2023年《猜猜我有多爱你》说课稿.docx

2023年猜猜我有多爱你说课稿 第一篇：猜猜我有多爱你说课稿 中班语言领域故事教学活动 猜猜我有多爱你说课稿 曾雨茜 202301131014 敬重的各位老师尊敬的同学们大家好，我是来自2023级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事猜猜我有多爱你，我将从以下几个方面进行说课。 一、说设计意图 纲要中指出：要激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达实力和思维实力。中班的幼儿能基本完好连贯的讲解并描述自己的所见所闻，情愿与他人交谈，宠爱谈论自己感爱好的话题。猜猜我有多爱你通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。熬炼幼儿的表达实力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温和。因此我设立了以下三个活动目标。 二、说活动目标 认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的秀丽 技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对四周人的爱 情感目标：感受被爱的华蜜，萌发对父母，老师，同学爱的情感 三、说重难点 整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。 四、说教法学法 我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、视察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明白的了解绘本故事内容，激发爱好，在学中玩，玩中学，进一步到达活动目的。 五、说活动准备 足够的活动准备是活动顺当开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备： 一阅历准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有互相表达爱的阅历 二环境创设：温馨、灯光柔软的气氛、播放柔软舒缓的音乐 三物质材料：绘本猜猜我有多爱你、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干 六、说活动过程 以纲要为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、沟通探讨，活动延长四个活动环节，让幼儿到达从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。 一激趣导入，初步感受 我将向幼儿展示封面，让幼儿视察，语言引导幼儿并提问：“小挚友们，请你们睁大你们的小眼睛细致看一看，这张图片封面里面有什么呢？“那大兔子是小兔子的什么呢？“这个绘本叫做猜猜我有多爱你，请小挚友告知老师，平常你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？“今日呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的从而引起小挚友的关注与爱好。 二欣赏理解，体会情感 我将结合绘本PPT，声情并茂的讲解并描述故事绘本，并设计描述性思干脆提问：“小挚友们，请告知老师，这几张绘本图片中，你最宠爱哪一张图片呢？为什么呢？“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？通过幼儿回答共享，使幼儿通过认真视察和思索，初步体会故事情感，进一步驾驭故事的主要内容，从而到达认知目标。 三拓展思维，感悟尝试 为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己宠爱的方式用语言和动作创建性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于关心幼儿理解，突破了重难点，到达幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对四周人的爱的实力目标和能感受被爱的华蜜，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。 四沟通探讨，活动延长 我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对四周人的爱，关心幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最终，我将设立三个方面的活动延长： 1.艺术领域：制作表达爱的贺卡 2.区角活动：表演绘本故事 3.家园合作：用自己的方式表达对家人的爱 七、活动意料 幼儿反应可能较慢，需要老师耐性引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要老师一步步深化关心理解，带入故事情节营造爱的气氛。 八、活动亮点及缺乏 本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标绽开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，稳固延长，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型老师，阅历积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵敏应变的实力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行指责指正，感谢。 其次篇：猜猜我有多爱你 说课稿 绘本阅读猜猜我有多爱你其次课时说课稿 大渡口幼儿园老师：胡晓 一、说教材 猜猜我有多爱你是一部特殊经典的英国文学作品。两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了互相之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。而我们选择这个绘本作为教材的目的则是在于引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能表达自己的爱。 二、说目标 本次活动是其次课时。前期，孩子们已经完好欣赏过故事，并且尝试了用肢体动作表达爱。根据中班幼儿语言进展目标：“宠爱欣赏文学作品，主动主动地参加文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合中班幼儿年龄特点我设计了本次活动，确立了以下目标： 1、理解故事内容，进展扩大思维，学习用具体的事物、语言表达抽象的爱。 2、能用句式“××有多××，我就有多爱你主动、连贯地表达自己的想法。 3、在“爱的表达中培育主动健康的情感看法，懂得“爱是需要表达出来的。 4、培育安静倾听、酷爱阅读的习惯。 三、说环节 为了在活动中能更好的让孩子们达成目标，让孩子们能够主动的用语言表达自己的爱，在听故事环节，我将通过PPT、故事录音等多种载体吸引幼儿主动参与到活动中，激发幼儿的学习爱好。然后我会抛出问题：“小兔子用了什么动作来表示对妈妈的爱？让孩子们用自己的语言和动作大胆的、清楚的表达自己所听到的故事内容。随后，活动的重点落在“小山坡下这一页，我将引导幼儿学习用图画中具体的事物来表达抽象的爱，学会用句式“××有多××，我就有多爱你表达自己的想法。在迁移活动中，我又将以启发性的语言引导幼儿思索，以柳树、大海、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一个点来表述自己的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多深我就有多爱你等.最终，对爱的表达将迁移到生活中，我将引导幼儿根据已有的生活阅历，找寻自己熟识的事物来表达爱。 整个活动中，我将接受师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，引导学习，视察学习。并接受视察、倾听、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能说、敢说，大胆的表达自己的爱。 第三篇：猜猜我有多爱你说课稿 才智熊幼儿园20232023学其次学期 老师说课稿故事猜猜我有多爱你 一、说教材 1.教材分析 故事猜猜我有多爱你诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学作品，作者是山姆麦克布雷尼。他用简洁的语言向人们讲解并描述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告知妈妈大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱 故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事运用了比方的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易仿照，符合幼儿的认知水平，具有好用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。 2.教材的地位和作用 新纲要要求，在语言活动中老师应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，所以幼儿老师应是一个有智之人，从教材的选择到活动的实施都应当充溢才智的光芒，做到以智选材，以智施教。 中班幼儿对于母子之爱已经具备初步的生活体验，他们的感受力、理解力已初步进展，幼儿具有了确定的语言进展及思维水平。而在当前“4.2.1的典型家庭结构之下，因为母爱的无私与不求回报，使幼儿习惯于接纳、享受，而不懂或不会回报，情感意识、角色意识、责随便识淡薄。 因此，通过故事猜猜我有多爱你，能促进幼儿语言的进展，让其受到语言艺术美的陶冶，促进幼儿文学素养的早期启蒙；能引导幼儿感母子之爱，去自我中心化，唤醒幼儿的情感意识，引领其感受、相识并回应、给与爱，促进幼儿知、情、意、行的和谐统一进展。 2活动目标 1学问目标：倾听故事，能理解大小兔子之间生动的语言、夸张的动作。 2实力目标：进展幼儿感受爱和表达爱的实力，学习用言语等方式表述自己的情感。 3情感目标：体验故事中温馨感人的母子之情，激发幼儿“人爱我，我爱人的奇妙情感。 目标一的制定是基于新纲要对幼儿情感进展的重视及作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言进展学问、实力水平及进展趋势。 3活动准备 故事课件、兔子玩具、兔子头饰 4重点和难点 活动重点是：引导幼儿体验母子情深，乐于表演故事内容，大胆并富有创建性地进行表达。 确立此重点的根据是：新要求和幼儿言语进展水平的要求。 活动难点是：理解“我爱人，人爱我的双向情感。 1爱是一种抽象的情感，而幼儿的思维具有明显的具体形象性，理解爱的情感对于幼儿思维活动具有挑战性。 2幼儿思维具有不行逆性，不擅长移情，且自我中心，理解情感的双向性有确定难度。 二、说教法、学法 1说教法 1谈话法:幼儿语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回来语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说沟通活动。在幼儿语言教化的过程中，互动性的沟通和对话能让幼儿主动 “与他人进行动态的意义协商和学问建构。 2情境激励法:布置立体式环境作用激发幼儿感知爱好；营造良好的精神气氛激发幼儿的情感体验；创建轻松的言语情境激励幼儿充分表达。 4)启发提问法:其作用就是运用提问启发幼儿思维，引导幼儿从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。 2说学法 在幼儿学法中我接受 1情境体验法:促使幼儿在情景中不断进行体验并提升自己的体验。 2内心探究法:引导幼儿对自身内心感受自主探究、独立思索。 3阅历共享法:让幼儿当众表演、表达，在同伴互动中提升对情感的理解。 三、教学过程： 我接受了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。 一激发爱好 “爱好是最好的老师，活动的起先，我干脆以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 二完好欣赏故事，感悟真挚深切的母子之情。 1、播放PPT，配上背景音乐，老师声情并茂地讲解并描述故事，让幼儿更深地感悟大兔和小兔间的母子之情。提问：小兔子是怎样向大兔子表达爱的？ 2、老师小结：小兔表达对大兔子的爱用了伸长了手臂、把手举得最高、跳的最高、倒立的撑在地上想了直到睡着了，那你们的身边有像大兔子的人吗？是谁？那你有没有表示过对他们的爱呢？可以怎样表示呢？将故事慢慢迁移之幼儿自身，激发幼儿思索，回来到幼儿的生活中来。将幼儿的思索转化为幼儿的行动，这也是本活动的难点所在。在其次部分分段欣赏故事的时已让幼儿学小兔子对大兔子表达爱的方式，张开手臂、想象小兔子对大兔子其他爱的表达方式其实已犯难点进行了铺垫，因此幼儿在此基础上能大胆的用语言、动作表达爱。一些家庭气氛浓、性格开朗的孩子可能会说：“我会对我的妈妈说我爱你！或许有的会说：“我要给妈妈捶背。我需要激励的是不敢说、不爱说、不会说的孩子，启发他说，除了可以用语言表达爱意外，我们还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。 三角色扮演，故事创编 请小挚友进行角色扮演并逐幅出示图片请幼儿回忆生活阅历，尝试运用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达自己对妈妈的爱，把小兔子总想告知妈妈自己爱妈妈更多一些的急迫心情表达出来。 在角色扮演的基础上增加难度，请幼儿自行创编将在生活中你想怎样和妈妈表达爱的语言动作运用到故事里。引导幼儿在角色扮演中体会自己对妈妈的爱和妈妈对自己的爱，了解怎样在生活中向妈妈表达爱。 四拓展延长 请小挚友回家后用自己的方式让妈妈知道自己有多么爱她。能让幼儿通过这个故事学会向家人表达自己爱他们的方式方法，懂得人爱我，我爱人的双向情感。 我的说课到此结束，感谢大家。 中二班 崔晓 2023.5.13 第四篇：猜猜我有多爱你说课稿 小班语言活动猜猜我有多爱你说课稿 各位领导、老师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的老师张丹妮。今日我说课的题目是，小班语言活动猜猜我有多爱你。我说课的内容共分为七个环节，即说教材、说活动目标、说活动重难点、说教学教法、说活动准备、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做具体的分析和阐述。 一、说教材 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 猜猜我有多爱你本身就是一部特殊经典的英国文学作品。作品讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 我们小班三月定的主题是我有多爱你，而猜猜我有多爱你是其中的一个预设活动。 幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆的表达自己的情感。 二、说活动目标 活动目标的设定我主要从幼儿教化的认知、情感和技能三大领域着手，其具体目标如下：1认知：倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2情感：能够感悟被爱的华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。3技能：在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 三、说活动重点 指南中指出4岁左右幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的绽开产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品表达的心情情感。因此本节教学目标 重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。 难点：支持和关心幼儿通过迁移生活阅历深化理解故事，并学习大胆表达。 四、教学法 因为幼儿具有对一切事物的新颖心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和主动性这一特点。 据此，本次活动的教法我分别接受了提问法，多媒体演示法、表演法、探讨法，激励幼儿主动表现，使幼儿在轻松快乐，温馨的气氛下，感受爱，表达爱。 学法：整个活动我以幼儿为主体，通过对比式指导法、视察法、体验法从而激发幼儿的爱好，激励幼儿大胆表达，主动思索。 五、说活动准备 阅历准备：主题我有多爱你，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备：猜猜我有多爱你PPT课件内有抒情音乐、小兔子和大兔子的头饰若干 环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上 六、说活动过程 此次的教学活动过程共设计成五大环节：第一、提问导入；其次、故事欣赏；第三、感悟尝试；第四、沟通表达。 五、课后延长。 1、提问导入 我首先接受提问法，向幼儿抛出问题 1“你们爱自己的爸爸妈妈吗？ 2“有多么爱呢？" 3“你们都用什么方式来表达自己爱呢？ 然后引导幼儿主动思索，大胆说出自己的答案。 活动起先时，幼儿与老师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的思索，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿的情感阅历，在故事起先之前，有了一个心理准备，在故事起先后，能够更快进入故事的情境中，把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。 2、故事欣赏 1在抒情音乐的背景下，边播放绘本PPT边有感情的讲解并描述猜猜我有多爱你的故事。 2出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，关心幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。 在这一环节中，幼儿要做的就是安静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完好地讲解并描述出来。给幼儿一个完好的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景音乐，老师生动地讲解并描述，能将幼儿带入一个奇异的境地，故事吸引了幼儿，幼儿就会自然而然地安静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感受到两只兔子之间的爱，也能留意到两只兔子之间温馨的表达方式。 3、感悟体验 幼儿带上头饰仿照两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个过程中，幼儿的仿照与记忆实力都有差异，老师根据不同幼儿的不同实力赐予不同提示与关心，激励幼儿大胆仿照。 在此环节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的仿照实力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现机会，提高幼儿的主动性，增加自信念。 4、沟通表达 通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿说一说听完故事仿照对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都可以，互相之间说一说，并提示幼儿回家后向父母表达自己的爱。 爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会因为他们生活阅历和家庭环境的不同而有所区分，老师敬重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式，对孩子的不同想法表示接纳，并主动激励幼儿去思索，去表现。 5、课后延长 1回家给父母“爱的轰炸：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你等等。2建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是互相的。3亲子一起仿编猜猜我有多爱你，将“我爱你，XXX的比方换成自己的语言。 七、活动反思 1活动亮点本次活动中，完好的讲解并描述故事，没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一个完好的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯，能够更好地沉醉于故事之中，情感的体验也更为细腻。其次，在活动中，给幼儿仿照对话和动作的机会，思索并大胆表达自己想法的机会。2缺乏之处 关于故事我所提出的问题，主动参与回答的仅局限于部分幼儿，有些幼儿只是静静地坐着不情愿参加进来，这一现象也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和确定，增加没有思索习惯的孩子的学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。 最终，学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿老师，家园共育的承载者，我们身上的担子很重。我盼望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴慢慢的滋润着孩子们的心灵，让他们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱，品尝着爱带给自己的华蜜果实，从而去爱亲人、爱老师、爱挚友、爱身边的万物。 以上是我本次说课的全部内容，感谢大家！ 第五篇：猜猜我有多爱你说课稿 猜猜我有多爱你说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的猜猜我有多爱你说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 猜猜我有多爱你说课稿1 各位领导、老师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的老师张丹妮。今日我说课的题目是，小班语言活动猜猜我有多爱你。我说课的内容共分为七个环节，即说教材、说活动目标、说活动重难点、说教学教法、说活动准备、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做具体的分析和阐述。 一、说教材 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 猜猜我有多爱你本身就是一部特殊经典的英国文学作品。作品讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 我们小班三月定的主题是我有多爱你，而猜猜我有多爱你是其中的一个预设活动。 幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆的表达自己的情感。 二、说活动目标 活动目标的设定我主要从幼儿教化的认知、情感和技能三大领域着手，其具体目标如下： 1 1认知：倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2情感：能够感悟被爱的华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 3技能：在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 三、说活动重点 指南中指出4岁左右幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的绽开产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品表达的心情情感。因此本节教学目标 重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。 难点：支持和关心幼儿通过迁移生活阅历深化理解故事，并学习大胆表达。 四、教学法 因为幼儿具有对一切事物的新颖心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和主动性这一特点。 据此，本次活动的教法我分别接受了提问法，多媒体演示法、表演法、探讨法，激励幼儿主动表现，使幼儿在轻松快乐，温馨的气氛下，感受爱，表达爱。 学法：整个活动我以幼儿为主体，通过对比式指导法、视察法、体验法从而激发幼儿的爱好，激励幼儿大胆表达，主动思索。 五、说活动准备 阅历准备：主题我有多爱你，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备：猜猜我有多爱你PPT课件内有抒情音乐、小兔子和大兔子的头饰若干 环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上 2 六、说活动过程 此次的教学活动过程共设计成五大环节： 第一、提问导入； 其次、故事欣赏； 第三、感悟尝试； 第四、沟通表达。 第五、课后延长。 1、提问导入 我首先接受提问法，向幼儿抛出问题 1“你们爱自己的爸爸妈妈吗？ 2“有多么爱呢？“ 3“你们都用什么方式来表达自己爱呢？ 然后引导幼儿主动思索，大胆说出自己的答案。 活动起先时，幼儿与老师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的思索，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿的情感阅历，在故事起先之前，有了一个心理准备，在故事起先后，能够更快进入故事的情境中，把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。 2、故事欣赏 1在抒情音乐的背景下，边播放绘本PPT边有感情的讲解并描述猜猜我有多爱你的故事。 2出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，关心幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。 在这一环节中，幼儿要做的就是安静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完好地讲解并描述出来。给幼儿一个完好的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景音乐，老师生动地讲解并描述，能将幼儿带入一个奇异的境地，故事吸引了幼儿，幼儿就会自然而然地安静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。 3在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感受到两只兔子之间的爱，也能留意到两只兔子之间温馨的表达方式。 3、感悟体验 幼儿带上头饰仿照两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个过程中，幼儿的仿照与记忆实力都有差异，老师根据不同幼儿的不同实力赐予不同提示与关心，激励幼儿大胆仿照。 在此环节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的仿照实力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现机会，提高幼儿的主动性，增加自信念。 4、沟通表达 通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿说一说听完故事仿照对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都可以，互相之间说一说，并提示幼儿回家后向父母表达自己的爱。 爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会因为他们生活阅历和家庭环境的不同而有所区分，老师敬重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式，对孩子的不同想法表示接纳，并主动激励幼儿去思索，去表现。 5、课后延长 1回家给父母“爱的轰炸：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你等等。 2建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是互相的。 3亲子一起仿编猜猜我有多爱你，将“我爱你，XXX的比方换成自己的语言。 七、活动反思 1活动亮点本次活动中，完好的讲解并描述故事，没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一个完好的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯，能够更好地沉醉于故事之中，情感的体验也更为细腻。其次，在活动中，给幼儿仿照对话和动作的机会，思索并大胆表达自己想法的机会。 2缺乏之处 关于故事我所提出的问题，主动参与回答的仅局限于部分幼儿，有些幼儿只是静静地坐着不情愿参加进来，这一现象也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和确定，增加没有思索习惯的孩子的学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。 最终，学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿老师，家园共育的承载者，我们身上的担子很重。我盼望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴慢慢的滋润着孩子们的心灵，让他们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱，品尝着爱带给自己的华蜜果实，从而去爱亲人、爱老师、爱挚友、爱身边的万物。 以上是我本次说课的全部内容，感谢大家！ 猜猜我有多爱你说课稿2 一、说教材 (一)教材分析 故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 (二)教学目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性进展的第一阶段，初步起先学习从理性层面山个相识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：宠爱欣赏文学作品，主动主动地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的目标：让幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同进展。 1、欣赏故事，了解故事内容 2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的华蜜 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力 4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣 (三)教材重点难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱 难点：通过肢体动作来比较爱的多少 (四)教学准备 挂图、背景音乐、图片 二、说教法 新纲要提出：“老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形式“合作探究式的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应接受相宜的方法组织教学。 三、说学法 通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高相识、推断力升华情感。 四、教学过程 我接受了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。 (一)激发爱好 “爱好是最好的老师，活动的起先，我干脆以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 (二)视察比较 老师出示挂图，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。 (三)欣赏故事，理解故事情节 幼儿欣赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿准备材料，让幼儿视察得出结论。 (四)拓展学问 老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。 教学反思： 此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多接受翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回容许当多多追问，拓宽他们的思维。 在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完好欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以接受分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更好玩。 猜猜我有多爱你说课稿3 一、说教材 绘本故事猜猜我有多爱你诞生于英国，作者是山姆·麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简洁的语言向人们讲解并描述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告知大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱.故事运用了比方的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，儿童易懂、易学、易仿照，符合儿童的认知水平，具有好用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。 二、说目标 1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。 2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读爱好。 三、说重难点 以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培育语言表达实力，感受长辈无私、宏大的爱。 四、说教法 1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回来语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说沟通活动。语言教化的过程中的互动性的沟通和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和学问建构。 2、情境激励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神气氛激发孩子的情感体验；创建轻松的言语情境激励孩子们充分表达。 3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。 五、说活动准备 生：准备本学期的校本课程书籍猜猜我有多爱你 师：准备猜猜我有多爱你PPT课件内有抒情音乐 六、说活动过程 此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；其次、欣赏故事，感受爱的气氛；第三、课堂延长。 一、由封面激趣导入。 我首先接受提问法，向孩子们抛出问题： 1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告知我，我们的校本课程是. 2、互相看看你们手中的书，觉察有什么不同吗？ 让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。 3、那你们这些书都是从哪里啊的呀？ 引导学生正确看待书籍，我们读书不愿定非要缠着家长去买书，可以让家长先看看亲戚挚友那里有没有，假如有，我们同样可以借来看，实在没有借到，我们再去买。 4、同学们，在以前你都读过哪些绘本？ 引导学生了解绘本类的特点。 二、欣赏故事，感受爱的气氛。 一、首先带着孩子们了解封皮内容。 请同学们细致的视察一下书皮封面上的内容。你看到了什么？ 引导孩子了解封面上的图画、文字。了解作者，了解出版社的内容，意思。 二、创设情境，感悟故事。 1、猜测印证：小兔子不睡觉，他想干什么呀？ 猜一猜，说一说，读一读。激发孩子们的阅读爱好。 2、朗读感悟：朗读小兔子大兔子的话。 读中悟情，在朗读中感悟小兔子与大兔子之间的深深地爱。 3、动作表演：演一演小兔子与大兔子的动作。 通过表演，孩子们切实的感受到两只兔子之间的爱，感受小兔子的天真可爱、大兔子的情深意重。 4、对比沟通：孩子们比较一下小兔子和大兔子的语言特点。 通过比较阅读，让孩子们感悟小兔子与大兔子语言的特点。感受语言的的魅力。学习语言的不同的表达方式，感受兔子母女之间的爱。 5、说话练习：比照小兔子与大兔子表达爱的语言方式，我们也来对爱的人表达一下自己的爱。 让孩子们学会爱，表达爱。 6、静心阅读：教学中设计了两个静心读书的环节。 让孩子们静下心来读书，在秀丽的音乐中边读书边思索，潜移默化的教会孩子们学会读书。 三、课堂延长 1、回家给父母爱的表达：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你等等。 2、建议家长