重新相识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： (1)养成根据发音规律记单词的习惯。 (2)养成上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3)养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 (4)养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 听了老师们细心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子，还要留意向学生学习，师生共同成长。 通过培训，我对英语课堂教学也有了一个全新的相识。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，留意培育语感和交际实力;在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。 三、英语基础学问和基本技能有了质的飞跃 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过培训老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐。事实上每一项实力的教学都可以教得特殊好玩。韩教授的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境下，老师应留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 通过培训，使我明白了怎样的课才算是一堂好课。我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，创建一种轻松快乐的学习环境，熬炼学生听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断进展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步! 第四篇：接着教化初中英语总结 初中英语研修感受 本人通过参加中小学接着教化研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，总结为以下几个方面： 一、加强老师自身的专业素养。 要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“Live and learn，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 二、留意课堂角色的转变。 在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标 三、留意培育学生学习英语的爱好。初中生是有血有泪情感丰富的青少年，在学习英语这一门新的语言过程中，难免要阅历胜利的喜悦和失败的挫折。老师在教学过程中要留意接受激励教学的方法，激发学生的学习热忱，要用欣赏的目光去谛视学生的学习过程，留意培育学生的学习爱好和参与意识，必需使每个学生保持良好的心态，力求到达师生在教学活动中的协调统一，以取得最正确的语言效果。 四、引导学生学会积累。学生在英语学习和运用过程中感觉最困难的是英语语法头绪太多，顾此失彼。确实如此，英语的语法就像一个百花园中的奇花异草，多种词类、多种句子成分、多种词形转变、多种句型结构以及多种时态等的用法，好像是一个难以捉摸的万花筒，这种状况要求语法教学必需有一个核心，作为整个语法学问和技能进展的基点，这就是从词法上看的动词形态转变和从句法上看的主谓基本结构，在语言活动中二者是一样的。以此为核心，其它词形转变和结构形式都可以一步一步的演化出来。这样语言学习就由死变活，由条条块块变为一个整体，由语言性变为言语性的“滚雪球式的学习。 五、关爱学生，建立良好的师生关系。作为老师，我们要学会把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理。尤其对那些因家庭遭受特殊变故而致使学习成果下滑的学生，老师更应当走进他们的内心世界，深化了解他们的学习生活，让他们感受到自己渴求已久的师爱和老师对自己的期望，使他们振作起来。只有成为学生的痴心挚友，才能做一名真正的老师，只有酷爱学生，敬重学生，成为学生的良师益友，才能使学生“亲其师，而信其道。 第五篇：初中英语网上接着教化培训总结 初中英语接着教化培训总结 本次的接着教化即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。 几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。课堂上一些留意不到的地方在这次培训中都能学到。其次阶段的培训内容多以师德师风、教化理论、信息技术、德育工作为主。对于我这样工作时间短、阅历缺乏的老师起到了很好的指导作用。本次接着教化过程中我认真学习，努力实践，合作沟通，充溢了专业学问，培育了专业技能。并把所学学问应用到教学中，主动投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探讨者的目光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教化的新理念。从书本学问的传授者转变为创建型老师，用自己的创建性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、快乐的创建气氛。关心孩子形成探究意识，使孩子能主动找寻和创建新的方法解决问题。 通过接着教化我觉察平常的教学积累是很重要的。由于平常有写教学反思的习惯，所以接着教化的作业很多都用到了之前积累的一些东西。同时通过班级论坛与不同的老师进行沟通，也让我学到了很多。比方怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应当怎样处理等。 总之，做为一名老师，通过接着教化的培训，我受益非浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，了解了在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教化教学实力，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。