2023年《培训师》读书心得.docx

2023年培训师读书心得 第一篇：培训师读书心得 读书心得 看完培训师郭城老师著一书，感受很深。那么做培训有什么好处呢？仅仅是可以熬炼你的口头表达实力，组织实施布控实力？不，还有你的人际关系，心智提升等等。培训这点事，看起来很小，就是教人以理，授人以渔，但把自己修炼成一个培训大家的过程就是一个不断丰富自己人生的过程。 作者以主子公成长阅历为主线，生动、好玩，引人入胜，环环相扣表达小说中主子公的亲身阅历。他从一个失意的海归，到一个可怕的产品讲解员，再到项目经理，再到集团受人欢迎的资深内训师，直到最终走出公司，成为自由职业讲师。其中对于培训讲授过程中的明线、暗线、辅线之说；对于培训师开场的“ABC法则，即ATTENTION,BENEFIT和CONNECTION;还有“培训互动十大补丸等，让我受益匪浅。 本书从培训的角度看，里面穿插不少培训专业的东西，包括培训师的培训、培训形式内容的有机结合等，结合自己的亲身阅历、事例来剖析和引导，从询问机构、企业客户学员、培训主管、独立培训师等，让大家有所收益。从职场竞争的角度看，是办公室政治，有人的地方就有政治，关键是我们怎么去把握，去坚持自己的做人做事原则，能妥当处理上级、下级、平级关系，能更好的适应环境。从商战的角度看，商战是残酷的，如何能做好客户服务而不触犯“商业玩耍规则，在原则的基础上能拿到订单，值得我们去思索。从对待感情和人生观的角度，生命最重要的除了钱之外我们还有如何规划自己的职业生涯规划，做自己能做、宠爱做、又能做好的事，有限的时间内有所成就，在于我们的价值观和选择。 最为重要的是，我们对职业的选择和对人生的反思，书中对于职场与人生有这样的描述：“有些人说走就走了，甚至连打个招呼都来不及。人生真的好短暂，来到这世上，谋一份稻梁职业，建一个安逸小家，是大多数人的想法。来得及而又能立德、立功、立言的有几何？平凡与否的界定，更多的来自个人相识和感觉。只要无悔，已然无憾。在这个功利的社会，处处都以金钱来衡量成败凹凸，能以内心喜悦作为生命的追求的人少之又少。在老师同学的眼里，毕业拿高薪的才是优秀的；在亲人眼里，衣锦还乡的才是荣耀的；在女孩子眼里，有车有房的才是值得托付终身的！就这样的现实下，太多的人失去了自我，被金钱名利奴役。真的是这样吗？我成就一个人的确定不是金钱名利，而是阅历过后对于阅历的反思与总结，改良与提升，只有把阅历变成阅历而后提炼成才智，这样的人生才是成就！ 感谢这本小说，写出了我的心声，或许这也是我看这本书的最大收获所在，那就是我阅历了很多，但却没有真正的把阅历在大脑里发酵成为人生的才智。因为不够才智，从而就导致了我过往某段时间对于自己的人生的困惑与苦恼！我想，我会更加才智的去生活，去工作，去权衡，去选择。 陈胜超 2023-11-5 其次篇：最好用培训师心得 培训师心得 培训师心得 做培训就是把自己的学识、技术、心得、探讨成果传达给有需要的人。讲师和学员的分别无非两个：一是讲师花费了更多的时间探讨、学习相关的内容，因此比学员了解得更深化透彻；二是讲师在表达和讲授的技巧方面可能有更深的造诣。既然如此，要取得好的培训效果，就应当好好利用这两个特点。那么应当怎么做呢？ 首先，确定要做好特殊充分的准备。内容是培训的灵魂。培训有没有用，关键看的是培训的内容。关于细心准备内容的重要性，是无论如何强调都不为过的。但是，作为一个兼职的讲师，很多时候难免因为本职工作繁忙，对培训内容准备得较为仓促，有时甚至未必完全吃透，干脆的影响就是使信息的传达大打折扣我们很简洁理解，一个信息假如自己都没有理解透彻，他是不行能完全清晰明白地说明给别人听的。更可惜的是，由于对内容把握的不充分，无法有效引导学员进行思维发散，也无法刚好回答一些更深层次的关联性的问题，而这些举一反 三、触类旁通往往正是学习过程中学员主动理解和稳固学问的关键。所以，假如很重视这次培训，就好好花功夫准备吧。 内容重要，形式也绝不容轻视。“没有声音，再好的戏也出不来没有贬低默剧的意思，没有恰当的形式，内容难以真正送达有需要的人。培训的形式当然多种多样，但其目的都是为了有效传达信息，而要做到这点，关键在于令学员的留意力集中。怎么做呢？可以考虑以下几点。 一是清晰说明培训内容与学员自身的亲热关系，首先解决好“Why的问题。不单要告知学员今日学什么，更重要的是要说明清楚为什么要学：学了有什么好处，不学有什么坏处。学员明白了为什么要学，就明白了重要性，就引起了重视，留意力就自然提升。 二是尽量创建与学员更多的互动。这里可以分两方面看：一方面是创建较为轻松的气氛，拉近讲师与学员的心理距离，借此营造更激励思索和沟通的气氛。另一方面是留意运用细心设计的、好玩味性的练习或玩耍其中角色扮演类的效果较为明显，目的都是为了让学员更投入，更有参与感、代入感，到达强化体验和强化记忆的效果。 三是列举丰富的事例。一方面，举例对于枯燥晦涩的概念有着极大的关心理解的作用；另一方面，事例，尤其是真实的案例，对于增加劝服力有极佳的效果。而且，从人宠爱听故事的本性来看，具像化的事物更简洁引起听众的留意，也更简洁引发其联想和思索。另外，也应留意运用灵敏的表现方式，影像、音频、文字，在此不一一细述。 此外，整个培训应尽量做到重点突出。从学员的角度看，很多的内容是没有方法完全一下子记住的，其有限的留意力应被恰当地引导至关键的内容。培训的多项内容之间往往是有机联系的，学员可以通过先对关键内容的理解，在后续的时间再联系地思索驾驭其他内容。对于一些素养性和软技能的培训，讲师更应意识到此类培训往往是起到提纲挈领的作用，就是为学员供应引导、提示，而不是供应解决具体问题的操作方法，培训的成果往往依靠于学员有所感悟，从今建立起正确的看法或培育某种习惯，最终到达提升个人素养的目的。因此，讲师更应突出关键观点和方法论，课堂上最大程度强化学员的感受，从而关心其迈出课后变更的第一步。 第三篇：培训师工作心得 CTT工作心得 做为这学期一名新的培训师，首先我很感谢在工作中赐予我关心的领导和同事。 我认为一个好的初始培训首先是课程内容要好，让人可以学到真东西。其次是培训师可以把课程讲的深化浅出，通俗易懂。比方我们的3大步骤，六大习惯，9大原则。我们称之为963原则。通俗易懂，简洁好记。这很简洁的两句话就高度概括了我们阿斯顿的授课特点。尤其是9大原则并不好记，当时我们在西安的初始培训时区域培训师就将每条总结。我在后来的培训中也借鉴了这种方法，很好用。 在与老师的相处中，我尽可能的从微小环节处关切。大都是年轻的新是比较好相处的。但说到管理老师，怎么能让他们把工作做得更细致，保持工作热忱他们我的感受是这些：固定的检查确定要有，但这带来的效果只是短暂的，长期这样即使我们为此也设定了嘉奖的小政策。但认真上一段时间，劲过了就不行了。我们也进行了Teamwork当时效果很好，会兴奋上几天。这样的培训多了会引致刺激疲软，兴奋疲乏。这时Amanda教会我：给员工看到将来，让他意识到：自己对学校很重要，他的努力会给学校带来进展，他也会因此得到重用。这句简洁平常的话可以说走进了他们的内心深处，使他发自内心的接受和信奉，所以不用别人监督，不用别人考核,真正做到了自动自发！虽然也不知道会不会始终有效，但如今确实使学校的工作进入了良性循环。 我认为一个好的培训师不是你的讲课多么激情就是好的培训师，不是你的讲课多少流利就是好的培训师，不是你的语言多么花俏，你的ppt多么精彩就是好的培训师，不是你曾经做过多少次培训就是好的培训师，这只是一部分，最重要的一部分是你的课程是不是真正的走进的了老师的内心深处，得到他们的认可。做到这一点首先是课程内容的价值。课程内容价值高，是真知良言。不是越高深就好，通俗的往往是有效的。 在阿斯顿外教扮演着重要的角色，诚然外教有着他们比本土老师的优势，比方语音语调方面，有好的外教，便意味着能营造一个好的语言环境，当然真正的语言学习还应包括语法、写作等各个方面。虽然要让学生们开口说英语是这堂课上最重要的，但是课堂上的语法构成及其句子结构。所以在workshop时，我们的探讨和学习了如何是中外教的搭配到达最好：课堂内容只要到达963原则，中教可以和外教在共同备课时商讨。在条件答应的状况下,可以有中教来做这一部分。但中交必需提前备好一切内容和所需物品，尤其在高级别把中教时间用到最少。尽量让孩子有多的时间和外交练习。 第一轮听课以及feedback已经结束，老师的讲课风格各异，有很多也是我值得借鉴和学习的。新老师对963原则是用的很好，可在课堂限制和管理方面还是缺乏阅历。6大教学习惯最新的一条TTT VS STT，老师已基本能够做到。在课堂上：1在课堂上老师的语言应演绎到最好，不光能让他们听懂。好听的语音语调能打动他们让他们从心底接受，能勾起他们的思绪。2在课堂上应以学生为中心不用总担忧他们听不懂不停强调，关心他们自主的学习，在学习过程中给他们供应关心，是他们的组织者和引导者。这才是最重要的。3说明句子时设置恰当的情景，让学生在情景中理解从而学会运用句子和词组。让他们自由发挥，让他们明白如何将所学学问，应用到日常生活中。以上3点是有几位老师在这次听课过程中表现特别突出的。今后的workshop中，我们会在全部中教推广。让英语课堂更好玩，让学习效果更明显！ 第四篇：培训师课程培训心得 培训师课程培训心得 6月初，公司领导给了我一次培训的机会，就是培训师课程的培训，我的学习热忱像当时的天气一样，通过三天两夜的学习，在赵老师和其他几位老师的具体讲解和示范下，让我从对培训师的无知向“进门有了一个新的认知，在此感谢各位老师和公司领导。 起初，张老师的幽默让我看到了培训师特有的品质和心态，只有像张老师那样的心态，才能让课程生动，让听着情愿听，情愿接受。 赵老师教会我们专业培训师必需驾驭的要点： 有效表达，即ptt，其中的四个重点是，投入多少，收获多少，参与多深，领悟多深；未曾阅历，不成阅历；太阳底下没有簇新事，排列组合就是创新；做你所学，进而教你所做。这四句话贯穿我的整个学习过程，也充分说明白我们对学习的看法，只有全身心的投入，多多参与，从错误中进展自己，改掉自己的缺点，最终做到自己胜利，进而教化其他人。 再就是ptt的ppp表，这是一种做事的思维方式，做任何事情时要说明，目的、目标、过程、要领、收获五个方面，只有这样做好支配和节点限制，才能到达结果的实现，只有结果的实现，我们所做的一切才有价值，没有结果的劳动是无价值的，没有收获的事情是没有意义的。 人格三层次的三要素分别是思想、感觉、行为，这三者之间有存在平衡关系，又互相影响。假如作为培训师，登台时的压力主要来源于自己的主观印象，人格三层次的平衡关系说明，是因为环境的变更，打破了三者的平衡，导致了讲师讲课时的惊慌。这三者又互相影响，一个人的思想可以影响人的感觉和行为，一个人的行为可以变更人的思想，从而感觉也不一样，一个人的感觉变更，对待事物做出的行为不一样，思想也会变更。 讲师在整个培训时，要处理的重点分别是，在事前要处理好自己，让自己进入最好的状态才能将整个培训做好，然后是内容要熟识、适当了解培训的对象。事中，要关注培训对象的现场状况，对讲师个人和内容要兼顾。事后，要查找自己的缺乏，进一步改良，对内容和听众的培训结果要了解。 通过昨天可以影响今日、明天可以影响今日的原理，赵老师教会我们登台时自我管理的两种方法，一是“欢乐金库，二是“预演将来。人若是能将一些快乐的，兴奋的事情登记，每当遭受压力时，把它拿出来调整心理状况，犹如开了户头将钱存起来，到有需要时运用，这种技巧就叫“欢乐金库。在培训过程中，两次演讲都运用的欢乐金库，确实在登台时缓解了一些压力，使自己不那么惊慌。再就是预演将来，就把自己在未登台前，就带到了自己的培训中，起先虽然不能运用自如，不能把整个演讲全部预演，但是能把起先和结束能把握，起先上台不那么惊慌，能快速调整好自己的状态。 作为一个培训师，课程的结构特别重要，需要从两方面入手，一是理性了解，二是感性认知。理性了解主要是指内容，在内容方面的设计要写下将要发表的内容重点，设计大纲，并有系统地组织要点，搜集相关资料，以充溢展示内容，试行发表，并刚好修正，请他人关心，就题目发问，便于提高。感性认知方面是指讲课的技巧，在技巧方面要多用图表、故事、举例、案例、比方、玩耍、活动等，增加课程的效果，吸引更多的听众。 还懂得了在课堂中要树立讲师的威信，课堂中的发问技巧等一些课堂运用的技巧，从而成为一个合格的培训师。 整个培训课程，分别穿插着自己的1分钟、3分钟、5分钟演讲，并分别自己观看了自己演讲的录像，这样就能找出自己的缺乏，从而一次次的避开自己的错误和对讲师不利的内容等，“不曾阅历，不成阅历，已经成为了我的口头禅，想想全部事情都是这样，不亲自参与，不行能成为自己的阅历，其实讲师也是可以练出来的，但必需不断增加自己讲课阅历，这就需要自己去阅历更多。 最终更多还是感谢赵老师的付出，把我领进讲师的门，师傅领进门，修行在个人，自己讲师的路还很长很长，也就从今起先自己的讲师之路。 第五篇：参加培训师培训心得 参加培训师培训心得 很有幸参加了本次三天两夜的培训，在这三天两夜里面主要收获首先是学问，主要学了有效表达的十个方面： pTT的四个重点：1投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深2未曾阅历，不成阅历。3太阳底下没有簇新事，排列组合就是创新4做我所学，进而叫我所做。 一、ppp表：目的p、目标、过程p、收获、要领p 二、人格三层次：思想、感觉、行为 三者的关系平衡，假如三者在一个平面上就会感到适应，否则就会不舒适 互相影响：不同的培训方法可以到达同样的培训效果。 三、有效表达的三阶段及处理重点： 事前重点处理自己，事中重点处理学员，事后重点处理自己 四、自我管理之一：欢乐金库遇到欢乐或兴奋的事情记录下 来，等遇到压力的时候拿出来调整心情，运用的思维模式是昨天可以影响今日。 五、自我管理之二：预言将来用憧憬将来的心态，使我们变得 更主动和自信。运用的思维模式是明天也可以影响今日。 六、课程结构理性了解与感性认知坐标系 理性了解：关于内容，追求的效果是“叫好，解决的问题是“说什么 理性了解需要充分准备，准备时需要留意的是：写出要点、列出大纲、收集资料、试着发表、关心发问 七、感性认知：关于技巧，追求的效果是“叫座解决的问题是“怎么说 感性认知：常用的技巧有图表、故事、案例/举例、比方、玩耍、活动。 八、建立讲师威信 一找寻与学员之间的共同或共通点 二缓解学员的压力 三建立良好的第一印象 四与学员建立同理心站在学员的角度，理解学员为什么这么做 专业讲师应当具备的特质： 1有正确理念以学员为中心，保证课程按设计进行 2阅历过训练，3有专业实力语言、收集需求、课程设计 4能掌控场面明确培训目标、了解学员、冷静处理、抓住教学机会、对提问分类、解答、驾驭节奏 九、发问技巧专业讲师的基本功 形式：批准性、一般性、特定性、封闭性、开放性 回答：查证把握发问者的真实需求、反问给学员一个表现的机会，激发其思索、转移 发问作用：启发思索、了解学员的状况、集中学员留意力、培 养学员的表达实力 十、激发参与 方法：提问、回馈、活动 回馈：演讲完毕，通过收集资料，不断反省以求进步。 方法：自我回馈、他人回馈、提问、做活动、私下沟通 专业回馈：先确定、认同，说优点，再说可以改良的地方，将来可以更好的地方。 以上就是三天两夜中关于有效表达的十大学问点，本次培训以体验式的培训为主，分别进行了1分钟演讲，3分钟演讲和5分钟演讲。当看到自己1分钟台上演讲的视频回放的时候，好多问题自己都能够清楚的看出来，比别人指出来的感受更深。如今回头看看每一次的填写的表格感觉自己确实进步了不少，从刚起先的特别惊慌，全部的留意力都在自己身上，到后来的相对冷静，留意力起先转移到所讲的内容及学员。 通过本次的培训觉察了自己的特长，找到了自信，同时觉察了自己的短板，找到了自己前改良的方向。就像赵老师说的短期的魅力靠“包装，长期的魅力则来自“内涵，要做一个卓越的培训师必需包装与内涵并重，长短期魅力兼修。以后工作生活中会不断的学习，积累专业学问的同时不断的拓宽学问面。 在这里要感谢在这整个培训考试中心的老师和运营人员，大家辛苦了，同时也要感谢我的其他的同学们，作为72班最小的一名学员，很荣幸能够跟大家一起学习，在72班我跟大家是同学，在生活中大家都是我的老师，感谢大家三天两夜的学习里面对我的投资。