2023年一年级语文上册《雨点》第二课时教案（合集五篇）.docx

2023年一年级语文上册雨点第二课时教案（合集五篇） 第一篇：一年级语文上册雨点其次课时教案 一年级语文上册雨点其次时教案 一、教学目标： 能正确流畅地朗读文，背诵文。 学会本生字，理解生字组成的词语。 初步相识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的转变常识，激发学生视察、相识自然现象的爱好。 二、教学重难点： 能正确流畅地朗读文，能正确、美观地书写生字。 三、教学准备： 多媒体，生字卡片。 四、教学过程： 复习导入 小挚友们，今日老师给你们带来一个谜语，“千条线、万条线、落到水中看不见。猜猜这是什么？雨 是的,今日我们接着学习一首写雨的诗歌，雨点。齐读题。 看图 那么大家看一下，天空中的雨点在干什么呢？抓一把粉笔从高处放手，告知学生像这样掉下来、往下降这就是落。 这些雨点原委落到了哪里呢？我们来看看。留意要从左往右、从上到下依次来说。 指说，留意把话说完好：雨点落进池塘里小溪里江河里海洋里相应出示、齐读 板书：池塘小溪江河海洋 精读文 出示自读要求雨点落进这些不同的地方，他们在干什么呢？我们的文都告知我们了，下面，请大家带着这个问题自己把文来读一读。留意要读准字音，不加字，不漏字。 王老师知道，我们小挚友确定知道雨点在干什么了。 第一句 雨点落进池塘里，在干什么？睡觉 看图我们江南水乡有很多池塘，池塘里的水是什么样子的？池塘里多清静啊 所以雨点在池塘里睡觉。 小挚友，我们像小雨点一样来睡觉。动作 指导朗读 躺在舒适的大床上，真舒适啊！谁来轻轻地读好这句话。 小雨点睡得好舒适呀！我们一起来读好这一句！ 其次句 雨点落进小溪里，它在干什么呀？漫步 理解漫步小挚友们，什么是漫步呀？慢慢地走着 平常和谁去漫步的呀？哦，我和妈妈去公园漫步把话说完好，你能用漫步说一句话吗？ 瞧，雨点在小溪里漫步呢，指名读其次句。 诧异，雨点在池塘里是睡觉，为什么到小溪里漫步了？溪水是流淌的 说的真好，因为小溪里的水是流淌的，所以雨点在池塘里漫步。 听，播放小溪声小溪里的水缓缓地流着，小雨点也随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来，多自由啊！ 我们一起来悠闲地读这句话！男女生朗读。 第三句 雨点落进江河里，小雨点在做什么呢？奔跑 老师和你们一起看一看奔跑骏马 为什么雨点在小溪里漫步，在江河里奔跑呢？江河里的水流得很急，比溪水速度快老师请两位小挚友来表演一下这两个动作。 是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨点在江河里奔跑 谁来读这句话？跑得真快呀！还有谁想大声地试一试？ 我们一起和雨点奔跑！ 第四句 淘气的小雨点又到大海去了，它去做什么了？跳动 谁来跟小挚友们说说你见过的大海？海洋很大很大，一望无际。 天气晴朗的时候，大海的海面特殊清静，但是假如下雨了呀，一般都伴随着大风，海洋里就会怎么样？波涛汹涌，一浪更比一浪高。雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被卷进海底，海水的力气特殊大，雨点就像在跳动。所以雨点落进海洋里，在海洋里跳动。 谁来读好这个词，还有谁想试一试？ 宠爱跳动的小挚友来读一读？ 把词放到句子里来，我们一起读好它！ 总结 雨点是奇异、可爱的，它或在池塘里甜甜睡觉，或随小溪慢慢漫步，或随着滚滚江水奔跑，或随着海水跳动。我们大家都很宠爱它。让我们一起美美地来读一读。 王老师觉察呀，我们小挚友这节学习真认真，信任你们确定能看着这些词语将文背诵出来了，对吗？让我们一起来背一背。 综合练习 你们留意视察过吗？雨点还会落到哪些地方干什么？ 师生共同编儿歌 雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。 雨点落在花瓣中，在花瓣上唱歌。 雨点落在荷叶上，在荷叶上打滚。 雨点落在玻璃上，在玻璃上滑行。 识字 听到同学们好听的读书声，文里的生字很想跟我们交挚友。看，它们是谁？出示生学卡片：“点、江。 认读生字、口头扩词。 识记字形。 1这些生字挚友我们不光要相识，还要记住它们。 3老师利用田字格范写。 4指导学生书写，识记字形结构。 学生描红、临写，老师巡察指导。 五、板书设计： 4雨点 池塘里 睡觉 小溪里 漫步 江河里 奔跑 海洋里 跳动 其次篇：春天的雨点其次课时教案 设计理念： 透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引导学生联系上下文进行合情合理的想象，是本课设计的特点。 课时目标： 1、能联系上下文进行合情合理地想象，在阅读与想象中进行探究。 2、感受老师对学生的爱如春雨滋润，感受草原的将来充溢盼望。 教学过程： 一、导入 同学们，有句话叫做“眼睛是心灵的窗户。这节课，咱们要透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生气勃勃的春天里，达丽玛的眼睛看到了什么？请大家快速阅读课文，找出这五句话把它划出来。 课件出示： 1、达丽玛坐在教室的凳子上，圆滚滚的一双眼睛望着老师乌汉娜。 2、达丽玛望着老师肃穆的面容，心里宣誓：上课再也不能让心跑向大草原了。 3、补完课，达丽玛才望见窗外飘洒着细细的春雨。 4、她只听到老师嘶哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇。 5、达丽玛摸着自己枯燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去 二、探究 这五句话中只有一句话写了达丽玛的内心世界，哪一句？另外四句都没有写达丽玛的内心世界。 课件出示： 1、达丽玛坐在教室的凳子上，圆滚滚的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想： 3、补完课，达丽玛才望见窗外飘洒着细细的春雨，心想： 4、她只听到老师嘶哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想： 5、达丽玛摸着自己枯燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想： 老师在这四句话后面都加上“心想二字，达丽玛的每一次“心想都想了些什么呢？要揭开达丽玛的内心世界，咱们就必需认真地深读课文。 如今，请同学们自由地朗读课文。 请你选择自己最感爱好的一处“心想，将达丽玛的心里想到的用文字表达出来，干脆写在课本上，作为你的读书笔记。 三、沟通 1、达丽玛坐在教室的凳子上，圆滚滚的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想： 参考： 春天多美啊，要是能骑上骏马驰骋在大草原上，那该有多好啊！ 2、达丽玛望着老师肃穆的面容，心里宣誓：上课再也不能让心跑向大草原了。 什么叫“宣誓？庄重地说出表示决心的话请你用表示决心的语气读读这句话。 达丽玛为何要宣誓？知道自己错了；老师没有严峻地指责她，而是耐性地给她补课 3、补完课，达丽玛才望见窗外飘洒着细细的春雨，心想： 参考： 呀！怎么下雨了？ 可看出达丽玛的专心致志。 4、她只听到老师嘶哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想： 参考： 老师，是我不好，让您费心了，对不起！ 老师，您辛苦了，以后上课我确定会专心听讲的。 老师，感谢您，喝口水再讲吧！ 可看出乌老师认真的工作看法。 指导朗读对话： “老师，下雨了！ “你没望见闪电吗？没听见雷声吗？ 达丽玛摇摇头。 “你什么都没听见？ “哦，达丽玛你会学好的，我放心了 5、达丽玛摸着自己枯燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想： 参考： 老师，感谢您的关切！您真是一位好老师！ 老师，进屋坐坐吧，喝口水再走。 老师，请走好。 老师，信任我，我以后确定会认真学习的。 可看出乌老师对学生无比的关爱。 朗读指导： 21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把岁的达丽玛搂在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。 四、解题 同学们，课文以“春天的雨点为题，仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗？不是达丽玛看到“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃朝气心里还想到了什么？口头沟通 参考： 老师的关切和疼惜就像这春天的雨点滋润着“我学生、孩子们的心田。 孩子们就像这草原上的草在老师的关爱中强壮成长。 草原的将来充溢盼望，草原的将来确定会旺盛兴盛，草原人民的生活必将美满华蜜。 指导朗读最终两句话。 第三篇：小学一年级语文雨点教案 1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；相识4个偏旁。 2、理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态转变，相识它们的特点，激发学生视察大自然的爱好。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。 2、了解它们的特点，是本课的难点。老师要借助多媒体或图片演示，紧扣词句，创设情境，让学生身临其境，把视察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 课时支配： 整课支配2课时完成。第一课时：初读课文，教学部分生字词；其次课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。 教学准备： 多媒体课件；录音机；课文录音磁带。 一、猜谜导入，激发爱好 1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？雨 2、今日我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫雨点 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、再读课文，边读边比照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用有的&&有的&&有的&&还有的&&说话。 三、创设情境，感情朗读 过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，如今就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。 师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多清静啊，一点水纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不留神来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；另外一些&& 2、雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话细致地读读。 3、指名学生逐句读，师生评议。指导读好睡觉、漫步等词，体会雨点的转变 4、有感情地朗读全文。 5、绽开想象，演一演，师生评议。 6、尝试背诵课文。 1、看图背诵。 2、表演背诵。 四、综合练习，形成实力 1你们留意视察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些转变呢？ 2师生共同编儿歌，如： 雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞； 雨点落在树梢上，在树梢上快乐。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。 && 编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一唱。 四、学习生字，正确书写 1出示生字，指名认读。2分析、记忆字形。 3学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写笔画。4指导在习字册上认真书写。5写后集体评议，表扬写得好的同学。板书设计： 2雨点 睡觉漫步奔跑跳动 池塘小溪江河海洋 第四篇：一年级语文下册雨点教案精选 一年级语文下册雨点教案 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简洁的介绍。 3、理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态转变，相识它们的特点，激发学生视察大自然的爱好。 4、正确、美观地书写“海、洋、跃，并能够组成词语。 ： 1.学生能有感情地朗读，背诵课文。 2.体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。 ： 相识池塘、小溪、江河、海洋的特征。 ：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。 ： 一、复习导入 昨天，老师带着小挚友们去见了一个好挚友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？ 板书：雨点 今日老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，如今小雨点要检查一下小挚友们昨天的学习状况了。 1.默写生字：落 觉散 步 跑 请小挚友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小挚友到黑板上默写。 2.认读课文中的词语：池塘 睡觉 小溪 漫步 江河 奔跑 海洋 跳动 个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。 二、初步把握课文 1、小挚友们表现的真棒，小雨点特殊满足，让我们打开课本，看看小雨点今日 要带我们去哪里玩？ 2、原来小雨点今日要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小挚友可不行以帮帮小雨点呢？ 下面请小挚友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思索，并设计出小雨点今日的旅游线路图。 3.板书： 起先海洋结束 4.请两个小挚友到黑板上设计，其他小挚友小组进行探讨，关心他们进行修改，设计一个最完备的旅游线路。 5.设计好的线路图 起先池塘小溪江河海洋结束 三、细读品尝课文 1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。 第一站：池塘 1描述一下小池塘的样子像一个摇篮，很清静 2下雨点在池塘里干什么的呢？ 小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？ 3指名读，并加上小挚友的动作，老师范读，全班齐读。 其次站：小溪 1描述一下小溪的样子小溪的水是缓缓流淌的，很悠然 2小雨点在小溪里干什么了呢？ 什么叫“漫步呢？你散过步吗？和谁一起漫步的？心情怎样？ 看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在逍遥自由地漫步呢！请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的漫步。 3指名读，男女生竞赛读，老师范读，齐读。 第三站：江河 1江河是什么样的呢？波涛汹涌，奔腾不息 2小雨点在江河里做什么呢？奔跑 小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？ 3你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。 第四站：海洋 1雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢？ 2雨点在海洋里干什么？ 什么是跳动？看书上的图，小雨点是怎样跳动的？你来学学小雨点跳动一下。 小雨点跳动时多欢乐呀，谁来读读这个句子？读出小雨点的欢乐来。 3)想去海洋旅游的小挚友读读，齐读。 2.老师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大.板书： 起先池塘小溪江河海洋结束 睡觉漫步奔跑跳动 由(静)及(动) 由(小)及(大) 四、有感情地品读、背诵课文 1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲解并描述一下小雨点的旅游经过。 2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢？ 自由练读，加上动作。 指名读，范读，齐读。 3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢？ 自由背诵，指名背全文。 4、休息时间：一起来听听一首儿歌小雨沙沙，放松一下。 五、学写生字 1、今日，雨点还要送给你们三个生字呢！ 出示：海 洋 跃 2、逐字指导: (1)你怎么记住这个字的？ (2)视察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关？ (3)范写,学生描红，临写。 六、完成学案上的达标检测。 : 雨点 板书：起先池塘小溪江河海洋结束 睡觉漫步奔跑跳动 由(静)及(动) 由(小)及(大) 稳固练习 3.看拼音，写词语。 luò jìn shuì jiào sàn bù ()()() bn po hi yáng tiào yuâ ()()() 2.照样子，加上偏旁再组词。 包 跑奔跑 羊_ 每_ 井_ 洛_ 三根据课文内容填空。 雨点在里睡，雨点在溪里，雨点在里，雨点在里。 四迁移练习。 小挚友们，春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来哪些转变呢？小挚友只要去看一看就会觉察： 雨点滴在果园里，_。 雨点洒在树梢上，_。 雨点落在田野里，_。 雨点_，_。 第五篇：小学一年级语文雨点教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会9个生字，相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态转变相识它们的特点，激发学生视察自然的爱好。 教学过程： 一、揭示课题 师：春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌雨点。板书课题：雨点，并读题 小挚友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些表现呢？认真读短文，你们就会明白了。 二、初读课文 1、读课文：请小挚友借助拼音读准字音，读通句子。 2、再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小挚友按依次，看图读有关的一句话，再想想它的意思。 3、检查初读效果 1通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？引导学生用雨点落进-说一句话。 根据回答帖出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 2你能把刚刚四位小挚友说的话并成一句话来说吗？引导用雨点落进，和，说话 4、师：雨点来到不同的地方，它们的表现原委有什么不同？我们一句一句来读，好吗？ 三、创设情境，读文。 1、指导读第一句。 1、指名读第一句。出示池塘图 2、感悟句子情境，雨点落进池塘里，在池塘里贴词：睡觉 小雨点怎么一到池塘就睡起觉来了？看图回答 3、指导读：你能把小雨点感受到的用朗读告知大家吗？指名读、自由读 2、指导读其次句。 1、指句读其次句。 2、理解漫步。出示词语：漫步 小挚友你们漫步过吗？谁情愿和我一起漫步？ 师生共同表演。 3、读词语。 4、感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里漫步呢？引导想象 5、指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告知大家吗？指名读，齐读 3、指导读第三句。 1、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。 2、指名读，指导读： 感悟奔跑的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？出示奔跑读词 感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？出示图，引导说 4、反复朗读句子 4、指导读第四句。 1、自由读，指导读。 2、评读，你觉得他读懂了没有？从哪听出来的？理解跳动。 3、反复读句子。 5、齐读课文 四、复述课文 1、背诵：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？ 2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。 五、创设情境，运用语言 1、小挚友，你们留意视察过，春天的雨点还会落在哪些地方？它们又是什么样子的？能把你看到的情景，也作成一首小诗吗？ 2、把你作的诗读给大家听。